I.E. 1098 CAP. FAP.
“José Abelardo Quiñones”
Jesús María - UGEL 03
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E N° 1098 “José Abelardo Quiñones”
FECHA: jueves 28
TITULO DE LA SESIÓN
PROPOSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
2. Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
-Obtiene información del texto
escrito.
-Infiere e interpreta información
del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
escrito.
Enfoques transversales
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
ATENCION A LA DIVERSIDAD
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesito hacer antes de la sesión?
 Preparar los materiales a trabajar.
 Cumplir nuestras actividades y dinámicas
tiempo.
-Asegurarme de que tengan el plan lector.
-Leer antes el texto.
-Preparar preguntas extras
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: Gerardo Castillo Tarazona PLAN LECTOR
TURNO: Tarde GRADO: 6to. SECC.: “C”
“ La Copa Mundial de fútbol”
Identificarán información del texto respondiendo preguntas de diversos
niveles.
DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Identifica información explícita y relevante y complementaria
que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos Identifica información explícita y
específicos e integra información explícita cuando se encuentra relevante y complementaria que
en distintas partes del texto o al realizar una lectura intertextual se encuentra en distintas partes
de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en del texto
su estructura, así como con vocabulario variado.
- Instrumento de evaluación
-
- Lista de cotejo.
-
- Ficha de observación
-
Cuestionario
Actitudes o acciones observables
Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
diferencia.
¿Qué recursos y materiales utilizaré en esta sesión?
 Plumones o tizas.
a  Limpiatipo.
 Papelotes.
 Plumones de diversos colores.
 Cinta masking tape. Periódico o revista
 -Prepara copias con el texto que van a leer tus niños.  Hojas de colores
-Prepara la ficha de autoevaluación para que ellos
respondan.
TIEMPO 90 Aprox

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Estrategias
Momentos

Saludamos amablemente a los estudiantes.

Dialoga con los niños acerca de lo trabajado en la sesión anterior.
Los estudiantes escuchan el texto : “ La Copa Mundial de fútbol”
, que vamos a leer. Comentan sobre el tema.
El docente hace interrogantes para recoger los saberes previos: ¿ Recuerdas el relato de la clase anterior? ¿
Te gustó? ¿ Hubieras deseado otro final? ¿ Con qué personaje te identificas? ¿ Por que?
Inicio ¿ Quién era el personaje principal?
10´ El docente indica el propósito de la lectura.Acuerda con ellos las normas que se tendrán en cuenta para
lograr el propósito.

Establecen normas de convivencia:

Levantar la mano para opinar. Respetar el orden
limpieza y uso adecuado de materiales
Hablar sin gritar.
ANTES DE LA LECTURA
EN GRUPO CLASE
Entrega a los niños el texto “ La Copa mundial de fútbol “ “ y pídeles que observen en silencio. Indica que lean solo el
título del capítulo que les toca y los demás indicios del texto, alguna palabra conocida o en negrita, la forma del texto
(estructura), con la finalidad de que elaboren sus hipótesis a partir de las siguientes preguntas: ¿qué tipo de texto es?,
¿quién será el personaje?, ¿de qué creen que va a tratar el texto?, ¿qué nos dirá sobre el personaje?, ¿dónde creen que
ocurrirá la historia?, ¿para qué lo habrá escrito el autor?
Anota sus respuestas en la pizarra organizándolas de acuerdo a las preguntas.

Diles que el cuadro se quedará ahí con la finalidad de contrastar sus hipótesis después de la lectura del texto.
Desarrollo
DURANTE LA LECTURA
70´
EN GRUPO CLASE
Propón a los niños leer en cadena. Ponte de acuerdo con ellos sobre quién iniciará la lectura y quienes la continuarán.
Diles que lo hagan con entonación adecuada y en un tono de voz que puede ser escuchado por todos. Detén la lectura en
algunos momentos que consideras necesario para que sigan elaborando sus hipótesis en relación al contenido que sigue
en el texto.

EN FORMA INDIVIDUAL
Solicita que hagan una lectura silenciosa del texto. Indícales que vayan subrayando las partes del mismo que consideran
importantes.
DESPUÉS DE LA LECTURA
EN GRUPO CLASE
En base a algunas preguntas, dialoga con los niños sobre el contenido del texto. Diles que pueden releerlo antes de
contestar la información que se les pide: ¿cómo se llamaba el personaje principal?, ¿cómo era ella?, ¿dónde sucedieron
los hechos responsabilidad?, ¿qué tipo de texto leímos? Continúa el diálogo preguntando:, ¿será importante cumplir con
nuestras responsabilidades?, ¿por qué?, ¿de qué trata principalmente el texto? Escucha a los niños. Vuelve la mirada
hacia las primeras hipótesis dadas por los estudiantes y busca que contrasten en función a lo que han leído. Pregunta:
 ¿qué pueden decir después que han leído el texto?, ¿nos acercamos al contenido del texto cuando elaboramos nuestras
hipótesis o estuvimos alejados del contenido?. Da un tiempo para que puedan contrastar y responder.
En grupo cambian el final de la lectura y la escenifican.
Responden a las preguntas de su plan lector

. Recuerda con los niños lo desarrollado en la sesión de hoy: Leer la obra “Las dos soras”. Relaciona lo trabajado y
dialogado con su vivencia: ¿les ha pasado algo parecido ?, ¿qué hicieron?, ¿será importante cumplir con nuestras
responsabilidades en el aula?
Cierre 10´ Escribe en un papelógrafo, a modo de conclusiones, lo que expresan tus niños. A partir de ello explícales el significado de
las palabras que no han entendido y diles que ser responsable es una buena cualidad ya que permite tener una mejor
convivencia con los demás..

El docente se formula las siguientes preguntas: ¿Escribieron sus opiniones todos los estudiantes? ¿Qué dificultades se
Reflexión presentaron? ¿Cómo se resolvieron?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante la enseñanza y el aprendizaje?

Gerardo Castillo Tarazona

V° SUB DIRECTORA Prof. 6° “C”
 La Copa Mundial del Fútbol

La Copa Mundial de la FIFA, también conocida como Copa Mundial de Fútbol, Copa del Mundo o simplemente
Mundial, cuyo nombre original fue el Campeonato Mundial de Fútbol, es el principal torneo internacional
oficial de fútbol masculino a nivel de selecciones nacionales en el mundo. Además existen otras competiciones
que también son copas mundiales de fútbol, entre las que destacan la Copa Mundial Femenina de Fútbol, con
sus respectivas categorías con límite de edad, la Copa Mundial de Fútbol Sub-20 y la Copa Mundial de Fútbol
Sub-17, todas organizadas por la FIFA.

Este evento deportivo se realiza cada cuatro años desde 1930, con la excepción de los años de 1942 y 1946,
en los que se suspendió debido a la Segunda Guerra Mundial. Cuenta con dos etapas principales: un proceso
clasificatorio en el que participan en la actualidad cerca de 200 selecciones nacionales y una fase final realizada
cada cuatro años en una sede definida con anticipación en la que participan 32 equipos durante un periodo
cercano a un mes; Para la elección del Mundial del 2026, el torneo será el primero en incorporar 48 equipos,
luego de que la FIFA aprobase la expansión de los habituales 32 equipos en el mes de enero de 2017. La fase
final del torneo es el evento deportivo de una sola disciplina más importante del mundo (la final de la Copa
Mundial de Fútbol de 2002 fue vista por más de 1100 millones de personas), y el segundo más importante a
nivel general después de los Juegos Olímpicos.

La Copa Mundial de la FIFA ha sido realizada en 20 ocasiones, en las que ocho países han alzado la copa: Brasil
es el equipo más exitoso, con cinco victorias ;Alemania e Italia le siguen con cuatro trofeos; Argentina y
Uruguay la han ganado dos veces, en tanto que Inglaterra, Francia y España se han titulado campeones en
una sola ocasión. El torneo presenta un fuerte dominio de los equipos europeos y
sudamericanos: los primeros ganaron el título en 11 ocasiones, mientras que los sudamericanos lo ganaron 9
ocasiones y solo dos equipos de otras confederaciones geográficas han llegado a semifinales: Estados Unidos
en 1930 y Corea del Sur en
2002. Además, Brasil (en 1958 y 2002), España (en 2010) y Alemania (en 2014) han sido los únicos equipos
que han ganado fuera de su continente.
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

¿Cuántos equipos juegan y cómo están organizados?

¿Cada cuánto tiempo se juega este torneo?
¿Qué saben acerca de los países que juegan el mundial?
¿Todos los continentes están representados en el torneo mundial? ¿En qué proporción?
¿En qué fecha y país se realizó el primer Mundial de Fútbol?
¿Qué evento provocó la suspensión de dos fechas par a jugar la copa mundial de fútbol?
¿Qué relación futbolística tiene la Argentina con los países del Mundial?

Para averiguar: ¿Cómo y por qué surgió la idea de r ealizar un Mundial?

¿Quién fue el que tuvo la idea original? ¿De qué procedencia era?
Por qué el fútbol es un juego de equipo? ¿Dónde se originó? ¿Cuántos jugadores se precisan en el equipo y
cuántos son los que deben estar en la cancha?
• Averigua para la próxima clase cuáles son las reglas del fútbol.
• ¿Cuál es la edad promedio de los jugadores? Averigüen: ¿Qué pasa con los jugadores cuando son “viejos”
para seguir en el fútbol?
• ¿Qué clubes de fútbol aportan la mayor cantidad de jugadores en este Mundial?
¿Por qué será?
 ACTIVIDAD

Esta entrevista está incompleta porque le faltan las preguntas del entrevistador.
El planteo consiste en que los alumnos escriban las preguntas en función de la respuesta. Con una actividad de este tipo
se está trabajando la coherencia textual.

Gareca: “Quiero que nos adueñemos del trámite del juego en el Mundial”

La selección de Perú volverá a un Mundial luego de 36 años

y su propósito es ser protagonista en cada encuentro,
según dijo su entrenador, el argentino RicardoGareca.

El argentino Ricardo Gareca, entrenador de la selección de

Perú, que vuelve a un Mundial después de 36 años, llega a
Rusia 2018 con ganas de ser protagonista en
el Grupo C, que comparte con Francia, Australia y
Dinamarca, aseguró su DT, el argentino Ricardo Gareca en
declaraciones publicadas :

PREGUNTA: ¿………………………………………………………………………..
"Quiero que nos adueñemos del trámite de juego, contra quien sea y en cualquier escenario" Gareca manifestó que,
más allá del aspecto futbolístico, su equipo lo dejará todo para darle una alegría a los peruanos.

PREGUNTA: ¿…………………………………………………………………………….

"Para mí, los rivales del grupo no eran lo realmente importante. Ya por estar aquí, están entre las selecciones más
capaces del mundo, así que hay que prepararse al máximo para responder lo más rápidamente posible", comentó el
DT de 59 años.

PREGUNTA: ¿……………………………………………………………………………

"Hay que destacar que el futbolista peruano es técnico, fuerte, capaz de adaptarse. En el campeonato peruano se
juega en todas las condiciones posibles: altura, calor, campos naturales, sintéticos... Esa capacidad de adaptación, sin
duda, nos servirá en Rusia", agregó.
Perú se hizo del último cupo a Rusia 2018 al vencer en Lima 2-0 a Nueva Zelanda (0-0, la ida) en el repechaje
Conmebol/Oceanía. (Perú, con el sello de Ricardo Gareca)

El equipo que dirige Gareca debutará en el Mundial 2018 el 16 de junio ante Dinamarca, en Saransk. Luego
enfrentará a Francia el 21 de junio en Ekaterimburgo y cerrará sus duelos en el Grupo C contra Australia, el 26 de
junio, en Sochi.
Francia y Perú solo se han enfrentado en una ocasión a nivel de selecciones, en unamistoso en 1982 que ganó el
seleccionado sudamericano por 1-0