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Participante:

Adalgiza Jiménez .

Facilitador:

Aimee Reyes.

Matricula:

16-3621.

Asignatura:

Expresión Corporal y Psicomotricidad.

Tema:

Unidad V.
1- Realice un cancionero para desarrollar la Expresión Corporal en la
educación infantil. Selecciona canciones que impliquen ritmo,
movimiento, gestos, posturas, danza, entre otros. Utiliza tu creatividad
para la realización de este cancionero. En el mismo explica ¿Cuáles
objetivos relacionados con Expresión Corporal se logran?

Pin Pon.

Soy una taza.

Toca que te toca.

Dedos
.
Con mi dedito

Objetivos:

1. Mejora y disfruta de las relaciones interpersonales que se producen


en el desarrollo de las actividades.
2. Desarrollan la espontaneidad, y desinhibición.
3. Conocer y asimilar diferentes formas de comunicarnos.
4. Desarrollan la creatividad, dando rienda suelta a la imaginación e
ideas de cada uno.
5. Mejorar la capacidad expresiva a través de la comunicación no
verbal.

2-Presente una actividad creativa, utilizando un tríptico en cartón o


cartulina donde se destaque: La danza, estilos de la danza, la danza
colectiva y los objetivos de la danza en la educación infantil.

La danza es de las expresiones corporales más ancestrales que


caracterizan a la historia del ser humano. Se trata de la expresión
principalmente corporal que acompaña un ritmo acústico. De este modo,
encontramos que se dice que la danza es “el lenguaje del cuerpo”.

Se encontraron registros de este tipo de expresión humana en todas las


épocas y en los distintos continentes, si bien a través del curso del
tiempo se fue modificando tanto su sentido y significados, como las
formas de realización.

Las danzas son características de la cultura que la realiza, de este modo


encontramos diferencias en los distintos tipos de danzas según la
sociedad en la cual se desarrolla.

Estilos de Danza.

Preballet: iniciación a la danza clásica.

El preballet es la etapa de iniciación a la Danza Clásica. En ella se


introduce gradualmente el estudio de las primeras rutinas del ballet -
suelo, barra, centro, diagonales-, a través del juego, la improvisación y
esquemas coreográficos muy simples.

Danza clásica: técnica, disciplina y dedicación

A partir de los 8 o 9 años los niños pueden acceder ya al estudio de la


Danza Clásica en el campo de la técnica. En esta ocasión, las clases
requieren de un mayor grado de complejidad, dedicación, compromiso y
entrenamiento regular –pautas que no todos los niños o adolescentes
están dispuestos a asumir.

Danza creativa: iniciación a la danza contemporánea.

La danza creativa es la etapa de iniciación a la Danza Contemporánea y


suele estar dirigida a niños/as a partir de los 5 años hasta los 11 o 12,
momento en el que pasarían a tomar clases de Danza Contemporánea
aunque las franjas de edad siempre dependen de la escuela.

Danza contemporánea: estilo, musicalidad y diversión.

La edad recomendada para empezar a tomar clases de Danza


Contemporánea son los 11 años –aunque siempre dependerá de la
escuela-. Se trata de un estilo de baile muy amplio y diverso que engloba
muchos estilos. Por ese motivo, los profesores intentan hacer un
programa variado, para que cuando los alumnos entren en un grado
superior tengan bastantes conocimientos sobre la Danza Contemporánea.

Objetivos de la danza.

 Controlar la correcta colocación del cuerpo en cada estilo.


 Lograr dominio en la coordinación y desarrollo de todos los
movimientos.

 Ejecutar con musicalidad los movimientos que configuran la danza.

 Aplicar los conocimientos técnicos y estilísticos adquiridos.

 Conseguir la calidad del movimiento necesaria para alcanzar el


máximo grado de interpretación artística.

3-Participe en un montaje de pasos coreográficos, mezclando la danza y


la gimnasia rítmica.

La Gimnasia, es un Deporte de Ejercicios Consecutivos que en un


entonces fueron utilizados por los Romanos con mucha frecuencia como
Entrenamiento Militar.

Hoy en día La Gimnasia toma un rumbo diferente, al pasar el tiempo fue


desarrollándose nuevos Sistemas y Estilos de Baile, y a su paso nuevas
prácticas de Gimnasia. ¿Cómo se fusionaron la Gimnasia, la Música y el
Bailes?

La Gimnasia Rítmica surge en el siglo XVIII en toda Europa, fue en 1950


donde tuvo sus primeros auges o desarrollo, pero no fue hasta el 1963
cuando esta pasa a ser parte de las Competencias de Deportes como
Gimnasia Rítmica.

La Gimnasia Rítmica se ha caracterizado por el Número de Bailarines


oscilando desde Uno (Individual), hasta grupos de 2,3 4, 5, 10, 15 y mas;
Es característica de La Gimnasia La Música, este es el Primordial
Elemento para su ejecución es de hay que proviene el nombre de
Gimnasia Rítmica por su Estilo Deportivo con la combinación de los
Ritmos Musicales.