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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN 4°”D” AIP

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.-Nombre de la Sesión: “Escribimos un texto narrativo”
2.-Fecha:04/10/17
3.- Propósito de la Sesión: Que los estudiantes del aula escriban un texto narrativo para compartir
con sus amigos

Enfoques Trasversales: Enfoque de derechos, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural,


igualdad de género, ambiental, orientación al bien común, búsqueda de la excelencia.
Competencia Trasversal: Utiliza las tics

Estándar: Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el
registro a partir de su experiencia previa u de algunas fuentes de información. Organiza y desarrolla
lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y de referentes. Emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos
para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que
escribe, y explica el uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector
según la situación comunicativa.
Área Competencia Capacidad Desempeño
Comunicación Escribe diversos Organiza y desarrolla las Adecúa el texto a la situación
tipos de textos. ideas de forma coherente y comunicativa considerando el
cohesionada. propósito comunicativo, el
destinatario y las
características más comunes
del tipo textual.

II.- SECUENCIA DIDÁCTICA:


RECURSOS
TIEMPO
DIDACTICOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
EDUCATIVOS

INICIO -Dialogamos sobre nuestro cuento favorito. Algunos estudiantes


mencionan sobre su cuento y hacer un breve resumen.
-La maestra les propone ver el video de un cuento para recordar cual
es su estructura.
-Se les indica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir un texto 10 m
narrativo para compartir con sus amigos.
-Se les recuerda los acuerdos de convivencia necesarios para el
desarrollo de la sesión.
DESAR -Recordamos la estructura de una texto narrativoteniendo en cuenta
ROLLO la narración el mago de Oz.
https://www.youtube.com/watch?v=AL4jiQHBZR0 30m

Responden a las preguntas planteadas:


a) ¿Quiénes son los personajes del cuento?
b) ¿De qué trata?
c) ¿Cuál es la estructura de un texto narrativo? computadoras
Planificación:
-Oralmente responden a las preguntas: ¿Qué escribiremos? ¿Para
quién escribiremos?¿Cómo es el texto que vamos a escribir?
¿Sobre que tema escribiremos ¿Nos podrían ayudar algunas
imágenes?

Textualización:
-En pares, escriben la primera versión de su texto narrativo usando
las computadoras del CRT.

Revisión y publicación:
-Con el apoyo de un compañero y la maestra revisan y corrigen
teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
¿Empleó palabras fáciles de comprender?
¿Utilizó correctamente el verbo?
¿La narración se presenta de forma ordenada?
-Escriben la versión final de su fábula en la página 88 del cuaderno
de trabajo.

CIERRE ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Por qué es importante lo


aprendido? ¿Qué es lo que más les gustó? ¿Para qué me servirá lo
aprendido?

III.- EVALUACIÓN:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO PRECISADO
Adecúa el texto a la situación comunicativa
El texto narrativo creado por los estudiantes. considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más
comunes de una fábula.

IV.- BIBLIOGRAFIA

-Libro del Med

V.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lista de cotejo

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