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Manual de corrección de la Ficha 4

Indicadores de evaluación:

 Emplea estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, al resolver problemas relacionados a la


proporcionalidad.
 Determina el conjunto de valores que puede tomar una variable en una proporcionalidad inversa, función
lineal y lineal afín.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: “ALBERGANDO PERROS ABANDONADOS EN LA CALLE”


Primera situación:
Pregunta 1: Se sabe que en dicho albergue hay 16 perros adultos sin adoptar y cada uno de ellos
consume dos bolsas de alimentos durante 30 días.
Número del
2 4 6 8 10 12
perro
Bolsas de
alimentos 4 8 12 16 20 24
mensual

Observando la tabla, vemos que son magnitudes directamente proporcionales, porque 2:4 = 4:8=6:12=
=8:16=10:20=12:24=1/2 , entonces la razón de proporcionalidad directa es 1/2
Pregunta 2:
𝟏 𝟐
𝟏𝟔
= 𝒙 , entonces x = 32 bolsas
Respuesta: se necesitará 32 bolsas de alimento .
Pregunta 3:
La relación generalizada es:
𝑵𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒑𝒆𝒓𝒓𝒐𝒔
K= 𝒃𝒐𝒍𝒔𝒂𝒔 𝒅𝒆 𝒂𝒍𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔

Pregunta 4: Bolsas de alimentos

24

20

16

12

2 4 6 8 10 12 Nro de los perros


SEGUNDA SITUACIÓN: Si 32 bolsas de alimentos alcanzan, para alimentar a los 16 perros del albergue durante
30 días.
1. Pregunta 1: Si llegaron familias y adoptaron a 8 perros, ahora para cuántos días les alcanza el alimento para los perros
que quedaron en el albergue. Quedan 8 perros , la comida alcanza para alimentarlos 60 días.
2. Pregunta 2: Elabora una tabla de doble entrada y encuentra la relación que hay entre el número de perros y el número
de días que alcanza los alimentos.

Nro de perros 1 2 3 4 5 6 7 8
Número de días 480 240 160 120 96 80 68,57 60

Observando la tabla, vemos que son magnitudes inversamente proporcionales, porque 1x480= 2x240=
3x160=4x120=5x96=6x80=7x68,57=8x60=480, entonces la razón de proporcionalidad inversa es 480.
Respuesta: alcanzaría para 18 días más.
Pregunta 4:
La relación generalizada es:
K=( Número de perros)( Número de días)

Pregunta 4: Número de días


480

240
0

160
120
96
80
60

1 2 3 4 5 6 7 8 Cantidad de perros

ANALIZAMOS (trabajamos en equipo)


Pregunta 3:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación utilizando el ensayo y error como
estrategia heurística completando la tabla de doble entrada. Así mismo responde correctamente las
preguntas.
Ejemplos:
- completa la tabla:

Tiempo
1 3 6 7 9 10 12
(horas)
Cantidad de
3 9 18 21 27 30 36
pantalones
1 𝑥 1 8
3
= 60 , entonces : x = 20 ; 3
= 𝑥 , entonces : x = 24

60 pantalones se confeccionaran en 20 horas y en 8 horas confeccionaran 24 pantalones.


- Completa la tabla como el anterior ejemplo, pero utiliza regla de tres simple para hallar sus respuestas.
60 pantalones se confeccionaran en 20 horas y en 8 horas confeccionaran 24 pantalones.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
- sólo completa la tabla pero no hace nada más.
- completa la tabla y sólo escribe:
1 hora 3 pantalones
X horas 60 pantalones

1 hora 3 pantalones
8 horas x pantalones

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende las relaciones entre las magnitudes
dadas.
Ejemplos:
- No completa la tabla y responde: 60x3= 180 horas para confeccionar 60 pantalones ; 8 horas se
confeccionaran 27 pantalones
- No completa la tabla y responde que siempre se demorarán el mismo tiempo.

Pregunta 4:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación y comprende la tabla de doble
entrada usando un razonamiento directo como estrategia heurística, escribiendo que son magnitudes
directamente proporcionales y responde correctamente las preguntas.
Ejemplos:
1 6,5
- a) 9,8
= 𝑥
→𝑥 = 63,7 m/s
1 𝑥
b) 9,8
= 117,6
→ 𝑥 = 12 segundos, entonces se hubiera demorados dos segundos más para tocar el
suelo.

- a) 1 segundo 9,8 m/s


6,5 segundos x m/s , entonces: x= 63,7 m/s

b) 1 hora 9,8 m/s


x horas 117,6 m/s , entonces : x= 12 segundos, entonces se hubiera demorados dos
segundos más para tocar el suelo.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
- a) 1 segundo 9,8 m/s
6,5 segundos x m/s , entonces: x= 63,7 m/s
b) no responde

- sólo plantea la regla de tres:


a) 1 segundo 9,8 m/s
6,5 segundos x m/s

b) 1 hora 9,8 m/s


x horas 117,6 m/s

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende la relación de las magnitudes


dadas.
Ejemplos:
- a) responde que lleva una velocidad de 58,8 m/s.
b) no responde
- a) responde que lleva una velocidad de 60,5 m/s.

b) no responde.

PRACTICAMOS (Reforzando lo aprendido)


Criterios de corrección de las preguntas de respuesta abierta
Pregunta 1:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación usando un razonamiento directo
como estrategia heurística y responde que no hay proporcionalidad en las rebajas y responde que el mayor
descuento es del pijama.
Ejemplos:
119,70
- a) La relación entre los precios antes de la rebaja es: = 1,9
63,00
100
La relación entre los precios después de las rebajas es : 47,80 = 2,09
Si los artículos estuvieren rebajados proporcionalmente, se conservaría la constante de proporción entre
los precios, y no es así. Luego no están rebajados proporcionalmente.
b) Descuento del pijama: 63 100%
47,8 x entonces: x = 75, 87
Luego: el descuento del pijama es: 100 – 75,87 = 24,13%

Descuento del par de zapatos: 119,7 100%


100 x entonces: x = 83,54
Luego: el descuento del par de zapatos es: 100 – 83,54 = 16,46 %
El mayor descuento es del pijama.
- Realiza el mismo procedimiento, pero aplicando la generalización de proporción directa.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
119,70
- a) La relación entre los precios antes de la rebaja es: 63,00
= 1,9
100
La relación entre los precios después de las rebajas es : 47,80 = 2,09
Si los artículos estuvieren rebajados proporcionalmente, se conservaría la constante de proporción entre
los precios, y no es así. Luego no están rebajados proporcionalmente.
b) no responde

- a) no responde
b) Descuento del pijama: 63 100%
47,8 x entonces: x = 75, 87
Luego: el descuento del pijama es: 100 – 75,87 = 24,13%

Descuento del par de zapatos: 119,7 100%


100 x entonces: x = 83,54
Luego: el descuento del par de zapatos es: 100 – 83,54 = 16,46 %
El mayor descuento es del pijama.
- Realiza el mismo procedimiento, pero aplicando la generalización de proporción directa.

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende las relaciones entre las magnitudes
dadas.
Ejemplos:
- Los artículos están rebajados proporcionalmente.
- Tienen los mismos descuentos.

Pregunta 2:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación utilizando el planteo de una
ecuación como estrategia heurística relacionando dichas magnitudes y responde correctamente las
modificaciones del resto de ingredientes.
Ejemplos:
1 𝑥 2
- 3 = 2 → 𝑥 = 3 de vaso de mantequilla.

1,5 𝑥
3
= 2 → 𝑥 = 1 vaso de azúcar.

2 𝑥 4
3
= 2 → 𝑥 = 3 de vaso de harina.

Las modificaciones del resto de ingredientes son: 2/3 de vaso de mantequilla, 1 vaso de azúcar, y 4/3 de vaso
de harina.
- Hace lo mismo, pero con regla de tres simple.
Las modificaciones del resto de ingredientes son: 2/3 de vaso de mantequilla, 1 vaso de azúcar, y 4/3 de vaso
de harina.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
-Responde que a cada ingrediente se le debe rebajar 2/3.
- Responde que son magnitudes directamente proporcionales.

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende la relación de las magnitudes


dadas.
Ejemplos:
- Responde que los demás ingredientes no sufre modificaciones.
- Responde que se debe considerar 2/3 de cada ingrediente.

En el siguiente cuadro se muestra la clave de respuestas que corresponden a las preguntas de opción múltiple.

Número de Pregunta Clave de respuesta


3 D
4 A
5 A
6 B
7 C
8 B
9 A
10 B
11 C
12 A
13 A
14 C
15 A