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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA
PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA .

PLAN DE CONTINGENCIA – 2017
I.E.N° 50100 LA NAVAL

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa N° 50100 LA NAVAL se ubica en la comunidad de San
Cristobal de Lluscanay, distrito de Anta, provincia de Anta y departamento de Cusco,
geográficamente está ubicada entre las coordenadas UTM 18 L 0808852 x y 08510334
y, altitud de 3342 m; se halla circunscrito en la cuenca del Vilcanota, sub cuenca Hatun
Mayo y microcuenca Suaray y dentro de la zona de vida de monte húmedo montano
sub tropical. El acceso a la II.EE. es a través de la carretera Izcuchaca - Chacán a 400
metros de la UGEL Anta. La infraestructura educativa se caracteriza por ser de material
ladrillo y bloquetas con techo de teja y teja andina, constituido por región y el gobierno
local, de dos plantas, cuatro pabellones, y una antigüedad de cuatro años.

Los límites de la II.EE., son los siguientes:
 Por el norte : Viviendas de las familias Vargas, Chuspe, Bejarano
 Por el sur : Viviendas de las familias Grimaldo Meléndez, familia Huamán
 Por el este : Propiedad de la familia Quispe
 Por el oeste : Av. Los Andes

Cuadro 01. Población de la comunidad educativa – 2017
Nº Nº N°
Estudiantes Docentes Administrativos
NIVEL Total Total Total
F M F M F M

PRIMARIA 166 190 356 11 05 16 00 03 03

SECUNDARIO 152 139 291 11 10 21 03 10 13
Fuente: Elaboración propia – 2017.

Cuadro 02. Infraestructura Educativa – 2017
NIVEL Ambientes Ambientes Otros
Aulas Administrativos (Biblioteca, comedor, cocina,
almacén, etc.)

PRIMARIA 13 01 02

SECUNDARIA 10 05 04
Fuente: Elaboración propia – 2017.

2. FINALIDAD
Establecer las tareas, responsabilidades y los procedimientos de coordinación entre
los integrantes de la Comisión de Gestión de Riesgo de Desastres Escolar y los
integrantes del Sistema de Gestión de Riesgo de Desastre Provincial y Distrital, en el
contexto de las alertas y apoyo para la respuesta y rehabilitación ante la ocurrencia de
eventos de sismos, bajas temperaturas (frío intenso, heladas, nevadas y granizadas) e
inundaciones por lluvias intensas.

3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Generar una cultura de GRD en la comunidad educativa, permitiéndonos
responder y rehabilitar el servicio educativo de manera efectiva ante la ocurrencia

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 1
EDUCATIVAS

45% de pérdida de mobiliarios.  Implementar acciones de rehabilitación ante los riesgos por desastres.  Servicios Básicos: 35% de agua y desagüe colapsados.  Responder adecuada y oportunamente ante los riesgos de desastres. 3.0 grados en la escala de Ritcher e intensidad de V – VI en la escala de Mercalli. la misma que se prolonga por los próximos 4 días. 25% del servicio de energía eléctrica y telefonía colapsados.  Viviendas afectadas 25% por las granizadas / nevadas. a horas xx am/pm. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Preparar a los integrantes de la Comisión de GRD Escolar para una respuesta oportuna. CONSECUENCIA DEL SISMO:  Daños Personales: 12 fallecidos. Así mismo en las partes altas del distrito se presentan condiciones para las granizadas y nevadas.  Gobierno local: afectado en 30% de su capacidad operativa.  Escases de agua y alimentos de primera necesidad. 25 personas con IRAs leves y 125 personas con principios de IRAs. inhabitables: 10%.  Educación: las Instituciones Educativas del distrito afectadas 25% Inicial. afectadas 35%.  Crisis emocional la cual afecta a niñas y niños del nivel inicial y primaria. 14 personas con IRAs graves. ocasionando un brusco descenso de la temperatura del aire. adolescentes.  Agricultura: 20 % de áreas de cultivos afectados. 1 docente desaparecido. el día xxxxx xx de xxxxx.  Evaluar el Plan de Contingencia a través de simulacros y simulaciones. ESCENARIO DE RIESGO DISTRITAL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A LOS SISMOS En la provincia de Anta. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 2 EDUCATIVAS . 2 en primaria y 3 en secundaria. las vías de comunicación se encuentran interrumpidas en varios tramos. 4. 15 personas desaparecidas. alcanzado a una temperatura mínima de –2 ° C. se produce un movimiento sísmico con magnitud de 6.2. 35% de la producción pecuaria afectada. 5 estudiantes con heridas leves. de un evento adverso como sismo. 3 personas desaparecidas.  Agricultura: 45 % de áreas de cultivos afectados por las granizadas / nevadas. Se tiene 3 estudiantes fallecidos. Así mismo se registraron 2 réplicas dentro del mismo día. a horas xx am.  Posibles surgimientos de enfermedades infecciosas.  Salud: 50% de la capacidad de atención del centro de salud afectado. 45% Primaria y 25% Secundaria. 45 personas con heridas graves. 85 personas con heridas leves y 125 damnificados. su epicentro se ubicó a 3 Km al este de la capital de distrito. niños. 25% de la producción pecuaria afectada. jóvenes y adultos de la Institución Educativa. 1 aula inhabitada en inicial. CONSECUENCIA COLATERAL:  Pánico social en la comunidad y población. el día xxxxx xx de xxxxx.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA . se produce el ingreso de masa de aire proveniente de las capas altas de la atmosfera. material didáctico y equipos. bajas temperaturas e inundación asegurando el derecho de bienestar de las niñas. ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A BAJAS TEMPERATURAS En el distrito de xxxxxx. con una duración de 35 segundos.  Vivienda: Colapsadas: 3%. CONSECUENCIA DE LAS BAJAS TEMPERATURAS:  Daños Personales: 2 fallecidos. con una profundidad de 30 Km.

a horas xx am/pm. calles y patios de escuelas y viviendas. las vías de comunicación se encuentran bloqueadas por las granizadas / nevadas. Se tiene 10 estudiantes con IRAs graves. las vías de comunicación se encuentran interrumpidas en varios tramos. Se tiene 12 estudiantes con heridas leves. 45% de pérdida de material didáctico.1. 45% del servicio de energía eléctrica y telefonía colapsados. 1 inhabitable y 3 afectados en primaria y 2 inhabitables y 4 afectados en secundaria.  Crisis emocional la cual afecta a niñas y niños del nivel inicial y primaria. ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A LLUVIAS INTENSAS E INUNDACIONES En la provincia de Anta. 5. 15 personas con heridas graves.  Escases de agua y alimentos de primera necesidad. 15 estudiantes con IRAs leves y 75 estudiantes con principios de IRAs. 55 personas con heridas leves y 18 damnificados. CONSECUENCIA COLATERAL:  Pánico social en la comunidad y población.  Educación: las Instituciones Educativas del distrito afectadas 50% Inicial. inhabitables 10. CONSECUENCIA COLATERAL:  Pánico social en la comunidad y población. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 3 EDUCATIVAS . CONSECUENCIA DE LAS LLUVIAS INTENSAS E INUNDACIONES:  Daños Personales: 3 fallecidos. y afectadas 35. 75% Primaria y 50% Secundaria. la cual podría terminar con su desbordamiento a la franja marginal y áreas próximas a la microcuenca y subcuenca.  Escases de agua y alimentos de primera necesidad. el día xxxxx xx de xxxxx. con una intensidad de 48 mm/h (fuerte).  Salud: 50% de la capacidad de atención del centro de salud colapsado.  Servicios Básicos: 55% de agua y desagüe colapsados.  Servicios Básicos: 15% del servicio de energía eléctrica y telefonía colapsados.  Educación: las Instituciones Educativas del distrito afectadas 55% Inicial.  Agricultura: 35% de áreas de cultivos afectados.  Posibles surgimientos de enfermedades infecciosas. PROCEDIMIENTOS 5.  Vivienda: colapsadas 2. 75% de pérdida de mobiliarios. ambientes: 2 inhabitables y 1 afectado en inicial.  Incremento en las infecciones y enfermedades respiratorias.  Se recolecta y procesa datos a partir de la ocurrencia de la emergencia en la escuela. originando encharcamiento de agua en plazas. se produce un intensa precipitación pluvial. DE ALERTA. material didáctico y equipos.  Salud: 35% de su capacidad de atención del Centro de Salud afectado. con extensión sobre todo el distrito. 35% Primaria y 20% Secundaria.  Gobierno local: afectado en 20% de su capacidad operativa.  Crisis emocional la cual afecta a niñas y niños del nivel inicial y primaria. así mismo ha originado un incremento significativo en el caudal del rio. 45% de la producción pecuaria afectada. con duración de 125 minutos e intervalos recurrentes de cada 2 días. 5 personas desaparecidas.  Gobierno local: colapsada en 30% de su capacidad operativa. generando y remitiendo información útil para la toma de decisiones del COE UGEL Anta para realizar el reporte de la emergencia.

maquinaria.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA .  La información recolectada se sustenta para determinar las acciones de coordinación intersectorial e interinstitucional. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A SISMOS. perteneciente al distrito y provincia de Anta.4. La I. la misma que se encuentra en la Zona 18 L. a través de la corteza y a veces del manto terrestre.  Se coordina con los sectores responsables los requerimientos para la rehabilitación del servicio educativo y otros servicios públicos esenciales. DE COORDINACIÓN  Se recopila información sobre el estado de la emergencia. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO: Los sismos se definen como un proceso paulatino. Su efecto inmediato es la transmisión de esa energía mecánica liberada mediante vibración del terreno aledaño al foco y de su difusión posterior mediante ondas sísmicas de diversos tipos (corpóreas y superficiales). N° 50100 LA NAVAL. departamento de Cusco es susceptible al fenómeno de sismo. progresivo y constante de liberación súbita de energía mecánica debido a los cambios en el estado de esfuerzos. según el procedimiento de alerta. 5. alimentos y utensilios). 5. debido a la fricción en el plano de la falla. DE RESPUESTA  Iniciado la alerta y la coordinación con el COE UGEL Anta.  Se informa al COE UGEL Anta sobre las actividades y gestiones que se están realizando. necesidades para la atención (educación y salud) las cuales serán movilizadas al área afectada. equipos. DE MOVILIZACIÓN  Mediante el Análisis de Necesidades se determinará las Necesidades prioritarias (techo.  Se coordina con los especialistas del COE UGEL y representantes del gobierno local para registrar la emergencia  Se coordina con los sectores e instituciones para proporcionar información completaría para los procedimientos de respuesta y rehabilitación.1. bien sea en zonas de interacción de placas tectónicas. Una parte de la energía liberada lo hace en forma de ondas sísmicas y otra parte se transforma en calor. letrinas). se da la primera respuesta ante la emergencia. 6.2.E. 6. de las deformaciones y de los desplazamientos resultantes.3. debido a la fricción en el plano de la falla. Una parte de la energía liberada lo hace en forma de ondas sísmicas y otra parte se transforma en calor.  La coordinación para la movilización se determinará con ayuda del directorio de actores involucrados. con coordenadas 0808852 x. Necesidades de recursos materiales para servicios comunales (herramientas. 5. regidos además por la resistencia de los materiales rocosos de la corteza terrestre. como dentro de ellas. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 4 EDUCATIVAS . 08510334 y una altitud de 3342 m. abrigo.  La movilización del recurso humano y material educativo se realizará con apoyo del gobierno local.

0% 05 2. Caída de tejas al lado posterior de la con epicentro escuela. Acceso: gradas con grietas. ESTRUCTURAL  Deterioro y asentamiento de un pabellón de infraestructura de nivel secundaria  Deterioro de techos de dos pabellones de aulas  Disposición inadecuada de dos puertas (nivel secundario) FACTOR NO  Inadecuada disposición de mobiliario y recurso escolar. Cuadro 04. Descripción del nivel de riesgo PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO Un movimiento 1. ESTRUCTURAL  Inadecuada distribución de señaléticas SISMO  Sesión de aprendizaje no contextualiza al peligro (sismo). 3. 6. 25% de vidrio quebrados 18 segundos.3. ORGANIZATIVO  Protocolos de respuesta y evacuación no contextualizados.  Desconocimiento de las medidas de protección  Brigadas no preparadas para responder el peligro. Análisis de vulnerabilidad de la I. b) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 3.E.5% 02 1. FACTOR  Comisión de GRD Escolar. 6.m.N° 50100 LA NAVAL PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD  Precariedad de dos departamentos de educación fisica FACTOR (pared y techo).5 % Docentes 01 1. con recarga de actividades. Cielo raso con Escala de rajaduras moderadas. 100% de afectación al servicio 25 Km. CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL DISTRIBUCIÓN POR VARONES MUJERES NIVELES Cant. Mercalli. Aula: grietas en paredes laterales y sísmico de 6.0% 01 1. % Estudiantes 03 1. ESTRUCTURAL hipocentro de 5. eléctrico. 30% del servicio de agua afectado.2.E. EDUCATIVO  Limitada construcción de material didáctico.5° posteriores.  Padres de familia con limitada organización para enfrentar el peligro. FACTOR  Reducido material informativo sobre los peligros. NO de 32 Km e 4. % Cant. 10:35 a.0 % 02 2.0 % No docentes 00 00 00 00 00 00 TOTALES 04 00 03 00 07 4. Caída de obstáculos en la vía de comunicación (accesos) PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 5 EDUCATIVAS . Piso Richter y VII ESTRUCTURAL levantado en 3 partes. con 1. una duración de 2. Cerco perimétrico: desplomado en registrado a las 65%. % Cant. Análisis de vulnerabilidad de la población de la I. escalla de 2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO: a) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Cuadro 03.5 % 6. Caída de trozos de estucado. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Cuadro 05.

01 padre de familia con heridas leves. 5. 03 estudiantes con afectación COMUNIDAD emocional. 03 estudiantes desaparecidos 6. 01 docente con heridas leves (moretón). 1. 3. EDUCATIVA 4.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA . 3. Perdidas de horas de clase. 01 estudiante con heridas graves. Perdidas de material educativo. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 6 EDUCATIVAS . Deterioro de mobiliario y recurso SISTEMA escolar EDUCATIVO 2. 02 niños (inicial) con heridas leves (golpes) 2. 1.

 Coordinar con el COE UGEL Anta las acciones para rehabilitar el servicio Comunicado educativo (21).FF. FRENTE A SISMOS. . escuela (20) Y horas resoluciones. Comunicado horas Director y sub director  Comunicar y difundir la situación de emergencia en la escuela (11)  Coordinar la evacuación de estudiantes y docentes afectados (12) Comunicado  Reportar al COE UGEL Anta las acciones ejecutadas (14) Comunicado 0 – 72 Aliados Reporte horas  Coordinar con la autoridad local y sectores la continuidad del servicio Comunicado educativo y atención de necesidades (22) Director y sub director  Evaluar la continuidad del servicio educativo en la escuela (19) COORDINACI EDUCATIVA Acta POLÍTICA Normas.  Efectuar la entrega de estudiantes a sus padres de familia (13)  Comunicar a la APAFA la situación de la emergencia (18) Acta 0a6 PP. 7. 0a6 Director y sub director  Docentes. cámara 6 a 72 Comisión de gestión de riesgos ambientes  Evaluar los daños de aulas y otros ambientes (19) fotográfica.  Emitir resolución sobre la continuidad del servicio educativo en la Resolución 12 a 72 ÓN directivas. MATRIZ DE RESPUESTA 7. horas Comisión de gestión de riesgos ACCESO Y AMBIENTE DE  Ubicarse en la zona de seguridad personal (3) Comisión de gestión de riesgos  Evacuar el ambiente afectado y desplazarse a la zona de seguridad (4). internet. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 7 EDUCATIVAS . 0a6 Psicólogo socioemocional horas  Activar las brigadas existentes en aula y la escuela (2). recursos y servicios (17) 6 a 72 Administradora APRENDI Reporte ENSEÑA NZA Y didáctico horas ZAJE Apoyo  Realizar actividades de contención y soporte socioemocional (10).  Evaluar los daños a la infraestructura (19) 12 – 72 Administradora Vías de Acceso Ficha EDAN horas Mobiliarios y  Evaluar el estado de los materiales. Brigadas de aula 0a6 Estudiantes.1. ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER? RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES Aulas y otros  Evaluar preliminar del estado de aulas y otros ambientes (16) Reporte. Brigada de docentes  Iniciar acciones y búsqueda y rescate de atrapados (6) Brigada de docentes  Brindar los primeros auxilios a los afectados (7). recursos y servicios (17) 6 a 72 Administradora Reporte equipos horas Material  Evaluar el estado de los materiales. afectados y evacuados Padrón Director y sub director (14) Reporte  Reportar al COE UGEL Anta las acciones ejecutadas (18) Brigada de PP.FF. Comisión de gestión de riesgos . Registro Brigadas de aula horas  Brindar los primeros auxilios a los afectados (7). Brigadas de aula APRENDIZAJE 0 a 12 Seguridad  Realizar la evacuación a la zona segura externa (8). COMUNIDAD EDUCATIVA  Comunicar a las autoridades sobre la emergencia (9) Comunicado horas Director y sub director  Elaborar el padrón de estudiantes entregados.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA .  Activar el COE y ejecutar el plan de contingencia (1) Comisión de gestión de riesgos  Activar las brigadas existentes en aula y la escuela (2). Comisión de gestión de riesgos horas  Cortar el fluido eléctrico en caso exista el riesgo a descarga eléctrica (15). Ficha EDAN.  Cotejar cantidad de estudiantes asistentes y evacuados (5).

Se pueden presentar en cualquier hora del día. las plantas. Suelen afectar a amplias zonas y por sus características los métodos de lucha contra este tipo de heladas acostumbran ser ineficaces  Heladas por radiación. con mayor cantidad en las noches largas de invierno. Si el cielo está despejado. departamento de Cusco es susceptible al fenómeno de bajas temperaturas. lo que se traduce en un enfriamiento. y una altitud de 3342 m. neblina o un mínimo porcentaje de humedad. pero al anochecer pierde calor por radiación. Por su recurrencia y el impacto dañino en la población del Perú. generalmente estos friajes o vientos son de alta velocidad y con tormentas. con una temperatura inferior al punto de congelación. generando heladas (región andina) y friajes (selva). La temperatura del aire decrece en horas. 8. Es definido como un frente frío y seco que avanza sobre la Amazonía central en época de menor precipitación.1 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO: América del Sur presenta una singularidad topografía debido a la presencia de la Cordillera de los Andes. es decir sin presencia de nubes. Se presentan por la pérdida de calor del suelo durante la noche. N° 50100 LA NAVAL. Al ponerse el Sol la superficie de la Tierra emite energía hacia la atmósfera generando una pérdida de energía. Como se mencionó.E. 8. perteneciente al distrito y provincia de Anta. la misma que se encuentra en la Zona 18 L. lo que aumenta la sensación térmica de frío. que son extremadamente bajos para los trópicos (Amazonía). o menos en el caso de la temperatura mínima. durante el día el suelo se calienta. Friajes. Helada. con coordenadas UTM 0808852 y 085 10334 m. este manual trata independientemente otros fenómenos como las nevadas y granizadas. Durante el día la superficie de la Tierra es irradiada por el Sol. etc. cuerpos de agua. y no se conservará una temperatura relativamente agradable para las personas. La I. Las heladas se presentan de dos tipos:  Heladas por advección de frío. Un episodio importante es la incursión de masas de aire frío y seco procedentes de la región polar hacia latitudes tropicales. Los lugares más propensos a la formación de heladas por radiación son tanto los valles como las cuencas y hondonadas próximas a las montañas. En este fenómeno la atmósfera tiene un papel importante. transportando energía produciéndose procesos físicos como la absorción de energía calentando el suelo. con independencia del estado del cielo. 8. ésta ejerce una marcada influencia sobre los sistemas meteorológicos en varias escalas espaciales y temporales.2 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO: PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 8 EDUCATIVAS . DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A SISMOS. Se originan cuando el aire cercano a la superficie del suelo tiene una humedad relativa baja y disminuye aún más por la llegada de un viento con aire seco. Tiene su origen en una invasión de aire frío. hasta en 10° o más en el caso de la temperatura máxima y alcanza valores de 10°C.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA . la energía emitida por la superficie del suelo no se reflejará de vuelta a la Tierra. El efecto más claro es el intercambio de masas de aire entre los trópicos y los extras trópicos.

1. Aula: humedecimiento y deterioro de ESTRUCTURAL pared y techo.  Comisión de GRD Escolar. Cuadro 04. Descripción del nivel de riesgo PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO 1. 4.5. % Cant.3 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Cuadro 05.5 07 3. 50% del servicio de agua afectado. ESTRUCTURAL  Cerco perimétrico de material metálico. 01 estudiantes con afectación EDUCATIVA emocional.  Sesión de aprendizaje no contextualiza al peligro. ESTRUCTURAL 1. b) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. a) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Cuadro 03. PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD FACTOR  Infraestructura no adecuada para el peligro. 05 estudiantes con IRAs graves COMUNIDAD 3. O4 estudiantes con IRAs leves 2. 2.E.5 12 6 Docentes 00 00 00 00 00 00 No docentes 00 00 00 00 00 00 TOTALES 05 2. Perdidas de horas de clase. 02 estudiantes ausentes. Análisis de vulnerabilidad de la población de la I. TEMPERATURAS  Padres de familia con limitada organización para enfrentar el peligro. % Estudiantes 05 2. Análisis de vulnerabilidad de la I. EDUCATIVO BAJAS  Limitada construcción de material didáctico. FACTOR  Protocolos de respuesta y evacuación no ORGANIZATIVO contextualizados. FACTOR NO  Disposición inadecuada de puertas y ventanas. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 9 EDUCATIVAS . 12 6 8.  Desconocimiento de las medidas de protección  Brigadas no preparadas para responder el peligro. Deterioro de mobiliario y recurso BAJAS SISTEMA escolar TEMPERATURAS EDUCATIVO 2. CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL DISTRIBUCIÓN POR VARONES MUJERES NIVELES Cant.5 07 3. Cerco perimétrico metálico.E. NO 1. con recarga de actividades. ESTRUCTURAL  Deficiente sistema de evacuación. % Cant. FACTOR  Reducido material informativo sobre los peligros.

MATRIZ DE RESPUESTA 9. Comisión de gestión de riesgos  Evaluar los daños a la infraestructura (19) Ficha EDAN 1a5 Comisión de gestión de riesgos Vías de Acceso días Mobiliarios y  Evaluar el estado de los materiales. Brigadas de aula días  Realizar acciones de protección personal y comunal (9). días Comisión de gestión de riesgos  Ubicarse en la zona de seguridad (3) Comisión de gestión de riesgos APRENDIZAJE 1a3 Seguridad  Evacuar dentro de los ambientes de la escuela (4). Comité de primeros auxilios estudiantes  Activar el COE y ejecutar el plan de contingencia (1) Director  Activar las brigadas existentes en aula y la escuela (2). 1a3 Director. FRENTE A BAJAS TEMPERATURAS (frio intenso. recursos y servicios (17) Reporte 3a7 Administradora equipos días Material  Evaluar el estado de los materiales. heladas. 9. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 10 EDUCATIVAS . Director y sub director días resoluciones. Comité de primeros auxilios de Comunicado 1a3 docentes Docentes. Comité de primeros auxilios Registro estudiantes  Cotejar cantidad de estudiantes asistentes y evacuados (5).  Coordinar con el COE UGEL Anta las acciones para rehabilitar el servicio educativo (22). . subdirector y Estudiantes. cámara 3a7 Comisión de gestión de riesgos ACCESO Y AMBIENTE DE ambientes  Evaluar los daños de aulas y otros ambientes (19) fotográfica.FF. 1a3 Psicólogo socioemocional días  Activar las brigadas existentes en aula y la escuela (2). Ficha EDAN.1. internet. ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER? RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES Aulas y otros  Evaluar preliminar del estado de aulas y otros ambientes (16) Reporte. granizadas y nevadas). Comunicado  Comunicar a la APAFA la situación de la emergencia (18) días  Comunicar y difundir la situación de emergencia en la escuela (11) Comunicado  Coordinar la evacuación de estudiantes y docentes afectados (12) Comunicado Reporte 3 a 12 Aliados  Reportar al COE UGEL Anta las acciones ejecutadas (15) Comunicado días Director y sub director  Coordinar con la autoridad local y sectores la continuidad del servicio educativo y atención de necesidades (23)  Evaluar la continuidad del servicio educativo en la escuela (20) Acta POLÍTICA EDUCATIVA Resolución Y COORDINACIÓN  Emitir resolución sobre la continuidad del servicio educativo en la Normas.FF. Comisión de gestión de riesgos COMUNIDAD EDUCATIVA  Iniciar acciones y búsqueda y rescate (6) Brigada de docentes  Brindar los primeros auxilios a los afectados (7).  Comunicar a las autoridades sobre la emergencia (10) Padrón días Director y sub director Reporte  Elaborar el padrón de estudiantes entregados. recursos y servicios (17) Reporte 3a7 Administradora APRENDI ENSEÑA NZA Y didáctico días ZAJE Apoyo  Realizar actividades de contención y soporte socioemocional (8). afectados y evacuados Director y sub director (14)  Reportar al COE UGEL Anta las acciones ejecutadas (18) Director y sub director  Efectuar la entrega de estudiantes a sus padres de familia (13) Acta 1a5 Brigada de PP.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA . PP. . días administradora  Brindar los primeros auxilios a los afectados (7). Comunicado escuela (21) 5 a 15 directivas.

Causadas por el desbordamiento de los ríos y los arroyos.  Inundaciones por operaciones incorrectas de obras de infraestructura hidráulica o rotura de una presa. Se producen en ríos cuyas cuencas presentan fuertes pendientes por efecto de las lluvias intensas. Análisis de vulnerabilidad de la I.E. 10. las llanuras de inundación y otras áreas inundables deben ser examinadas para precisar la manera en que pueden afectar al desarrollo o ser afectadas por él.1 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO: Las inundaciones se producen cuando las lluvias intensas o continuas sobrepasan la capacidad de campo del suelo. N° 50100 LA NAVAL. la que se denomina crecida (consecuencia del exceso de lluvias). se producen cuando las lluvias son persistentes y generalizadas. 10. la misma que se encuentra en la Zona 18 L.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA .  Inundaciones estáticas o lentas. Debido a su naturaleza cambiante.  Inundaciones fluviales. FACTOR  Deterioro y asentamiento de piso de ambientes. 10.E. por pequeña que ésta sea. ESTRUCTURAL  Inadecuada distribución de señaléticas PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 11 EDUCATIVAS . infraestructura y al ambiente. puede llegar a causar una serie de estragos no sólo a la población sino también a sus bienes. con coordenadas UTM 0808852 m y 08510334 m. Las llanuras de inundación (franjas de inundación) son áreas de superficie adyacente a ríos o riachuelos.2 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO: a) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Cuadro 03. producen un aumento paulatino del caudal del río hasta superar su capacidad máxima de transporte. Por su Origen  Inundaciones pluviales. PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD  Precariedad de aulas (pared y techo). inundando áreas planas cercanas al mismo. LLUVIAS ESTRUCTURAL  Deterioro acelerado del cerco perimétrico. por lo que el río se desborda. el volumen máximo de transporte del río es superado y el cauce principal se desborda e inunda los terrenos circundantes. Por su Duración  Inundaciones dinámicas o rápidas. Las crecidas de los ríos son repentinas y de corta duración. a estas áreas se les denomina llanuras de inundación. perteneciente al distrito y provincia de Anta. Las inundaciones pueden clasificarse por su duración y por su origen. departamento de Cusco es susceptible al fenómeno de inundaciones. Se produce por la acumulación de agua de lluvia en un determinado lugar o área geográfica sin que este fenómeno coincida necesariamente con el desbordamiento. INTENSAS E  Disposición inadecuada de dos de puertas INUNDACIONES FACTOR NO  Inadecuada disposición de mobiliario y recurso escolar. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A LLUVIAS INTENSAS E INUNDACIONES. sujetas a inundaciones recurrentes. La I. y una altitud de 3342 m. Es atribuida al aumento brusco del volumen de agua más allá de lo que un lecho o cauce es capaz de transportar sin desbordarse.

 Deficiente sistema de evacuación. del mismo. Perdidas de material educativo. el SISTEMA 2. 30% del servicio de agua afectado. NO incremento de 2. % Estudiantes 00 00 00 00 00 00 Docentes 00 00 00 00 00 00 No docentes 00 00 00 00 00 00 TOTALES 00 00 00 00 00 00 10. ESTRUCTURAL caudal de agua. Cerco perimétrico: desplomado en 75%.  Desconocimiento de las medidas de protección  Brigadas no preparadas para responder el peligro. desbordamiento ESTRUCTURAL 2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA . Descripción del nivel de riesgo PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO EL 1. 00 estudiante con heridas graves. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 12 EDUCATIVAS . 00 estudiantes con afectación emocional. % Cant. 00 estudiantes con heridas leves (golpes) afectando la COMUNIDAD 2. FACTOR  Protocolos de respuesta y evacuación no ORGANIZATIVO contextualizados. Aula: humedecimiento de pared posterior y techo. EDUCATIVO  Limitada construcción de material didáctico. Piso: filtración de agua en diferentes partes. Caída de obstáculos en la vía de comunicación (accesos) ha provocado a 1. del rio Hatun 3. FACTOR  Reducido material informativo sobre los peligros. desbordamiento EDUCATIVO 3. CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL DISTRIBUCIÓN POR VARONES MUJERES NIVELES Cant. Deterioro de mobiliario y recurso escolar las 9:45 a. educativa. con recarga de actividades. Cuadro 04. 4.  Comisión de GRD Escolar.  Padres de familia con limitada organización para enfrentar el peligro. b) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 3. Análisis de vulnerabilidad de la población de la I. % Cant. Caída de tejas al lado posterior de la escuela. 00 estudiantes desaparecidos. Perdidas de horas de clase.E. Mayo por 1.3 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Cuadro 05. infraestructura EDUCATIVA 3. 1.  Sesión de aprendizaje no contextualiza al peligro.m.

Ficha EDAN.FF. Comisión de gestión de riesgos horas  Cortar el fluido eléctrico en caso exista el riesgo a descarga eléctrica (16).  Efectuar la entrega de estudiantes a sus padres de familia (13) Acta 0a6 PP. Director y sub director  Comunicar a la APAFA la situación de la emergencia (22) Comunicado horas  Comunicar y difundir la situación de emergencia en la escuela (11)  Coordinar la evacuación de estudiantes y docentes afectados (12) Comunicado Comunicado 0 – 72 Director y sub director Aliados  Reportar al COE UGEL Anta las acciones ejecutadas (15) Reporte horas  Coordinar con la autoridad local y sectores la continuidad del servicio Comunicado educativo y atención de necesidades (25)  Evaluar la continuidad del servicio educativo en la escuela (21) COORDINACI EDUCATIVA Acta POLÍTICA Normas.  Coordinar con el COE UGEL Anta las acciones para rehabilitar el servicio Comunicado educativo (24).DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA . . cámara 6 a 72 Comisión de gestión de riesgos ambientes  Evaluar los daños de aulas y otros ambientes (20) fotográfica. 0a6 Comité de primeros auxilios de  Docentes.  Cotejar cantidad de estudiantes asistentes y evacuados (6). afectados y evacuados Reporte Comité gestión de riesgos (14)  Reportar al COE UGEL Anta las acciones ejecutadas (19) Brigada de PP.  Evaluar los daños a la infraestructura (20) 12 – 72 Administradora Vías de Acceso Ficha EDAN horas Mobiliarios y  Evaluar el estado de los materiales. FRENTE A INUNDACIONES. Registro 0a6 Brigadas de aula  Brindar los primeros auxilios a los afectados (7). MATRIZ DE RESPUESTA 11. docentes Comunicado horas  Comunicar a las autoridades sobre la emergencia (9) Director y sub director Padrón  Elaborar el padrón de estudiantes entregados.  Emitir resolución sobre la continuidad del servicio educativo en la Resolución 12 a 72 Director y sub directo ÓN directivas. 11. internet. recursos y servicios (18) 6 a 72 Administradora Reporte equipos horas Material  Evaluar el estado de los materiales. Personal de servicio . 0a6 Psicólogo socioemocional horas  Activar las brigadas existentes en aula y la escuela (2). escuela (23) Y horas resoluciones. Brigada de docentes  Iniciar acciones y búsqueda y rescate (8) Comité de primeros auxilios de COMUNIDAD EDUCATIVA docentes  Brindar los primeros auxilios a los afectados (7). ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER? RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES Aulas y otros  Evaluar preliminar del estado de aulas y otros ambientes (17) Reporte. Brigadas de aula Estudiantes.1. horas Comité de primeros auxilios de docentes  Activar el COE y ejecutar el plan de contingencia (1) Director y sub director  Activar las brigadas existentes en aula y la escuela (2).FF. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 13 EDUCATIVAS . horas Comisión de gestión de riesgos ACCESO Y AMBIENTE DE  Evacuar el ambiente afectado y desplazarse a la zona de seguridad (3) Comisión de gestión de riesgos  Informar la situación de alerta a la comunidad educativa (4) Brigadas de aula APRENDIZAJE 0 a 12 Seguridad  Realizar la evacuación a la zona segura externa (5). recursos y servicios (18) 6 a 72 Administradora APRENDI Reporte ENSEÑA NZA Y didáctico horas ZAJE Apoyo  Realizar actividades de contención y soporte socioemocional (10).

sub director y ACCESO Y AMBIENTE DE 10 días (27) administradora  Habilitar acceso al agua y servicios higiénicos (6) . 12. Director. sub director y 2 días Vías de Acceso administradora  Limpiar y despejar los escombros de los accesos (10) 2 días Personal de servicio Mobiliarios y  Reparar y habilitar mobiliario para el trabajo académico (11). sub director y Baños 2 días APRENDIZAJE Ficha EDAN administradora  Habilitar los espacios seguros para la continuidad del Reporte Director. sub director y 2 días señalizarlas (8) administradora  Habilitar accesos a los ambientes de trabajo académico (9) Director.DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA PP 068 – REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS POR DESASTRES PREVAED ESCUELA SEGURA . 2 días administradora equipos  Proteger y resguardar los equipos expuestos (12) 1 día administradora Material  Recuperar el material que aun sea utilizable (18) administradora 2 días didáctico Registro ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  Elaborar el currículo de emergencia escolar (19) . FRENTE A LA EMERGENCIA POR DESASTRE ASPECTOS ¿QUÉ ACCIONES DESARROLLAR PARA LA CONTINUIDAD RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES AL SERVICIO EDUCATIVO?  Determinar los ambientes a utilizar para el desarrollo de las Reporte. sub director y 2 días académico (23) docentes PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 14 EDUCATIVAS . MATRIZ DE REHABILITACIÓN 12. y Director. sub director y 2 días labores escolares (4) cámara fotográfica. administradora Aulas  Desarrollar acciones de refacción y rehabilitación de aulas internet.  Asistir a los nuevos ambientes para el desarrollo del trabajo Comunicado Director. Director. sub director y Currículo 10 días docentes  Desarrollar las acciones de apertura al currículo formal (25) Director.1. sub director y Comunicado 3 días docentes  Desarrollar las acciones de soporte y contención Padrón Psicólogo Apoyo Reporte 5 días socioemocional (21) socioemocional  Desarrollar las actividades lúdicas (22) 5 días Psicólogo Asistencia de  Adaptarse a los cambios necesarios (15) Psicólogo 1 día Maestros Asistencia de  Adaptarse a los cambios necesarios (15) Psicólogo 1 día estudiantes  Participar activamente en las acciones y actividades no EDUCATI Brigada de estudiantes COMUNI 10 días DAD formales (16) Acta VA Estudiantes. sub director y Reporte 2 días servicio educativo (7) administradora Seguridad  Identificar las zonas de peligro y zonas seguras. Director. sub director y 3 días docentes  Implementar el currículo de emergencia de la UGEL Anta (24) Director. Ficha EDAN. Director.

educativo (2) cámara fotográfica. EDUCAT COORDI NACIÓN POLÍTIC 1 día  Normas. 1 día internet. Director. escuela (1) IVA Y  Coordinar con la UGEL Anta el restablecimiento del servicio A directivas. sub director y 3 días currículo de emergencia (17) docentes  Solicitar la dotación de kit de emergencia educativo al COE Comunicado Director Docentes UGEL Anta (20) Comunicado 1 día Reporte Comunicado  Solicitar la dotación de mobiliario escolar para restituir el Director 1 día servicio educativo (26)  Solicitar apoyo con mano de obra para la rehabilitación y/o Director.FF. Ficha EDAN. PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES 15 EDUCATIVAS .  Solicitar se lleve a cabo la mesa técnica por la educación (3) Acta Director y sub director Aliados Resolución 1 día Comunicado  Coordinar con los diferentes sectores las acciones de Brigada de docentes 1 día intervención en la escuela (14)  Emitir resolución sobre la restitución del servicio educativo en la Director. Reporte. resoluciones.  Participar activamente en las actividades de restitución del Director y 10 días servicio educativo ( 16) Administradora  Involucrarse en la elaboración e implementación del Director. sub director y 7 días acondicionamiento de local escolar (5) Administradora  Comunicar a los padres de familia sobre la continuidad del Director 1 día servicio educativo (13) PP.

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