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Servicio de Psicología Hospital de Apoyo Tayabamba

MINISTERIO DE SALUD
DIRECCION DE SALUD LA LIBERTAD
RED PATAZ

TALLER DE DIRECTORES – RED EDUCATIVA SANTIAGO DE CHALLAS


I. DATOS GENERALES:
1. Denominación : “Conociendo las Dificultades del Aprendizaje”
2. Temas : Dificultades del Aprendizaje
3. Población Beneficiaria : Docentes de la Red Educativa – Santiago de Challas.
4. N° Máximo de Participantes : 100
5. N° Mínimo de Participantes : 50
6. Tiempo de Duración : 4 horas
7. Lugar : I.E. 80444 “Santa Rosa”
8. Fecha : 21, 22 de Junio del 2012.
9. Responsable : Ps. Catherine E. Aguilar Castro.

II. FUNDAMENTACIÓN:
Es posible afirmar que una de las inquietudes más frecuentes en relación con la educación en
nuestro país, se refiere al problema de bajo rendimiento que se observa en numerosos
instituciones educativas, particularmente, los pertenecientes al sistema público. Así este
problema se relaciona de manera directa con la eficiencia en tareas académicas básicas,
guardando estrecha relación con lo que se conoce como problemas de aprendizaje.

Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje
específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades
aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia
son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.

Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas del
aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje diferente al de otra persona. Los
investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el
funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con
problemas del aprendizaje no son “tontos” o “perezosos.” De hecho, ellos generalmente tienen
un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros
procesan la información de una manera diferente.

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No hay ninguna “cura” para los problemas del aprendizaje. Ellos son para toda la vida. Sin
embargo, los niños con problemas del aprendizaje pueden progresar mucho y se les puede
enseñar maneras de sobrepasar el problema del aprendizaje. Con la ayuda adecuada, los niños
con problemas del aprendizaje pueden y sí aprenden con éxito.

III. OBJETIVOS:
 Brindar conocimientos sobre las dificultades en el aprendizaje, sus características y
proponer estrategias para su intervención en las Instituciones Educativas.
 Generar conciencia motivadora en los participantes, reconociendo las señales de una
dificultad en el aprendizaje.
 Enseñar la adecuada aplicación y calificación del Inventario de Estilos de Aprendizaje y de
Trabajo.

IV. METODOLOGÍA:
La metodología del taller será práctica, participativa e informativa; se realizará en permanente
interacción con los directores y coordinadores de la Provincia de Pataz.

V. PROCEDIMIENTO:
 Presentación
 Dinámicas de presentación
 Dinámica de relajación.
 Ronda de preguntas.
 Video Fórum.
 Trabajo grupal
 Exposición de casos.

VI. MATERIALES:
 Laptop
 Multimedia
 Equipo de audio
 Plumones
 Cinta adhesiva

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 Fotocopias de hojas de trabajo


 Papelógrafos
 Lapiceros

VII. DESARROLLO DEL TALLER:


7.1. Contenidos del Taller:
 El aprendizaje
 Neurofisiología del aprendizaje
 Proceso de aprendizaje
 Factores que intervienen en el aprendizaje
 Tipos de aprendizaje
 Teorías del aprendizaje
 Dificultades del aprendizaje
 Etiología de las dificultades del aprendizaje
 Clasificación de los problemas de aprendizaje
 Dificultades especificas del aprendizaje
 Detección
 Intervención
 Taller: Aplicación de Cuestionario de Habilidades Psicosociales
 Aplicación de Inventario de Estilos de Aprendizaje y de Trabajo

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