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- Las TIC como soporte en el aula de clase (Aprender DE). Cuando las TIC se utilizan
en el ámbito de una clase (por ejemplo, mediante un sistema de "pizarra
electrónica"), su uso en principio es parecido al que se hace con el proyector o con
el vídeo. Se mejoran las exposiciones mediante el uso de imágenes, sonidos,
esquemas. Los métodos docentes mejoran, resultan más eficaces, pero no
cambian.
- Las TIC como instrumento cognitivo y para el aprendizaje distribuido. Cuando las
TIC se utilizan como complemento de las clases presenciales (o como espacio
virtual para el aprendizaje, como pasa en los cursos on-line) podemos considerar
que entramos en el ámbito del aprendizaje distribuido, planteamiento de la
educación centrado en el estudiante que, con la ayuda de las TIC posibilita el
desarrollo de actividades e interacción tanto en tiempo real como asíncronas. Los
estudiantes utilizan las TIC cuando quieren y donde quieren (máxima flexibilidad)
para acceder a la información, para comunicarse, para debatir temas entre ellos o
con el profesor, para preguntar, para compartir e intercambiar información.
b) Desventajas:
- Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
- Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de
aspectos variados e interesante, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos
de su búsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas informáticos también
mueve a los estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con aspectos
accesorios.
- Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información
que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación
atomizada, falta de método en la búsqueda.
b) CmapTools: nos ayuda a diseñar Mapas Conceptuales y Esquemas (el uso de los
Mapas Conceptuales facilita a aprehensión de temáticas extensas).
i) Mesas interactivas: son otra herramienta que aunque están menos extendida, se
puede utilizar con grupos de niños en la etapa infantil. Una de sus ventajas es que
su diámetro de 27pulgadas puede ser utilizado para seis niños, los cuales trabajarán
con contenido digital como si fuera una pizarra digital.
Ésta ha sido diseñada para que los alumnos tengan un momento de reflexión y
debate entre ellos gracias al contenido digital que van trabajando. Les suele gustar
mucho porque pueden tocar la pantalla y todos los juegos que incorpora son
interactivos.
j) Tableta: son pequeños dispositivos que se caracteriza por tener un tamaño
intermedio entre el portátil y el teléfono móvil. Algunos centros los han incorporado
para trabajar con él en algunas asignaturas debido a su diseño, más ligero e intuitivo
que los portátiles.
k) Libros digitales: son herramientas con contenido de tipo textual digital para las que
se debe de utilizar una pantalla. Normalmente su uso en el aula va acompañado de
otro tipo de contenidos como es el audiovisual o incluso el online. Su incorporación
en el aula ha traído consigo mucha polémica en el entorno educativo, ya que algunas
personas pensaban que su uso dentro del aula iba a sustituir al papel en todos los
sentidos y que por ende, iba a perjudicar a los niños en el aprendizaje de la lectura
y la escritura.
l) Portátiles: como ya sabemos, se podría decir que fueron las primeras herramientas
que llegaron al aula después del cañón, la televisión, el vídeo. Al igual que las demás
herramientas, permite el trabajo tanto individual como en grupo y motiva a los
estudiantes de forma excelente en las actividades que realizan en él. Además, es
un buen complemento de aprendizaje para que los niños interioricen lo que han
aprendido sobre cualquier tema en concreto o incluso para ampliarlo si así lo
prefieren.
n) Los recursos multimedia: son aquellas herramientas que siempre se han utilizado
en el aula para hacer menos monótono el aprendizaje. Es decir, las que hemos
utilizado desde siempre antes de que llegaran aquellas más modernas como las que
hemos estado mencionando anteriormente. Algunos ejemplos son: la televisión, el
vídeo, DVD. Actualmente, éstas se utilizan como complemento a las otras
herramientas más modernas, sin embargo, he creído conveniente mencionarlas
porque han sido la base para el desarrollo de todas las demás.
Redes sociales Una parte importante del aprendizaje se realiza a través de las redes
sociales y fuera de la escuela. Las redes sociales o social networking sirven para
comunicarnos virtualmente con familiares y amigos, publicar fotos, videos, comentarios,
conocer a otras personas con nuestras mismas aficiones. Involucran a grupos de personas
que se identifican con las mismas necesidades e inquietudes, brindando la posibilidad de
interactuar con otras personas, aunque no las conozcamos. Se trata de sistemas abiertos
y en construcción permanente, ya que el sitio se va construyendo con lo que cada miembro
aporta.
El uso cada vez mayor de Internet y la popularización de móviles que nos permiten acceder
a Internet, hacen que las redes sociales sigan creciendo y apareciendo nuevas. Cada vez
existen más redes sociales temáticas, para músicos, para buscar y encontrar trabajo,
financieras, para la escuela, para aprender a cocinar, para amantes de la literatura, etc.
3. Cibergrafías
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_15/M
ARIA%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf
https://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html
https://www.lifeder.com/ejemplos-tics-educacion/