You are on page 1of 3

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

EDUCACIÓN Y TECNOLOGIA
PERÍODO CÓDIGO PRELACIÓN
UNIDAD CURRICULAR
GESTIÓN Y TRANSFERENCIA SOCIAL DEL
CONOCIMIENTO
I DCEI-G14 ---------
DENSIDAD HORARIA
COMPONENTE GUIADO POR EL DOCENTE OTROS COMPONENTES TOTAL HORAS DE
HORAS DE APRENDIZAJE TRABAJO
HORAS GUIADAS
AUTÓNOMO ACADÉMICO

FORMACIÓN POR COMPETENCIAS


INVESTIGACIÓN
PROFUNDIZACIÓN ELECTIVO
E INNOVACIÓN

COMPETENCIA
Analiza la transferencia de conocimiento hacia la sociedad como valor agregado en las organizaciones educativas, para
solucionar desde una institución clásica hacia un enfoque emprendedor que promueva una interacción, continua y
dinámica, con su entorno empresarial y social.
UNIDADES DE COMPETENCIA NÚCLEOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS
Analiza los elementos de la Elementos de la gerencia del conocimiento para
gerencia del conocimiento para la la Gestión y Transferencia Social:: Investigación,
gestión y transferencia social. conocimiento, transferencia social, universidades.
Dimensión teleológica de la investigación como
base de la gestión y transferencia social.
Estudia las teorías y líneas Teorías y Línea Histórica de la Gestión y
históricas para la gestión y Transferencia Social del Conocimiento:
transferencia social del Modelos de Gestión del Conocimiento: Nonaka y
conocimiento. Takeuchi, Crosan y Aprendizaje Organizacional.  Documentos
Teorías vinculadas al conocimiento y escritos.
transferencia social: Constructivismo Social,  Participación activa.
Organizaciones Inteligentes, Organizaciones  Dinámica de grupo.
Vivas  Producción
Analiza la investigación La investigación Universitaria como Eje de la Investigativa.
universitaria como eje de la gestión Gestión y Transferencia Social del
 Disertación de
y transferencia social del Conocimiento: La investigación como medio para temáticas.
conocimiento. acrecentar la innovación en un entorno cambiante
 Ensayo publicable.
en el plano individual y colectivo Vinculación de la
 Lluvia de ideas
investigación universitaria con el sector productivo.
Elaboración de proyecto para la creación de  Demostración
empresas tecnológicas, sociales y de servicios para  Analogías
promover desde la Universidad alianzas  Lectura comentada
estratégicas y de transferencia social  Grupos de
Establece los principios para la Principios de la Gestión y Transferencia Social discusión
gestión y transferencia social del del Conocimiento: Aprendizaje permanente del  Plenaria
conocimiento. capital humano en lo social, ambiental y desarrollo
tecnológico desde el respeto por los valores.
Experiencias de Venezuela y otros países
orientados al conocimiento centrado en la gerencia
axiológica del conocimiento. Modelo de
organizaciones vivas para alcanzar logros sociales
con equidad, calidad, eficiencia eficacia, pertinencia
y producción de bienes sociales
INSTRUMENTOS DE
EVIDENCIAS TÉCNICA EVALUACIÓN
- Informes - Análisis de producción escrita -Escala de valoración
- Mapas conceptuales - Análisis de producción oral -Rúbricas para evaluación de
mapa conceptual

REFERENCIAS

Bernal, E. Cos, J. y Tarre. X. (2012) Energía Organizacional 7 pilares para la excelencia empresarial. España.
Editorial Profit.
Bonouro, L. y Gándara, G. (2012) La investigación universitaria como eje de transferencia social del conocimiento.
Revista Publicaciones en ciencia y tecnología vol 6. 2012
Guijarro, M. y Chávez. J. (2006) Ética y Gestión Universitaria. Revista venezolana de gerencia universitaria. Abril- Junio
N. 034 vol II Universidad del Zulia, Venezuela.
Valecillos. C. y Quintero, N. (2009) Modelos de gestión basado en el enfoque de organizaciones inteligentes y las
demandas del currículo integral. Disponible en: http//relaye.vaemex.mx/src/inicio/art pdf
red.jsp?!CVE=78211195005,ISSN

}
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN UNIDADES
PERÍODO CÓDIGO PRELACIÓN
CRÉDITO
FILOSOFIA Y EDUCACIÓN
UNIDAD CURRICULAR
I DCEP-A13 --------- 3
AXIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DENSIDAD HORARIA
COMPONENTE GUIADO POR EL DOCENTE OTROS COMPONENTES TOTAL HORAS
DE TRABAJO
HORAS GUIADAS HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ACADÉMICO

FORMACION POR COMPETENCIAS


PROFUNDIZACIÓN ELECTIVO INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN

COMPETENCIA
Analiza la axiología través de los fundamentos relevantes para la construcción de un modelo de educación en valores
en el contexto educativo nacional e internacional .
ESTRATEGIAS
UNIDADES DE COMPETENCIA NÚCLEOS TEMÁTICOS
Analiza las tendencias de la axiología Axiología: Tendencia Subjetiva y Objetiva.  Participación activa.
para comprender la naturaleza y Naturaleza y Funciones de los Valores.  Dinámica de grupo.
funciones de los valores  Producción
Estudia diversos autores para la teoría del Teoría del Desarrollo Moral: Autores. Investigativa.
desarrollo moral. Kohlberg y Piaget  Disertación de
Temáticas.
Analiza la ética como ciencia práctica. Ética como ciencia práctica: Modelos y
Concepciones.
INSTRUMENTOS DE
EVIDENCIAS TÉCNICAS
EVALUACIÓN
- Textos escritos: literarios y no - Análisis de producción escrita - Escalas de valoración o
literarios - Análisis de producción oral de observación o de
- Producciones orales: discursos calificación
- Producciones grafico - plásticas - Rúbricas

REFERENCIAS

Apel, K. (2001). Estudios Éticos. Madrid, España: Alfa.


Bresinka, W. (2004). La Educación en una Sociedad en Crisis. Madrid, España: Narcea.
Cano,J.(2007).El Papel de los Valores Éticos en la Educación. Maracaibo-Venezuela: Universidad del Zulia.
Chirinos, T. (2005). Como Trabajar Valores en Familia y en la Comunidad. Maracaibo, Venezuela: Fe y Alegría.
Dupla, F. (2008). Ética y Valores en la Formación Docente. Caracas, Venezuela: IUPMAB.
Hehlmann, F. (2006). El Sentido de los Valores y la Enseñanza. México: UTHEA.