KEGIATAN PEMBINAAN GURU PRODUKTIF TEKNOLOGI KOMPETENSI KEAHLIAN TENIK AUDIO VIDEO SMK

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR | 18 s.d. 20 Oktober 2013

KELOMPOK 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEKNIK AUDIO VIDEO

Theda Priya Aji | SMK SHALAHUDDIN 2 MALANG

Muhammad Amin | SMK SIANG 1 BOJONEGORO

Abdul Rochman | SMK SHALAHUDDIN PASURUAN

2013
TUGAS KELOMPOK 11 RPP TAP

1. Theda Priya Aji SMK SHALAHUDDIN 2 MALANG

2. Abdul Rochman SMK SHALAHUDDIN PASURUAN
3. Muhammad Amin SMK SIANG 1 BOJONEGORO

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SHALAHUDDIN 2 MALANG

Mata pelajaran : Teknik Elektronika Dasar
Kelas/Semester : X / 1
Materi Pokok : Menerapkan dan memadukan aljabar boolean pada gerbang logika digital.
Alokasi Waktu : 8JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. (KI 1.1)
2. Bekerja sama dengan disiplin, tanggung jawab dan peduli. (KI 2.1)
3. Menerapkan aljabar Boolean pada gerbang logika digital. (KI 3.11)

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
 Indikator:
3.11.1. Menjelaskan konsep dasar aljabar Boolean pada gerbang logika digital.
3.11.2. Mentabulasikan dua elemen biner pada 3ystem penjumlahan aljabar Boolean.
3.11.3. Mentabulasikan dua elemen biner pada 3ystem perkalian aljabar Boolean.
3.11.4. Mentabulasikan dua elemen biner pada 3ystem inversi aljabar Boolean.
3.11.5. Menyederhanakan rangkaian gerbang logika digital dengan aljabar Boolean.

4. Memadukan aljabar Boolean pada gerbang logika digital (KI 4.11)

Indikator:
4.11.1. Menggambarkan beberapa simbol gerbang logika kedalam skema rangkaian
digital.
4.11.2. Menerapkan aljabar Boolean dan gerbang logika digital.
4.11.3. Membuat ilustrasi diagram Venn sebagai bantuan dalam mengekspresikan
variabel dari aljabar boolean secara visual.
4.11.4. Menerapkan aljabar kedalam fungsi tabel biner.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menjelaskan konsep dasar aljabar Boolean pada gerbang logika digital
2. Mentabulasikan dua elemen biner pada 3ystem penjumlahan, perkalian dan inversi
aljabar Boolean.
3. Menyederhanakan rangkaian gerbang logika digital dengan aljabar Boolean.
4. Menggambarkan beberapa simbol gerbang logika kedalam skema rangkaian digital.
5. Menerapkan aljabar Boolean dan gerbang logika digital.
6. Membuat ilustrasi diagram Venn sebagai bantuan dalam mengekspresikan variabel dari
aljabar boolean secara visual.
7. Menerapkan aljabar kedalam fungsi tabel biner.

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
D. Materi Pembelajaran

ALJABAR BOOLEAN

Postulat sistem aljabar Boolean diperoleh dengan cara membuat asumsi-asumsi dari tabel
kebenaran gerbang logika.
6.1. Postulat Aljabar Boolean yang diturunkan dari Gerbang logika
And Or Not
0.0=0 0+0=0 0̅ = 1
0.1=0 0+1=1 1̅ = 0
1.0=0 1+0=1
1.1=1 1+1=1

6.2. Persamaan Aljabar Boolean turunan dari postulat dengan 1 variabel.

Postulat 1 diturunkan dari gerbang And

Pembuktian postulat 1.
Bila X = 0 maka, X . 0 = 0 . 0 = 0
Bila X = 1 maka, X . 0 = 1 . 0 = 0

Postulat 2 diturunkan dari gerbang And

Pembuktian postulat 2.
Bila X = 0 maka, X . 1 = 0 . 1 = 0
Bila X = 1 maka, X . 1 = 1 . 1 = 1

Postulat 3 diturunkan dari gerbang And

Pembuktian postulat 3.
Bila X = 0 maka, X . X = 0 . 0 = 0
Bila X = 1 maka, X . X = 1 . 1 = 1

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
 Postulat 4 diturunkan dari gerbang And dan Not

Pembuktian postulat 4.
Bila X = 0 maka, X . ̅
X =0.1=0
̅ =1.0=0
Bila X = 1 maka, X . X

Postulat 5 diturunkan dari gerbang Or

Pembuktian postulat 5.
Bila X = 0 maka, X + 0 = 0 + 0 = 0
Bila X = 1 maka, X + 0 = 1 + 0 = 1

Postulat 6 diturunkan dari gerbang Or

Pembuktian postulat 6.
Bila X = 0, maka X + 1 = 0 + 1 = 1
Bila X = 1, maka X + 1 = 1 + 1 = 1

Postulat 7 diturunkan dari gerbang Or

Pembuktian postulat 6.
Bila X = 0, maka X + X = 0 + 0 = 0
Bila X = 1, maka X + X = 1 + 1 = 1
Postulat 8 diturunkan dari gerbang Or dan Not

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
Pembuktian postulat 8.
Bila X = 0 maka, X + ̅
X =0+1=1
̅ =1+0=1
Bila X = 1 maka, X + X

Variabel X pada postulat 1 sampai 8 dapat dipakai untuk menyatakan suatu exspresi yang
mengandung lebih dari satu variabel.
Contoh
̅B = 0
̅.A
AB
Penyelesaian
Jika AB ̅B = X
̅ dianggap X maka, A ̅

Pada postulat 4, X . ̅ ̅B = 0
̅.A
X = 0 jadi AB
Dengan cara yang sama semua postulat 1 sampai 8 dapat digunakan untuk menyelesaikan suatu
ekspresi yang mengandung lebih dari satu variabel seperti

6.3. Persamaan Aljabar Boolean turunan dari postulat dengan Multivariabel.

Postulat 9 diturunkan dari hukum komutatif.

(9) X + Y = Y + X
Urutan variabel dalam suatu penjumlahan tidak akan mengubah hasil penjumlahan.

Postulat 10 diturunkan dari hukum komutatif.

(10) X . Y = Y . X
Urutan variabel dalam suatu perkalian tidak akan mengubah hasil perkaliannya.

Postulat 11 diturunkan dari hukum asosiaatif.

(11) X + (Y + Z)= (X + Y) + Z = X + Y + Z
Pengelompokan variabel dalam suatu penjumlahan dapat diubah sesuai dengan yang diinginkan
tanpa merubah hasil penjumlahannya.

Postulat 12 diturunkan dari hukum asosiaatif.

(12) X (YZ)= (X Y)Z = XYZ
Pengelompokan variabel dalam suatu perkalian dapat diubah sesuai dengan yang diinginkan tanpa
merubah hasil perkaliannya.

Postulat 13 diturunkan dari hukum distributif.

(13) X + (Y + Z)= (X + Y) + Z = X + Y + Z

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
Suatu ekspresi dapat dijabarkan dengan cara mengalikan term demi term atau menguraikan term
demi term apabila ada dua atau lebih term yang mengandung suatu variabel yang sama.
Contoh
̅B
̅C+A
AB ̅ C̅ = B ̅ C̅ )
̅(AC+A

ABC+ABD=AB(C+D)
Contoh soal dan penyelesaian
Sederhanakan persamaan,
̅D+AB
1. Y = A B ̅D̅
̅ dapat dikeluarkan sehingga,
Dengan menggunakan Postulat 13 variabel-variabel A B
̅ (D + D
Y=AB ̅)

Dengan menggunakan Postulat 8 term dalam kurung nilainya = 1 jadi,

̅ (D + D
Y=AB ̅)=AB
̅.1= AB
̅
̅+B)(A+B
2. Z = ( A ̅)
̅A+A
=A ̅B̅+BA+BB
̅
̅ A dan B B
Dengan menggunakan Postulat 4 term-term A ̅ nilainya = 0 jadi,
̅B
Z=0+A ̅+BA+0
̅B
=A ̅+BA

6.4. Persamaan Aljabar Boolean turunan dari postulat dengan pembuktian kasus.
Postulat 14 diturunkan dari pembuktian kasus
(14) X + (XY)= X
Pembuktian postulat 14.
Bila X = 0, Y = 0 maka, X +(X Y) = 0 + (0 . 0 ) = 0
Bila X = 0, Y = 1 maka, X +(X Y) = 0 + (0 . 1 ) = 0
Bila X = 1, Y = 0 maka, X +(X Y) = 1 + (1 . 0 ) = 1
Bila X = 1, Y = 1 maka, X +(X Y) = 1 + (1 . 1 ) = 1
Pembuktian postulat 14 dapat juga dilakukan dengan postulat 6 sebagai berikut,
X +(X Y) = X (1 + Y)
= X . 1 (disederhanakan dengan postulat 6)
= X (disederhanakan dengan postulat 2)

Postulat 15 (a) dan (b) diturunkan dari pembuktian kasus

̅Y)= 𝐗+ Y
(15 a) 𝐗 + (𝐗
Pembuktian postulat 15(b).
̅ Y) = X + Y = 0 + (1. Y ) = Y
Bila X = 0, maka X +(X
̅ Y) = X + Y = 1 + (0. Y ) = 1
Bila X = 1, maka X +(X

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
 ̅ + XY)= 𝐗
(15 b) 𝐗 ̅ +Y

Pembuktian postulat 15(a).

̅ + (XY)= X
Bila X = 0, maka X ̅ + Y = 1 + (0 . Y ) = 1 + 0 = 1

Bila X = 1, maka ̅
X + (XY)= ̅
X + Y = 0 + (1 . Y ) = 0 + Y = Y

Contoh Penyederhanaan
̅BCD
X=A C D+A
̅ B)
= C D(A+A Variabel C D dikeluarkan
= C D ( A + B) ̅ B) diganti ( A + B)
dengan postulat 15 a ( A + A
=ACD+BCD

6.5. Postulat Aljabar Boolean dari Teorema DeMorgan.

Postulat 16 diturunkan dari Teorema DeMorgan.

̅̅̅̅̅̅̅
(16) (𝐗 ̅.𝐘
+ 𝐘) = 𝐗 ̅

Komplemen dari suatu penjumlahan Or sama dengan perkalian And dari komplemen-
komplemennya.

Postulat 17 diturunkan dari Teorema DeMorgan.

̅̅̅̅̅̅
(17) (𝐗 ̅+𝐘
. 𝐘) = 𝐗 ̅

Komplemen dari suatu perkalian And sama dengan penjumlahan Or dari komplemen-
komplemennya.

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Simulasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Laptop, LCD Projector, Software Simulasi: Cedarl, Whiteboard
2. Alat/Bahan
IC TTL, Resistor dan Power Supply
3. Sumber Belajar
 Digital Electronics Theory and Experiments, Virendra Kumar, 2006
 Principles of Modern Digital Design, Parag, K. Lala, 2007

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
  Analog.and.Digital.Circuits.for.Electronic.Control.System.Applications, Jerry Luecke, 2005
 Digital integrated circuits : analysis and design/J.E. Ayers, 2005
 Digital PrinciplesDigital PrinciplesandLogic Design, A. SAHAN. MANNA, 2007
 Digital Circuit Analysis and Designwith Simulink®Modelingand Introduction to CPLDs and
FPGAs, Second Edition, Steven T. Karris
 Digital Design and Computer Archietecture, David Money Harris and Sarah L. Harris

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Apersepsi (Salam, Doa dan Absen)
Kegiatan 2. Penyampaian tujuan Pembelajaran
15 menit
Awal 3. Merefresh siswa terhadap pelajaran pertemuan sebelumnya.
4. Menyampaikan garis besar materi.
Penciptaan Situasi ( stimulasi )
1. Guru menunjukkan konsep dasar aljabar Boolean pada gerbang
logika digital, Tabulasi dua elemen biner pada sistem
penjumlahan, perkalian dan inversi aljabar boolean,
penyederhanaan rangkaian gerbang logika digital dengan aljabar
Boolean.
Kegiatan 2. Peserta didik memperhatikan (mengamati) Tabulasi dua elemen 135
Inti biner pada sistem penjumlahan, perkalian dan inversi aljabar menit
boolean, penyederhanaan rangkaian gerbang logika digital dengan
aljabar Boolean.
3. Peserta didik bertanya Tabulasi dua elemen biner pada sistem
penjumlahan, perkalian dan inversi aljabar boolean,
penyederhanaan rangkaian gerbang logika digital dengan aljabar
Boolean.
4. Peserta didik mengidentifikasi (mengumpulkan informasi) konsep
dasar aljabar Boolean pada gerbang logika digital.

Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

1. Guru meminta peserta didik untuk membentuk 4 kelompok.
2. Kelompok peserta didik mengidentifikasi:

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
 Kelompok 1:
konsep dasar aljabar Boolean pada gerbang logika digital,
Kelompok 2:
Tabulasi dua elemen biner pada sistem penjumlahan, Kelompok 3:
perkalian dan inversi aljabar boolean,
Kelompok 4:
penyederhanaan rangkaian gerbang logika digital dengan aljabar
Boolean
3. Observasi
Tiap kelompok mengamati seuai dengan tugas bagian kelompok.

Pengumpulan data
Tiap kelompok menuliskan hasil pengamatan mereka.

Verifikasi data
Tiap Kelompok melakukan pencermatan data (mengasosiasi) yang
telah diperoleh dari pengamatan yang telah mereka lakukan
.
Generalisasi
1. Tiap Kelompok menyimpulkan sesuai tugas bagian kelompok
2. Peserta didik mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil
pengamatan yang telah mereka lakukan.
1) Guru melakukan tanya jawab dengan peserta untuk membuat
rangkuman dan atau kesimpulan mengenai:
 konsep dasar aljabar Boolean pada gerbang logika digital,
 Tabulasi dua elemen biner pada sistem penjumlahan,
 perkalian dan inversi aljabar boolean,
Penutup  penyederhanaan rangkaian gerbang logika digital dengan 30 Menit
aljabar Boolean
2) Guru memberikan latihan soal
3) Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif berdiskusi dan
berinteraksi.
4) Guru menutup kegiatan Pembelajaran

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
 H. Penilaian

1. Lembar Pengamatan sikap : Kegiatan Diskusi

Aspek Yang dinilai
Nama Peserta Menghargai Jml
N0 Tangung Nilai
didik Pendapat Kesantunan skor
Disiplin Jawab Kerjasama aktif
teman/Toleransi

Pedoman penskoran :
4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 3,34-4 (Sangat Baik )
3 = Baik B = 2,66-3,33 (Baik)
2 = Cukup C = 1,66-2,33 (Cukup)
1 = Kurang D = 1-1,33 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
∑ Skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = Skor Maksimal (24) x 100

2. Rubrik Penilaian Kinerja :

Aspek Penilaian
Nama
Sistematika Antusias Jumlah
No. Peserta Komunikasi Wawasan Keberanian Penampilan Nilai Ket.
Penyajian Skor
Didik

Kegiatan : Presentasi
Kriteria Penskoran :
4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (SangatBaik)
3 = Baik B = 70-84 (Baik)
2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)
1 = Kurang D = <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
∑ Skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = Skor Maksimal (24) x 100

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |
3. Format Penilaian Proyek : Laporan hasil pengamatan tiap kelompok

Struktur Laporan Indikator yang dinilai Skor

Perencanaan  Materi Tugas
Pelaksanaan  Sistimatika penulisan
 Keakuratan/orisinal
 Kesimpulan
Laporan proyek  Performance
 Penguasaan
Jumlah Skor

Kriteria Penskoran :
4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (SangatBaik)
3 = Baik B = 70-84 (Baik)
2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)
1 = Kurang D = <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
∑ Skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = Skor Maksimal ( ) x 100

4. Bentuk instrumen dan instrumen

1. Rubahlah bilangan oktal (234)8 menjadi bilangan biner (......)2.
Jawaban: 10011100
2. Jumlahkan bilangan biner (110)2 + (1110)2 = (.....)2\
Jawaban: 10100
3. Tentukan pengganti x pada gambar berikut:

Jawaban: 0 & 1
4. A B ̅B
̅C+A ̅ C̅ = . . . . . . . .
̅B
̅C+A
Jawaban: A B ̅ C̅ = B ̅ C̅ )
̅(AC+A

5. Sederhanakan operasi berikut:

̅BCD
X=A C D+A
Jawaban: A C D + B C D

5. Pedoman penskoran
Tiap soal (di Bentuk Instrumen) memiliki skor maksimal 20 poin

RPP Teknik Audio Video

Kelompok 11 | Theda Priya Aji| Muhammad Amin | Abdul Rohman |