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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 75 “PROFR.

JUSTO DÌAZ ABREGO”


CICLO ESCOLAR 2016-2017
TURNO VESPERTINO

ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO: GRUPO(S): 1E – 1F – 1G – 1H


NOMBRE DEL MAESTRO. Francisco Alan Esparza Rodríguez
PLANEACIÓN DE PROYECTO: PROYECTO 1
BLOQUE DE ESTUDIO: 1

ÀMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *IDENTIFICAR
LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS *ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLREAR EL LENGUAJE
PARA LA TOMA DE DECISIONES ** VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO

APRENDIZAJE ESPERADO 1 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS

Comprende la función -Comprensión e  Se comentará en plenaria la importancia de los  Periódico


regulatoria de los Interpretación: reglamentos.  Internet
* Importancia de 
reglamentos en las Definirán el tipo de reglas que se deben de  Libros
reconocer el carácter legal
sociedades
de los documentos que
seguir dentro del aula.  Libreta
establecen las  Lista de lugares en donde son necesarios los
normas de reglamentos y por qué.
comportamiento  Definición de normas, derechos, ámbito social.
en la sociedad.

- Búsqueda y Manejo de
Información
* Características y función
de los reglamentos
(biblioteca escolar,
deportivos, de tránsito,
entre otros).
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES. Los alumnos discutirán y harán conciencia de la PRODUCTOS. Definiciones, Listas. Conclusiones propias.
importancia de los reglamentos para la sana convivencia y su utilidad
en la sociedad.

APRENDIZAJE ESPERADO 2 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

Analizar el contenido de los - Propiedades y Tipos de  Leer y diferentes tipos de reglamentos.  Reglamentos
reglamentos Textos.  Identificar las ventajas que conlleva el seguir las  Internet
*Características y función reglas (Escritura, organización, diferencias,  Libros
de los reglamentos
(biblioteca escolar,
recursos gráficos).  Libreta
deportivos, de tránsito,  Buscar similitudes entre los reglamentos en una
entre otros). plenaria
 Crear una tabla de conclusiones
Aspectos Sintácticos y
Semánticos:
* Tipos de verbos, modos y
tiempos verbales
(imperativo, infinitivo o
verbos conjugados en
futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de
derechos y
responsabilidades en los
reglamentos.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES: Los alumnos analizaran el contenido de diferentes tipos PRODUCTOS. Tabla de comparación entre los reglamentos.
de reglamentos, identificarán sus similitudes, sus diferencias y
elementos que sean destacables de cada uno de ellos.
APRENDIZAJE ESPERADO 3 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

Emplea los modos y tiempos -Aspectos Sintácticos y  De la identificación en la forma de escritura  Libro
verbales apropiados para Semánticos: previamente realizada, ubicar el concepto de  Libreta
* Tipos de verbos,
indicar derechos “Infinitivo”, su conjugación y el uso de los verbos  Periódico
modos y tiempos
responsabilidades al escribir para dar instrucciones.
verbales (imperativo,
reglamentos para infinitivo o verbos  Listado de verbos en infinitivo que me ayudan en la
destinatarios específicos. conjugados en futuro de creación de un reglamento.
indicativo) que se  A partir del listado, definir categorías que se pueden
emplean en la redacción agregar al reglamento, además de un esquema de
de derechos y como quedará organizado.
responsabilidades en los

reglamentos.
* Uso de recursos
gráficos para organizar
un reglamento
(numerales, letras,
viñetas
y variantes tipográficas).
-Conocimiento del
sistema de escritura
y ortografía
* Ortografía y
puntuación
convencionales.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES: Hacer un listado de verbos en infinitivo; Definir un PRODUCTOS. Listado de verbos; Esquema; Borrador.
esquema de planeación del reglamento; Creación de un borrador del
nuevo reglamento.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PRODUCTOS

Reglamento Escolar de la clase de Español Reglamento para ser expuesto ante la clase.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 75 “PROFR. JUSTO DÌAZ ABREGO”
CICLO ESCOLAR 2016-2017
TURNO VESPERTINO

ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO: GRUPO(S): 1E – 1F – 1G – 1H


NOMBRE DEL MAESTRO. Francisco Alan Esparza Rodríguez
PLANEACIÓN DE PROYECTO: PROYECTO 2
BLOQUE DE ESTUDIO: 1

ÁMBITO: LITERATURA

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERATURA UNIVERSAL

TIPO DE TEXTO: NARRATIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER *IDENTIFICAR
LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS*ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLREAR EL LENGUAJE
PARA LA TOMA DE DECISIONES * VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE MÉXICO

APRENDIZAJE ESPERADO 1 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS

Identifica las características -Comprensión e  Definir que son los mitos  Interne
de mitos y leyendas, Interpretación:  Definir que es leyenda  Libros
* Significado de mitos y
establece semejanzas y  Anotar las diferencias entre ambos (tabla  Cuentos.
leyendas.
diferencias entre ambos comparativa)
tipos de textos. - Propiedades y tipos de  Registrar ejemplos de mitos y leyendas
texto:
* Características y función
del mito.
* Características y función
de la leyenda.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES. Los alumnos investigarán sobre mitos y leyendas para su PRODUCTOS. Preguntas, cuadro.
análisis y comparación.
APRENDIZAJE ESPERADO 2 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

-Reconoce la función de - Comprensión e  Definir valores culturales  Internet.


mitos y leyendas en relación Interpretación:  Definir que es un grupo social  Libro.
*Función del mito y la
con los valores de un grupo  Definir mesa redonda  Libreta.
leyenda como fuentes de
social.
valores culturales de un  Realizar una mesa redonda en donde se discuta
grupo social. las versiones sobre un mito y una leyenda.
 Investigar sobre un mito o leyenda regional.
- Búsqueda y manejo de (registrar en libreta)
información:
* Investigación y
recuperación de mitos y
leyenda.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES: El alumno investigará sobre mitos y leyendas regionales PRODUCTOS. Registro de versiones distintas, mito o leyenda
para su discusión en clase y las diferentes versiones en diversos regional.
contextos culturales.

APRENDIZAJE ESPERADO 3 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

Comprende la importancia * Búsqueda y Manejo de  Elegir un mito o leyenda para exponer oralmente en -Libros
de la tradición oral como la Información. el grupo.
medio para conocer diversas -Investigación y -Cuentos
recuperación de mitos y
culturas. -Internet
leyendas.

APRENDIZAJE ESPERADO 4 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

Identifica diferencias entre Comprensión e  Discusión sobre distintas versiones de un mismo  Internet
distintas versiones de un Interpretación: mito o leyenda en diferentes culturas.  Libros.
mismo mito o leyenda en *Diferencias entre las  Realizar cuadro sobre diferencias encontradas.
versiones de un mismo
función de los grupos  Identificar y registrar en libreta los temas y
mito o leyenda: Lo que
sociales al que pertenece. personajes encontrados.
varía y lo que se conserva
según la cultura.
*Temas y personajes
recurrentes en los mitos y
leyendas.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PRODUCTOS

Creación de un cartel con una leyenda o un mito Tabla de características encontraras dentro del mito o leyenda
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 75 “PROFR. JUSTO DÍAZ ABREGO”
CICLO ESCOLAR 2016-2017
TURNO VESPERTINO

ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO: GRUPO(S): 1E – 1F – 1G – 1H


NOMBRE DEL MAESTRO. Francisco Alan Esparza Rodríguez
PLANEACIÓN DE PROYECTO: PROYECTO 3
BLOQUE DE ESTUDIO: 1

ÀMBITO: ESTUDIO

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACION SOBRE UN TEMA

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *IDENTIFICAR
LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS *ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLREAR EL LENGUAJE
PARA LA TOMA DE DECISIONES ** VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO

TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS

APRENDIZAJE ESPERADO 1

Analiza diferentes -Comprensión e  Se definirá el concepto de ensayo, material de  Periódico


materiales de consulta con Interpretación: consulta; texto de información; ideas principales  Internet
*Relación entre título,
el fin de obtener la e ideas secundarias.  Libros
subtitulo, apoyos gráficos y
información que requiere,  Elegir un tema de interés y buscar información  Libreta
texto.
considerando la entres distintos materiales de consulta
organización del texto y sus - Búsqueda y Manejo de (periódico, internet, libros).
componentes. Información  Elaborar lista de preguntas para orientar la
*Selección de materiales búsqueda de información importante (registrar
diversos sobre un tema de en libreta).
interés.
 Elaborar resúmenes con la información
*Ubicación de ideas
centrales y secundarias de encontrada.
un tema en las fuentes de  Elaborar fichas bibliográficas.
consulta.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES. Los alumnos elegirán un tema de interés y buscarán PRODUCTOS. Lista, resúmenes, fichas.
información en distintos tipos de materiales de consulta para
compararlos y elaboraran una lista de preguntas que los ayude a
identificar importante llevando un registro en su libreta.

APRENDIZAJE ESPERADO 2 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

Elaborar fichas de trabajo - Comprensión e  Definir gráficas; tabla; diagramas; mapas  Periódico
utilizando paráfrasis y interpretación. conceptuales y sinópticos.  Internet
*Información expuesta en 
recursos gráficos. Realización de ejemplos de cada uno.  Libros
gráficas, tablas, diagramas,
 Identificar cuáles son las propiedades y los tipos Libreta
mapas conceptuales,
mapas mentales y cuadros de textos.
sinópticos.  Conceptualizar la definición de referencia
*Propiedades y tipos de bibliográfica y ficha de trabajo.
Textos.  Realizar una lista de características y función de
* Características y función
las fichas bibliográficas elaboradas.
de las referencias
bibliográficas y fichas de  Definir las diferentes estrategias para registrar
trabajo. información, tales como resumen; paráfrasis y
citas textuales
Búsqueda y Manejo de
Información:
Paráfrasis y citas textuales.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES: Los alumnos analizaran su material de consulta PRODUCTOS. Lista, Definiciones, Ejemplos, fichas de trabajo.
registrando información sobre los recursos gráficos que se encuentren
en ella para entender su función y entenderá las características y
función de las fichas bibliográficas.

APRENDIZAJE ESPERADO 3 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

Escribe fichas de trabajo de -Propiedades y tipos de  Con la información recabada anteriormente  Libro
acuerdo con propósitos textos. elaborar una ficha de trabajo con todos los  Libreta
específicos, y cita elementos anteriormente descritos (Pag.71 libro)
convencionalmente los *Características y  Periódico
datos bibliográficos de las función de las
fuentes consultadas. referencias bibliográficas
y fichas de trabajo.

APRENDIZAJE ESPERADO 4 TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

Emplea el resumen como un - Búsqueda y Manejo de  Contestar pág. 68 Libro  Libreta


medio para seleccionar, Información:  ¿Qué es el resumen y para que nos sirve?  Libro
* Formas de sintetizar el
recuperar y organizar  Elaborar esquema “Técnicas para elaborar
contenido de las fuentes
información de distintos resúmenes (Pag.67)
consultadas.
textos.  Elaborar un resumen con la información encontrada
- Propiedades y Tipos de de nuestro tema.
Texto:
* Características y
función del resumen
paráfrasis y citas.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES: El alumno entenderá la importancia de elaborar PRODUCTOS. Preguntas, Esquema, Resumen.


resúmenes y las diferentes técnicas que existen.