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四年级科学全年计划

周次 主题 单元/内容标准 学习标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注


1 科学程序 1 科学技能 1.1.1 观察 KPS: 分析 客观的态度
技能 1.1 了解科学 1.1.2 分类 传达 比较异同 处事公平合理
程序的技能 1.1.3 测量和应用数目 观察 总结 勇于尝试
1.1.4 作出推断 观察、传达、 归因、分析 有合作的精神
1.1.5 预测 实验 分析
1.1.6 沟通 观察,诠释 评价
资料
诠释资料、
观察
观察
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质
1.1.7 应用空间和时间的联系 KPS: 分组和分类 客观的态度
1.1.8 分析资料 测量和应用 归因、评价 处事公平合理
1.1.9 以行动作出定义 数目 优先处理 勇于尝试
1.1.10 控制变数 观察、测量 比较异同 有合作的精神
1.1.11 作出假设 和应用数目 分析、评价
1.1.12 进行试验 试验、控制 比较异同、
1.1.13 以绘图、信息通讯术、书写 变数、沟通 分析
或口述把观察结果加以说明 试验、沟通 分析、分组
控制变数、 和分类
实验、观察
观察、沟通、
控制变数
观察、作出
推断、分析
资料

KMS:
画出有关的
样本和仪器
1.2 了解科学 1.2.1 正确地应用与处理科学用具和 KPS: 归因、比较 客观的态度
操纵性技能 材料的方法 沟通、诠释 异同 处事公平合理
1.2.2 正确与安全地存放标本的方法 资料 顺序排列、 勇于尝试
1.2.3 准确地绘画标本、科学用具和 分类、沟通 分组和分类 有合作的精神
材料的方法 精确解释法, 分析、归因 自信和独立
1.2.4 以正确的方法清理科学用具 诠释资料 顺序排列
1.2.5 正确与安全地存放科学用具和 分类、观察、 分组和分类
材料的方法 沟通
分类、沟通、
诠释资料
KMS:
清洗科学仪
器、收藏科
学仪器

2 科学室的 2.1 执行科学 2.1.1 遵守科学室的规则 沟通、分类 分析 客观的态度


规则 室的规则 仁慈和有爱心
处事公平合理

生命科学 3.0 人类 3.1.1 通过各种媒体的观察,阐明人 观察 比较异同 有求知欲 EMK:


3.1 了解有关人 类是用肺来呼吸。 分类 顺序排列 感恩 信息通讯
类的呼吸过程 3.1.2 绘出吸气和呼气时,空气的运 推论 概括 技术
输过程。 传达 评价
3.1.3 把手放在胸口,叙述呼气和吸 叙述意见 教具:
气时,胸腔的起伏。 画出有关 总结 图表
3.1.4 通过观察胸腔的起伏,概括所 的样本和仪 秒表
进行的活动将影响某个人的呼 器
吸率。
3.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
3.2 了解人类的 3.2.1 通过各种媒体的观察,阐明排 观察 分组和分类 有求知欲 EMK
排泄与排遗 泄的意思。 推论 分析 感恩 信息通讯
3.2.2 鉴定排泄的器官与其排泄 诠释资料 评价 技术
物 概括
肾=尿液 叙述意见 教具:
皮肤=汗 总结 人体模型、
肺=二氧化碳和多余的水分 图表
3.2.3 通过各种媒体的观察,阐明排
遗的意思和排遗物。
3.2.4 阐明人类需要排泄与排遗。
3.2.5 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
3.3 了解人类对 3.3.1 通过进行活动,阐明人类的感 KPS 归因 有求知欲 EMK
外来刺激做出 觉器官对外来刺激所作出的反 观察 提出见解 创造性及
反应 应。 推论 联想 创新思维
3.3.2 举例人类在日常生活中对外来 预测 总结
刺激做出的反应。 传达 教具:
3.3.3 针对人类对外来刺激做出反应
的重要性做出推断。
3.3.4 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
3.4 了解人类的 3.4.1 通过活动,阐明孩子继承父母 观察 分析 有求知欲 创造性及
繁殖 亲的特征,如皮肤的颜色、头 推论 归因 有爱心 创新思维
发的性质和样貌。 预测 比较异同 关怀
3.4.2 叙述孩子的特征是可以继承 传达 分组和分类 教具:
的。 假设
3.4.3 以绘图、信息通讯技术、书写 诠释资料
或口述把观察结果加以说明。
3.5 了解影响生 3.5.1 阐明影响生存过程的习惯如: 观察 联想 自律 创造性及
存过程的习惯 -吃不均匀的食物 推论 归因 坚持 创新思维
-吸烟 预测 分析 平衡
-嗅强力胶 传达 分组和分类 思想家
-滥用毒品 分类
-酗酒 假设 教具:
3.5.2 解释影响生存过程习惯的后果
如:
-危害健康
-影响成长
-减缓人类对外来刺激的反应
3.5.3 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
3.6 实践良好的 3.6.1 在日常生活中实践良好的生活 观察 联想 自律 创造性及
生活习惯以爱 习惯。 推论 归因 坚持 创新思维
惜自己 预测 分析 平衡
传达 分组和分类 思想家 教具:

4.0 动物 4.1.1 通过观察真实的动物或各种媒 观察 联想 有爱心 EMK:


4.1 了解动物的 体,鉴定动物的呼吸器官: 分类 归因 关怀 信息通讯
呼吸器官 -肺:猫、鸟、鳄鱼、青蛙、鲸鱼 阐明 比较异同 有求知欲 技术
-鳃:鱼、蝌蚪、虾 分组和分类 自律
-潮湿的皮肤:青蛙、蚯蚓 画出有关样 教具:
-气孔:蟑螂、蚱蜢、蝴蝶、毛虫 本
4.1.2 阐明部分动物拥有多过一个呼
吸器官,如青蛙和海龟。
4.1.3 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
5.0 植物 5.1.1 通过研究,鉴定植物对外来刺 观察 联想 有求知欲 EMK:
5.1 了解植物各 激做出反应的部分。 推论 归因 信息通讯
部分对外来刺 -水:根 预测 分析 技术
激产生反应 -地心引力:根 传达 概括
-阳光:幼芽、叶子和花 诠释资料 总结 教具:
-触动:叶子(例子:含羞草) 实验 综合
5.1.2 以绘图、信息通讯技术、书写 假设
或口述把观察结果加以说明。 画出有关的
样本
生命 5.植物 5.2.1 通过各种媒体的观察,阐明植 KPS: 评价、总结、 对周遭的环境 EMK:
科学 5.2 分析有关 物通过光合作用自己制造食 观察、推论、 推断、概括 有兴趣既好奇 实践企业
光合作用的知 物。 传达、控制 心。 家的态度
识 5.2.2 通过各种媒体的观察,阐明进 变数
行光合作用的过程需要二氧化 意识到科学即 教具:
碳、水、阳光和叶绿素。 KMS: 是对自然界的 挂图
5.2.3 阐明进行光合作用时会产生淀 画出有关的 了解。
粉和氧气 。 样本和仪器。
5.2.4 针对光合作用对其他生物的重 对上苍的恩赐
要性作出推论。 表示感激。
5.2.5 针对植物不需要像动物般移动
作出推论。
5.2.6 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
物理科学 6. 测量 6.1.1 阐明长度是两个点之间的距离 KPS: EMK:
6.1 了解长度 6.1.2 利用不标准的测量工具测量长 观察、测量 创造性及
的测量 度,例如: 和应用数目、 比较异同、 有合作精神、 创新思维
 虎口、肘、寻、脚板、脚步 传达、实验 总结、联想、 自信和独立、
 回形针、铅笔、粉笔、吸管、 KMS: 分析 有制度、有系 教具:回
线、绳、火柴 应用及掌握 统 形针、铅
6.1.3 通过活动,阐明长度可以用 科学仪器和 笔、粉笔、
标准的测量工具来测量,如尺、卷 物质、收藏 吸管、线、
尺和线 科学仪器 绳、火柴、
6.1.4 阐明长度的标准公制单位是 尺、卷尺、
毫米(mm)、厘米(cm)、米(m)或 线
公里(km)
6.1.5 以正确的方法、适当的工具
和标准单位来测量长度。
6.1.6 以绘图、信息通讯技术、书
写或口述把观察结果加以说明
6.2 应用有关 6.2.1 阐明面积是物体表面的大小 KPS: 比较异同、 有合作精神、 EMK:
面积的知识 6.2.2 利用标准的测量的测量工具, 诠释、测量 总结、联想、 自信和独立、 创造性及
如:1cm x 1cm 的正方形卡片来测量 和应用数目、 分析 有制度、有系 创新思维
一个物体的表面面积 传达、实验 统
6.2.3 阐明面积的标准的公制单位是 KMS: 教具:正
平方毫米(mm2、平方厘米(cm2)、平方 正确并细心 方形卡片、
米(m2)和平方公里(km2) 处理有关的 立体形状、
6.2.4 计算长方形与正方形的面积所 标本或样品、 铅笔盒、
用的公式: 画出有关的 叶子
面积 = 长 x 宽 样本和仪器
6.2.5 用 1cm x 1cm 的正方形卡片来
预计没有规定形状的面积
6.2.6 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明

物理科学 6. 测量 6.3.1 阐明体积是一个空间的大小。 EMK:


6.3.2 利用准确的测量工具,如: KPS: 创造性及
6.3 应用有关 1cm X 1cm X 1cm 的正方体来测量一 观察、测量 归因、预测、 诚实并准确的 创新思维
体积的知识 个空盒子的体积。 和应用数目、 联想 记录和证实相 企业能力
6.3.3 阐明提及的标准公制单位是立 实验 能够用 关的资料
方毫米(mm3)、立方厘米(cm3)和 空间和时间 教具:
立方米(m3)。 的关系 空盒子
6.3.4 计算长方体与正方体的体积所 正方体
用的公式: KMS:
体积 = 长 X 宽 X 高 正确并细心
6.3.5 以绘图、信息通讯技术、书写 地处理有关
或口述把观察结果加以说明。 的标本或样

6.4 了解测量 6.4.1 利用不标准的测量工具来测量 KPS: 比较异同、 诚实并准确的 EMK:
液体的体积 容器里的液体, 如:汤汤匙、玻璃 观察、测量 叙述意见、 记录和证实相 企业能力
杯、茶杯、碗、水壶和瓶子。 和应用数目、 结论 关的资料
6.4.2 利用标准单位的测量工具来测 实验 教具:
量液体, 如: 量筒、烧杯、烧瓶和 汤汤匙、
量杯。 玻璃杯、
6.4.3 阐明液体的标准的公制单位, 茶杯、碗、
即毫升(ml)、立方厘米(cm3)、升(l) KMS: 水壶、瓶
和立方米(m3)。 正确并细心 子、量筒、
6.4.4 以正确的方法、适当的工具和 地处理有关 烧杯、烧
标准单位来测量液体的体积。 的标本或样 瓶和量杯
6.4.5 以绘图、信息通讯技术、书写 品
或口述把观察结果加以说明。
物理科学 6. 测量 6.5.1 以溢水法计算出有规则形状物 EMK:
体的体积。 KPS: 创造性及
6.5 应用有关 6.5.2 以溢水法计算出没有规则形状 观察、测量 比较异同、 负责任 创新思维
液体体积的知 物体的体积。 和应用数目、 总结
识 6.5.3 以绘图、信息通讯技术、书写 传达 教具:
或口述把观察结果加以说明。 KMS: 量筒
应用及掌握
科学仪器和
物质、清洗
科学仪器
6.6 了解质量 6.6.1 阐明质量是某种物体里的质子 KPS: 联想、叙述 自信 EMK:
的测量 数量。 观察、测量 意见 创造性及
6.6.2 鉴定测量质量的工具,如杠杆 和应用数目、 创新思维
秤或三杠式天平。 传达、实验
6.6.3 阐明质量的标准单位是毫克 KMS: 教具:
(mg)、克(g)和公斤(kg)。 应用及掌握 秤
6.6.4 以正确的方法、适当的工具和 科学仪器和
标准单位来测量物体的质量。 物质、清洗
6.6.5 以绘图、信息通讯技术、书写 科学仪器
或口述把观察结果加以说明。
6.7 时间 6.7.1 说明时间是两个时刻之间的光 KPS:观察、 比较异同、 有合作精神、 EMK:
阴。 测量和应用 总结、联想、 自信和独立、 创造性及
6.7.2 阐明利用有规律的重复过程可 数目、实验、 分析 有制度、有系 创新思维
以测量时间,例:水滴、单摆和脉搏。 能够用空间 统
6.7.3 鉴定测量时间的工具,例:日 和时间的关
晷、沙漏、滴水钟、燃烧的蜡烛、秒 系、传达 教具:单
表和电子表。 KMS: 应用及 摆、蜡烛、
6.7.4 说明时间的标准公制单位是秒 掌握科学仪 秒表、电
(s)、分钟(min)、小时(j)、天、 器和物质 子表、沙
月和年。 漏
6.7.5 以正确的方法、适当的工具和
标准公制单位来测量时间。
6.7.6 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
6.8 制作测量时 6.8.1 制作测量时间的工具 KPS:实验 联想、按次 勇于尝试、合 EMK:
间的工具 6.8.2 以绘图、信息通讯技术、书写 KMS:应用与 序排列 作、认真 创造性及
或口述叙述所制作的工具。 掌握科学仪 创新思维、
器 语言、信
息通讯技

6.9 单位、工具 6.9.1 利用标准和不标准的工具来比 KPS:观察、 比较异同、 勇于尝试、合 EMK:


和方法 较与辨别测量的结果。 比较、测量 联想、分析、 作、好学求知、 创造思维、
6.9.2 针对应用正确测量方法的重要 和应用数目、 推论 认真 语言、
性作出推论。 控制变数 信息通讯
KMS:应用及 技术
掌握科学仪

科學材料 7.材料的性質 7.1.1 鉴定用来制成物品的材料及其 KPS: 作联想 好学求知 EMK:
及其應用 来源。 观察 比较异同 认真学习 创造思维、
7.1 了解制成 推断 联想 语言、
物品的来源 信息通讯
KMS: 技术
应用及掌握
科学仪器

7.1.2 根据物品的资源进行分类。 KPS: 作联想 有批判性有系 EMK:


分类 比较异同 统 创造思维、
分组分类 语言、
KMS: 信息通讯
正确并细心 技术
地处理有关
的标本或样
品。
7.1.3 以绘图、信息通讯技术、书写 KPS:诠释资 分析 诚实 EMK:
或口述比观察结果加以说明。 料 概括 创造思维、
KMS:画出有 语言、
关的样本和 信息通讯
仪器 技术

物品的性质 KPS: 作联想 诚实, EMK:


7.2 了解物品 7.2.1 通过活动,鉴定物品的吸水能 实验 比较异同 注意个人及他 创造思维、
的性质 力。 观察分类诠 联想 安全 语言、
7.2.2 通过活动,鉴定物品的弹性。 释资料 合作 信息通讯
自信 技术
勇于尝试
KMS:
应用及掌握
科学仪器

7.2.3 通过活动,鉴定物品的浮水能
力。
7.2.4 通过活动,鉴定物品的电导体
或电的绝缘体。
7.2.5 通过活动,鉴定物品的热导体
或热的绝缘体。
7.2.6 通过活动,鉴定物品的透明体,
半透明体或不透明体。
7.2.7 以绘图、信息通讯技术、书写 KPS:诠释资 分析 诚实 EMK:
或口述比观察结果加以说明。 料 概括 创造思维、
KMS:画出有 语言、
关的样本和 信息通讯
仪器 技术

7.3 应用材料 7.3.1 应用材料特性的知识制作物品。 KPS: 联想 勇于尝试合作 EMK:


的特性的知识 7.3.2 针对制作的物品时所选用的材 实验 按次序排列 认真 创造思维、
来制作物品 料做出推论。 KMS: 语言、
应用及掌握 信息通讯
科学仪器 技术
8 8.1 生锈的物品 8.1.1 观察四周的物品并鉴定生锈和 KPS: 比较异同、 对周遭的环境 EMK:
科学材料 不生锈的物品。 观察、概括、 联想、推断、 有兴趣既好奇 应用商业
8.1.2 概括生锈的物品是铁制成的。 进行试验、 概括、总结、 心。 管理的知
8.1.3 进行试验以探讨生锈的因素 。 假设、控制 分组和分类、 有合作的精神 识与技能
8.1.4 阐明防锈的方法,例如:油漆、 变数、传达、 评价 勇于尝试 在企业能
包塑料、镀锡、抹润滑油或油。 作出推论、 自信和独立 力中实行
8.1.5 针对防锈的重要性作出推论。 分类、预测、 优良的品
8.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写 应用空间与 行及道德
或口述把观察结果加以说明。 时间的关系。 价值观。

教具:
铁制品、
KMS: 非铁制品、
画出有关的 油等、
样本和仪器。
5. 地球与 9.太阳系 9.1.1 通过各种媒体的观察,叙述太 观察 作联想 好学求知 EMK:
太空 9.1 分析有关太 阳系里的成员包括太阳、行星、天然 分类 排列次序分 认真学习 创造思维、
阳系的知识 卫星、小行星、流行、彗星。 推论 析资料 语言、
9.1.2 通过活动,依序排列太阳系里 预测 信息通讯
的行星。 技术
9.1.3 通过各种媒体的观察,阐明行 教具:
星在同一时间在自己的轨道上环绕着 太阳系模
太阳运转。 型、
9.1.4 以绘图、信息通讯技术、书写 投影器、
或口述比观察结果加以说明。 电脑、
活动卷
9.2 了解地球、 9.2.1 比较地球和太阳之间相对的体 观察 作出联想 正确记录 EMK:
月球和太阳之 积。 分类 比较 细心分辨 语言、
间相对的体积 9.2.2 比较月球和太阳之间相对的体 推论预测 作出结论 实事求是 信息通讯
和距离 积。 测量和号码 分析 勇于求知 技术
9.2.3 比较月球和地球之间相对的体 的应用 发表意见 有耐性 创造思维
积。 控制变数 教具:
9.2.4 比较地球离太阳的距离和地球 作出假设 投影器、
离月球的距离。 电脑、
9.2.5 预测地球离太阳较近,将会发 活动卷、
生的事。 网站
9.2.6 预测地球离太阳较远,将会发
生的事。
9.2.7 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述比观察结果加以说明。
6. 10 工艺 10.1.1 鉴定在进行活动是头脑,感 观察 创新 对周遭的环境 EMK
工艺与永恒 官和四肢所能与不能完成的事项。 分类 比较异同 有兴趣及好奇 创造思维
的生活 10.1 分析工艺 10.1.2 概括人类在进行活动时的能力 传达 评价 心 传达讯息
对人类日常生 是有极限的。 诠释资料 总结 信息通讯
活的重要性 10.1.3 通过各种媒介的观察解释用 对科学与工艺 技术
来解决人类能力极限的 的贡献,表示
工具。 激赏 。
10.1.4 阐明工艺是通过实践科学知
识来解决人类能力的极 勇于尝试
限。
10.1.5 以绘图,信息通讯技术,书
写或口述把观察结果加
以说明。

10.2 了解工艺 10.2.1 叙述各领域的工艺进展: 传达 比较异同 对科学与工艺


的进展 • 农业 分类 顺序排列 的贡献,表示
• 交通 分析 激赏 。
• 建筑 评价
• 通讯 总结
• 医药
10.2.2 以绘图,信息通讯技术,书写
或口述把观察结果
加以说明。
10.3 分析工艺 10.3.1 通过各种媒介的观察阐明工 观察 比较异同 对周遭的环境
对人类的贡献 艺的里利与弊。 推论 分析 有兴趣及好奇
10.3.2 叙述需创造新的工艺以改善 预测 叙述意见 心
人类的生活。 传达 预测
10.3.3 推论必须明智地使用工艺的 诠释资料 评价 对科学与工艺
重要性。 总结 的贡献,表示
10.3.4 以绘图,信息通讯技术,书 激赏 。
写或口述把观察结果加
以说明。 勇于尝试