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BBT –

Qualitativa: Avaliação das associações do indivíduo. Busca-se o acesso a aspectos não
revelados na análise quantitativa, como os elementos valorizados e rejeitados nas
atividades profissionais propostas nas fotos. Ainda é possível identificar áreas de
preferência e de rejeição em relação ao ambiente e ao objeto de trabalho.

 Na análise do BBT é fundamental lembrar que se um indivíduo escolheu, por
exemplo, quatro fotos em que o fator K está presente entre as oito disponíveis no
teste, é importante saber quais são essas fotos e quais associações suscitam e não
simplesmente verificar que ele escolheu 50% das fotos K disponíveis no teste.

Enfoque decisional e cognitivo

Teoria da ativação do Desenvolvimento Vocacional e Pessoal

Pelletier, Noiseaux, Bujold

 Propõem um modelo de intervenção que visa ativar o desenvolvimento vocacional
ao propor atividades, experiências e situações de aprendizagem com o objetivo de
guiar o desenvolvimento vocacional do indivíduo e favorecer o uso de elementos
cognitivos e afetivos durante esse processo. No processo de Op propõe pesquisa
de profissões, participação de workshop, ir ao local, ajudar o adolescente a busca
recursos para que ele possa escolher.

Tarefas desenvolvimentais:

 Exploração: comportamento exploratório mediante o qual alguém aumenta seus
conhecimentos (pesquisa, experimentação, investigação, tentativa)
 Cristalização: as experiências nos processos exploratórios criam certa confusão
no individuo, que tem a necessidade de esclarecer a situação, organizar as
percepções, assimilar os dados novos e fazer uma síntese pessoal. Nesse momento
o adolescente tem uma preferência vaga e provisória. Em casos do adolescente
que não quer pesquisar, pode ser por medo de ficar confuso, porém depois ajuda.
Depois o adolescente já vai pesquisar sobre suas preferências, posteriormente
sistematiza o que adquiriu, o que mais o atraiu.

Criar alternativas (a partir da análise.  Papel das crenças acerca de si – generalizações de auto-observação e crenças acerca do mundo – generalizações acerca do mundo. arranjar um emprego.  Realização: depois que o indivíduo explorou suas possibilidades e as oferecidas pelo mercado de trabalho. Definir a decisão 3. deve: realizar um curso.  Associação: comportamento  consequência têm grande influência na consolidação dos interesses e rejeições. Deve planejar e realizar. 2. pensar quais as possibilidades profissionais) 5. Avaliar autogeneralizações as observações acerca do mundo 4. Obter informações acerca das alternativas . Teoria da aprendizagem social para a tomada de decisão na carreira e a teoria da aprendizagem para o aconselhamento de carreira – KRUMBOLTZ  Variáveis pessoais e condições ambientais podem significar oportunidades e constrangimentos. Realiza sua decisão. Se sente comprometido e conhece a ocupação que é objeto de sua preferência. O orientador deve propor atividades e situações de aprendizagem.  Especificação: o indivíduo converte a preferência provisória em preferência especifica. com o intuito de guiar o desenvolvimento vocacional do indivíduo. Reconhecer o momento de decisão (o adolescente pode reconhecer este momento mais pode dizer que não quer decidir agora). Experiências de aprendizagem + características genéticas + influencias ambientais Desenvolvimento de competências para abordagem de tarefas Competências da tomada de decisão da carreira 1. após ter restringido o número de escolhas possíveis para especificar sua escolha profissional.

 A escolha vocacional representa a procura por uma identidade social. acompanhamento dos clientes – follow- up. Auxiliar em dificuldades relacionadas à carreira e não apenas à seleção de uma profissão. 6. Preparar as pessoas para a mudança. 3. . 4. Encorajar os clientes a explorarem novas atividades e experiências. Determinar fontes seguras de informação 7. Os conselheiros ou orientadores devem: 1. Auxiliar na implementação de escolhas. Eliminar alternativas menos atraentes.  Perspectiva psicológica + perspectiva sociológica  desenvolvimento de carreira. Teoria da circunscrição e do compromisso – GOTTFREDSON  Enfatiza a influência das variáveis sociais no desenvolvimento dos interesses e afirma que os estereótipos têm grandes implicações no desenvolvimento e nas escolhas. 2.