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Unidad 1 - Educación física 1
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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Los juegos tradicionales y su

importancia en mi desarrollo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su corporeidad Realiza acciones motrices Practica habilidades motrices

para desenvolverse en su
entorno con autonomía y
creatividad.
variadas con autonomía,
regulando la totalidad y partes
de su cuerpo en el espacio y
el tiempo, tomando conciencia
de sí mismo y fortaleciendo
su autoestima e identidad.
específicas variadas,
demostrando coordinación y
equilibrio para consolidar su
esquema corporal.

2 horas
SECUENCIA DIDÁCTICA pedagógicas

Recuerda: ¿Por qué son importantes los juegos tradicionales?

INICIO
Los juegos tradicionales constituyen una variedad de actividad física que permiten no solo
la trasmisión de aspectos culturales de generación en generación, sino también situacio-
nes de aprendizaje cargadas de emociones, conocimientos y movimientos que favorece-
rán un adecuado desarrollo psicomotor.

Reúne a todos los estudiantes en círculo y dales la bienvenida.

Pregúntales si conocen algunos juegos tradicionales y qué habilidades específicas
deben tener para jugarlos.
Diles que la pasaremos muy bien, que van a realizar actividades para mejorar sus
capacidades específicas y, lo mejor, es que lo harán jugando.

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Actividad
Jugando me integro
Los estudiantes, libremente, se desplazan por el campo según la cadencia de las palmas.
Puedes pedirles que propongan diferentes tipos de desplazamiento, como trotar hacia
adelante, hacia atrás, hacia un lado y hacia el otro, lateralmente o saltando.
Cuando dejes de dar palmadas, eleva la mano e indica con los dedos el número de
integrantes que debe tener cada grupo que formen. El o los estudiantes que se queden sin
grupo realizarán una actividad dispuesta por sus compañeros como: bailar, cantar o recitar.

¿Por qué es importante interactuar en grupo y estar atento?

DESARROLLO
Actividad básica
Entrelazados
Comunica a los estudiantes las características del juego. Elige a uno de ellos para que
inicie, este debe atrapar a un compañero. Una vez atrapado, lo toma de la mano y ambos
corren para atrapar a un tercero que también tiene que sumarse a atrapar tomado de la
mano. El juego acaba cuando no existan más estudiantes para atrapar. A medida que se
va incrementando el número de estudiantes entrelazados, necesitarán de un mayor trabajo
en equipo. Pregúntales: ¿será importante establecer una estrategia colectiva para atrapar?
¿Cuáles son las debilidades del grupo que nos impiden concretar la tarea?

Actividad avanzada CEMENTO

Agua y cemento
Se divide el total de estudiantes en dos grupos: uno será “agua” y el otro grupo será
“cemento”. El juego se inicia cuando los estudiantes que son “cemento” persiguen a los
que son “agua”. Si los tocan, estos automáticamente se convierten en cemento, quedan-
do paralizados en su sitio hasta que uno de sus compañeros de grupo, que no haya sido
tocado, los desencante con otro toque. Variantes: los niños, para desencantar, pasan
entre las piernas del compañero encantado o pasan por encima.

Actividad de aplicación
Hago mi lista
Los estudiantes forman grupos de cinco elaborando un listado de algunos juegos tradiciona-
les de su comunidad donde se utilice el cuerpo y el entorno. Pueden recordar alguna conver-
sación con los padres o abuelas, en las que les hayan contado cuáles eran sus juegos favori-
tos de infancia. Además, deben anotar las reglas de estos juegos para ponerlas en práctica
en la siguiente clase.

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CIERRE
Actividad
Los niños se recuestan boca arriba sobre la colchoneta, cierran los ojos y escuchan su
respiración, y también tratan de escuchar la de sus compañeros. Cuéntales una historia
referida a lo aprendido (puede ser una anécdota ocurrida durante tu infancia, cuando prac-
ticabas algún tipo de juego).

Recuerda junto con los estudiantes las actividades realizadas en el día, en qué nos
benefician los juegos tradicionales y si han jugado alguno de ellos de diferente
manera.
Los juegos tradicionales proporcionan, por sus características lúdicas, elementos
importantes para el desarrollo integral, así como también construyen identificación con
nuestras tradiciones.
¿Qué hemos aprendido con los juegos tradicionales? ¿Esa interrelación con los
demás, nos servirá de algo?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Tiza
2. Colchonetas
3. Globos

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