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Escuela San Felipe Neri Martes, 03 de julio de 2018Religiosas

Filipenses Historia y geografía
Quintoaño básico Prof. Edgar Cayupil Ll.

PRUEBA INTEGRATIVA PRIMER SEMESTRE
HISTORIA Y GEOGRAFÍA QUINTO AÑO BÁSICO

Nombre:………………………………………………………………………………………………….....
Pje. Total: ptos. Pje obtenido: Pje. Mínimo aprobación:ptos.

Instrucciones
- Responda su prueba en silencio.
- Una vez terminada la prueba, revise sus respuestas y espere en su puesto hasta que todos terminen.
- Escriba en forma clara y legible. Aquellas respuestas que no se entiendan, serán consideradas incorrectas.

I ítem. Selección múltiple.
Encierra en un círculo la alternativa correcta (1 punto cada una)
2
1. Chile cuenta con cinco (5) grandes zonas naturales caracterizada por su clima y paisaje. La zona
corresponde a:

1
A. Zona Austral
B. Norte Grande
C. Norte Chico
D. Zona Central
2

2. ¿A cuál de las zonas naturales de Chile corresponde lo que se describe a continuación?

“Un año en la región de clima mediterráneo es aquel que empieza con verano seco y
caluroso, al que sigue un otoño en que las temperaturas disminuyen y comienzan a
3
algunas escasas precipitaciones. El invierno, particularmente en los meses de junio
a agosto, es lluvioso y frío. Las temperaturas empiezan a subir por primavera;
las lluvias tienden a disminuir y casi con absoluta seguridad puede disponerse de
un hermoso día de sol para un picnic al aire libre entre los meses de noviembre 4
a marzo”

A. Norte Grande 5
B. Zona Central
C. Zona Sur
D. Zona Austral

3. ¿De qué zona de Chile es característico el paisaje que se observas?

A. Zona 1
B. Zona 3
C. Zona 4
D. Zona 5
4. El siguiente paisaje corresponde a las Torres de Paine, ¿en qué zona de Chile lo ubicamos?

A. Zona Norte
B. Zona Central
C. Zona Sur
D. Zona Austral

Lee, observa y responde la pregunta Nº 5

En la Minga los chilotes demuestran su disposición a ayudar a sus semejantes en labores como el destronque, de
deschampe, la siembra, la cosecha de papas, la construcción de una casa. El trabajo, sin embargo, más curioso
y llamativo es la “tiradura de una casa”, que allí son de madera y que están apoyadas en el suelo sobre piedras
o en patas de madera (pollos). La operación consiste en colocar largas vigas por debajo, para luego cortar los
pollos o sacar las piedras. Entonces, se hacen rodar las vigas sobre tronquitos,tirándolas con bueyes. La casa
cobra movimiento. Se desplaza por laderas, caminos, canales y mar.

5. ¿En qué zona natural de Chile se presenta este rasgo característico de su población?

A. Norte Chico
B. Zona Central
C. Zona Sur
D. Zona Austral

6. ¿En cuál de las siguientes imágenes se observa la explotación de un recurso natural y propio de la Región del Nor-
te de Chile?

A. MINERIA B. FORESTAL C. PESCA D. AGRICULTURA

7. ¿Qué acción debemos hacer como sociedad para proteger los recursos naturales?

A. No extinguir los recursos naturales ni interrumpir sus ciclos.
B. Disminuir el impacto que tienen sobre el medio ambiente las actividades industriales.
C. Educar para lograr una nueva forma de habitar la ciudad, contaminado menos y elevando la calidad de vida de
las personas.
D. Toda las anteriores
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 y 9
Muchos hombres, empresas y gobiernos llevan a cabo la utilización de los recursos naturales de manera ra-
cional y responsable, obteniendo provecho de ellos, pero sin llegar a ponerlos en peligro.
Por ejemplo:

1- Si se utiliza madera de un bosque, se replantan árboles para sustituir aquellos que se han consumido.
2- Si se quiere explotar la carne y el cuero de cocodrilos, no se pueden utilizar poblaciones naturales, sino que hay
que establecer un criadero de cocodrilos y utilizar estrictamente los que surgen en cautiverio.
3- Se permite la cacería controlada en poblaciones de animales que crecen de manera descontrolada, como un me-
canismo de control artificial; sin embargo, la cacería cesa cuando la población alcanza un número mínimo estableci-
do de antemano.
4- En pesquerías, se establecen períodos en los que se puede pescar y períodos en los que no, para permitir que las
poblaciones se recuperen.
5) No desarrollar explotaciones agrícolas basadas en el monocultivo, y evitar el uso de fertilizantes y plaguicidas

8. Del texto se desprende como idea principal:

a) el no utilizar los recursos naturales ya que se encuentran en peligro de extinción
b) el potencializar, renovar y valorar los recursos naturales para que se mantengan por siempre
c) quienes utilizan constantemente los recursos naturales no se preocupan por renovarlos
d) la manera irracional e irresponsable en que los gobiernos usan los recursos naturales

9. Una de las causas que daña y determina que no se valoran los recursos naturales es:

a) construir criaderos de cocodrilos para utilizar su carne y cuero
b) replantar árboles para sustituir aquellos
c) establecer periodos en que se puede pescar y períodos en que no se puede pescar
d) utilizar fertilizantes y plaguicidas en la agricultura

10. Las inundaciones corresponden a riesgos naturales y son de origen:

a) Climático
b) Tectónico
c) Biológico
d) Todas las anteriores

11. En cualquier lugar del territorio de Chile que nos encontremos estamos en condiciones de sufrir un riego natural
de origen tectónico, como lo es:

a) una marea alta
b) un aluvión
c) un terremoto
d) una inundación

12. “Son entradas del mar al continente, originadas por movimientos sísmicos que se producen en el fondo de los océa-
nos. Como consecuencia de ello, en el mar se originan una serie de olas que alcanzan grandes alturas y que viajan ve-
lozmente al continente, generando destrucción material y humana”
A esta definición es lo que llamamos

a) tornado
b) marejada
c) tsunamis
d) avalancha

13. Una de las formas que la comunidad puede protegerse en la escuela frente a catástrofes es

a) participar y acatar las normas de la operación Deyse
b) comunicarse con sus padres para su protección
c) resguardarse en cualquier lugar de la escuela
d) abandonar de inmediato la escuela para irse a su hogar
Observa con atención el perfil topográfico o corte transversal que se presenta a continuación y luego responde las pre-
guntas N°14 y N°15.

14. En Chile existen cuatro grandes unidades de relieve. La imagen anterior corresponde a un corte en el terreno que va
de oeste a este en la latitud correspondiente a Santiago. ¿A qué macro forma del relieve corresponde aquella unidad
marcada con una X?

A. Depresión intermedia.
B. Planicies litorales.
C. Cordillera de la Costa.
D. Cordillera de los Andes.

15. De acuerdo al mismo perfil topográfico anterior, podemos observar que:

A. La depresión intermedia tiene la forma de una cuenca.
B. Las planicies litorales se localizan entre ambas cordilleras.
C. La primera unidad de relieve de oeste a este es la depresión intermedia.
D. La cordillera de los Andes es más baja que la cordillera de la Costa.

16. Uno de los problemas ambientales en Chile relacionados con la escasez de agua producto del agotamiento de las
aguas subterráneas se presenta principalmente en la zona natural:

A. Austral.
B. Norte Chico.
C. Sur.
D. Central.

17. ¿En qué zona natural es posible encontrar el espacio geográfico que representa la imagen observada?

A. Central.
B. Norte Grande.
C. Sur.
D. Austral.
18. La principal fuente de ingresos del país en relación a la explotación de los recursos minerales es el:
A. Petróleo.
B. Carbón.
C. Hierro.
D. Cobre.

19. Basándote en la imagen anterior, ¿cuál es la actividad productiva que se dedica a cultivar y extraer estos recursos
naturales?

A. Ganadería.
B. Silvicultura.
C. Agricultura.
D. Pesca.

20. Los recursos naturales más importantes en la zona son los mineros. En la cordillera de los Andes y cordillera de la
Costa se localizan yacimientos de cobre, en la depresión intermedia se presenta salitre y grandes salares. Esta des-
cripción corresponde a la zona natural:

A. Central.
B. Austral.
C. Norte Chico.
D. Norte Grande.

21. ¿Cuál fue una de las razones que llevaron a los europeos a realizar viajes de exploración a nuevos territorios, con-
cluyendo con el descubrimiento de América?

A. expandirse territorialmente por toda Europa
B. la búsqueda de nuevas fuentes de trabajo
C. la búsqueda de nuevas rutas comerciales a la India
D. el deseo de conquistar nuevas tierras

22. ¿Cuáles de los siguientes inventos favorecieron directamente los viajes de exploración a un nuevo mundo?
A
yD
B
yC
C
yC
A. El astrolabio B. El papel C. La brújula D. La pólvora D
yD

Observa el siguiente mapa y responde las preguntas 23 Y 24.
23. ¿Cuál de las rutas que se observa es la que realizó Cristobal Colón en su descubrimiento de América?

A. Ruta A
B. Ruta B
C. Ruta C
D. Ruta D

24. La ruta indicada con la letra B es la que corresponda a la realizada por :

A. Vasco de Gama
B. Hernando de Magallanes
C. Cristobal Colon
D. Ninguno de los anteriores

Lee el siguiente texto y responde la pregunta Nª 25

El primero de los viajes fue extenuante;tras dos meses de expedición, no se asomaba tierra firme.
Colón comprendió que habíahecho mal los cálculos, ¡la Tierraera más grande de lo que pensó!
Comenzaron las molestias en latripulación, los rumores de motínllegaban a los oídos del propio
Colón. Las provisiones empezarona agotarse, faltaba el agua y elánimo de la tripulación empeoraba,
hasta que en la madrugada del12 de octubre de 1492 se escuchóal marinero Rodrigo de Triana
gritar: ¡Tierra a la vista! ¡Tierra ala vista! Colón había llegado a lasBahamas, específicamente a la isla
Guanahani que él llamó San Salvador.

25. Uno de los desafíos que enfrentaron lo navegantes que participaron en los viajes de descubrimiento fueron

A. falta de alimento fresco
B. falta de agua dulce.
C. el largo tiempo que tomaba la travesía.
D. todas las anteriores

26. El contexto general europeo en el que surgieron los viajes de exploración estaba dado por:
A. El humanismo que impulsó el trabajo de inventores y científicos.
B. El ambiente favorable a la investigación científica y la innovación técnica,
C. El desarrollo del comercio a largas distancias, que unióla civilización occidental con oriente
D. Todas las anteriores

A Ser el Imperio más grande de Europa B Incorporar territorios a su dominio

C Evangelizar a sus habitantes D Obtener riquezas de los territorios

E Tener un rey y una reina en América F Acabar con la gran pobreza que vivía España

Lee el siguiente listado de aseveraciones y responde la pregunta Nº27

27. Tres causas principales de la Corona Española para conquistar América fueron:

A. A–B–C
B. B–C–D
C. C–D–E
D. D–E–F

28. Algunasconsecuencias económicas, políticas y sociales que tuvo la conquista en Europa y América, fue
el intercambio de productos. Algunos productos que se intercambiaron fueron:

a) A Europa llegó el caballo y cerdo y a América llego el maíz y zapallo
b) A Europa llegó el arroz y trigo y a América llego el tomate y la papa
c) A Europa llegó el maíz y zapallo y a América llego el caballo y cerdo
d) A Europa llegó el vacuno y las viñas y a América llego el cacao y porotos

Lee el siguiente texto y responde las preguntas29 Y 30

“Nacido en el puerto de Génova, en 1451, se había curtido como marino recorriendo la costa atlántica desde In-
glaterra, hasta África Occidental. Y aunque el más célebre de sus viajes fue el ocurrido en 1492, atravesó cuatro
veces el Océano Atlántico de ida y vuelta.

Primer viaje: Partió el 3 de agosto de 1492 de Puerto de Palos (España) con tres embarcaciones: la Santa María,
la Pinta y la Niña. Su presupuesto: unos dos millones de maravedíes. La tripulación: 90 hombres, reclutados con
la ayuda de los hermanos Martín Alonso y Vicente Yáñez Pinzón. Arribó a la isla de Guanahaní (re-bautizada co-
mo San Salvador) el 12 de octubre de 1492.”

29. El extracto habla de un renombrado Marino de origen 30. En el extracto se menciona el primero de los viajes
Genovés, realizados por el navegante Genovés.
¿Cuál es su nombre? ¿Cuántos viajes realizó en total?

A. Enrique el Navegante. A. 2 viajes.
B. Hernando de Magallanes. B. 3 viajes
C. Américo Vespucio. C. 4 viajes.
D. Ninguna de las anteriores D. 5 viajes.

31. La bula Intercaetera es un documento elaborado por: 32. El tratado de Tordesillas es elaborado por Portugal y
A. Reyes de España España para:
B. Reyes de Portugal
C. Turcos y musulmanes A. Juntar sus fuerzas en contra del imperio turco
D. Papa Alejandro VI B. Apoyarse económicamente cuando uno de ellos
lo necesite
C. Poner fin a años de guerra y enemistad
D. Fijar los límites de los nuevos territorios.
II ítem. Desarrollo
Realice las siguientes actividades.
1. Escriba un tipo de clima característico de las zonas naturales de Chile. (0,5 punto cada uno)
ZONA NORTE ZONA NORTE CHI- ZONA CENTRO ZONA SUR ZONA AUSTRAL
GRANDE CO

2. Escriba una característica de relieve de las diferentes zonas naturales de Chile. (0,5 punto cada uno)
ZONA NORTE ZONA NORTE CHI- ZONA CENTRO ZONA SUR ZONA AUSTRAL
GRANDE CO

3. Describe el significado de los siguientes conceptos. (1 punto cada uno)
Hidrografía

Densidad poblacional

Relieve - Geografía