You are on page 1of 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N/S
Mata Pelajaran : Ekonomi (Peminatan)
Kelas /Semester : XI
Tahun Pelajaran : 2017 /2018
Materi Pokok : Pendapatan Nasional
Alokasi Waktu : 16 JP ( 4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif, sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan pengertian pendapatan
3.1 Mendeskripsikan konsep
nasional
dan metode penghitungan
3.1.2 Menganalisis manfaat pendapatan
pendapatan nasional
nasional
3.1.3 Menganalisis komponen-
komponen/konsep pendapatan nasional
3.1.4 Mennjelaskan metode penghitungan
pendapatan nasional
3.1.5 Menganalisis pendapatan per kapita
3.1.6 Menganalisis distribusi pendapatan
4.1.1 Melakukan penghitungan pendapatan
4.1 Menyajikan hasil
nasional
penghitungan pendapatan
4.1.2 Mempresentasikan hasil penghitungan
nasional
pendapatan nasional

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memahami pengertian pendapatan nasional;
2. Membedakan perhitungan pendapatan nasional dengan tiga pendekatan;
3. Mengetahui berbagai istilah dalam pendapatan nasional
4. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional

Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan konsep-konsep pendapatan nasional;
2. Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pendapatan nasional
3. Melakukan penghitungan pendapatan nasional
4. Mempresentasikan hasil penghitungan pendapatan nasional

Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memahami konsep pendapatan per kapita;
2. Melakukan penghitungan pendapatan perkapita
3. Mempresentasikan hasil penghitungan pendapatan perkapita

Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memahami distribusi pendapatan
2. Memaparkan berbagai konsep dalam distribusi pendapatan

Fokus nilai-nilai sikap
1. Religius
2. Disiplin
3. Kerja keras
4. Mandiri
5. Kreatif
6. Tanggung jawab
7. Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
 Mengetahui tingkat kemakmuran suatu negara
 Mengevaluasi kinerja perekonomian dalam skala tertentu
 Mengukur perubahan perekonomian dari waktu ke waktu
 Membandingkan kinerja ekonomi antar sektor
 Sebagai indikator kualitas hidup suatu negara
 Sebagai indikator perbandingan kinerja ekonomi antar negara
 Sebagai indikator perbandingan kualitas standar hidup satu negara dengan
negara lain
 Sebagai ukuran dan perbandingan pertumbuhan ekonomi dari waktu ke
waktu
 Sebagai ukuran dan perbandingan pertumbuhan ekonomi dan kekayaan
antar negara
b. Konsep
 Pendapatan nasional adalah penjumlahan seluruh nilai barang dan jasa
yang dihasilkan oleh seluruh sektor ekonomi masyarakat suatu negara
dalam periode satu tahun
c. Prinsip
 Dalam metode pendekatan produksi, pendapatan nasional dihitung
dengan cara menjumlahkan hasil produksi barang dan jasa akhir yang
dihasilkan oleh seluruh lapisan masyarakat selama periode tertentu
d. Prosedur
 Dalam menghitung pendapatan nasional suatu negara diper gunakan tiga
pendekatan, yaitu pendekatan produksi, pendekatan pendapatan dan
pendekatan pengeluaran.
2. Materi Pembelajaran Remedial
a. (Ambil dari Materi Reguler)
 Guru menjelaskan kembali materi pada kompetensi dasar yang belum
tuntas, kemudian peserta didik diminta mempelajari materi tersebut dan
menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya. Setelah itu, Guru
memberikan test secara lisan atau tertulis untuk menilai kembali
penguasaan kompetensi dasar tersebut
 Perhitungan pendapatan nasional dengan menggunakan pendekatan
pengeluaran
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. (Ambil dari Materi Reguler)
 Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan
yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan
ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan
 Mencari informasi Pendapatan Nasional yang menggunakan Pendekatan
Produksi Dalam menghitung pendapatan nasional suatu negara diper-
gunakan tiga pendekatan, yaitu pendekatan produksi, pendekatan
pendapatan dan pendekatan pengeluaran. Dengan pendekatan produksi,
pendapatan nasional dihitung dengan cara menjumlahkan nilai tambah
atau selisih antara input dan output produksi dari semua kegiatan
ekonomi yang dihasilkan perusahaan, pemerintah, maupun masyarakat
luar negeri. Berikut ini contoh perhitungan pendapatan nasional dengan
menggunakan pendekatan produksi.

E. Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning
2. Pendekatan : Scientific Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi dan penugasan

F. Media/alat, Bahan dan
1. Media/alat:
a. Media LCD projector,
b. Laptop,
c. Speaker aktif
d. Bahan Tayang
2. Bahan:
a. Kertas karton
b. Papan tulis
c. Spidol
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Teks Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Teks Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Modul/bahan ajar,
d. internet,
e. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
 Pada kelas X
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang 15
akan dipelajari. menit
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 150
Orientasi peserta Mengamati menit
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik
 Pengertian pendapatan nasional
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel/rumus berikut
ini
 rumus pendapatan nasional dengan
pendekatan produksi

 rumus pendapatan nasional dengan
pendekatan pengeluaran

 rumus pendapatan nasional dengan
pendekatan pendapatan

 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan
 Manusia hidup dan berkreativitas dalam
ruang dan waktu
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya:
 Untuk apa pendatan nasional perlu
dihitung?
 Mengapa pendapatan nasional memiliki
istilah-istilah lain?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
individu dan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
kelompok melalui kegiatan:
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer
perpustakaan sekolah untuk mencari dan
membaca artikel tentang
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusi masalah terkait materi pokok yaitu
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Aktivitas
 Peserta didik diminta menganalisis beberapa
pendekatan yang digunakan untuk menentukan
besarnya pendapatan nasional
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta untuk membuat
kelompok diskusi yang terdiri dari 4-5
orang. Didalam kelompok siswa diminta
untuk mendiskusikan tentang metode dan
manfaat perhitungan pendapatan nasional
 Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
proses pemecahan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: ……
masalah  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Pengertian pendapatan nasional
 Metode pendapatan nasional
 Istilah-istilah dalam Pendapatan Nasional
 Manfaat penghitungan pendapatan nasional
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. 15
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan menit
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
 Guru meminta setiap peserta didik untuk membaca buku yang
berkaitan dengan materi selanjutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan
eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.
Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM
dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi
peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan
Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Perhitungan pendapatan nasional dengan menggunakan pendekatan
pengeluaran
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang
telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
 Mencari informasi Pendapatan Nasional yang menggunakan
Pendekatan Produksi Dalam menghitung pendapatan nasional suatu
negara diper- gunakan tiga pendekatan, yaitu pendekatan produksi,
pendekatan pendapatan dan pendekatan pengeluaran. Dengan
pendekatan produksi, pendapatan nasional dihitung dengan cara
menjumlahkan nilai tambah atau selisih antara input dan output
produksi dari semua kegiatan ekonomi yang dihasilkan perusahaan,
pemerintah, maupun masyarakat luar negeri. Berikut ini contoh
perhitungan pendapatan nasional dengan menggunakan pendekatan
produksi.

……………, 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

……………………… ………………………
NIP/NRK. NIP/NRK.