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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa: 116

1.2. EDAD: 3 AÑOS

1.3. Área: DESARROLLO DEL LENGUAJE ARTÍSTICO

1.4. Fecha: 18/07/18

1.5. Situación de Aprendizaje: VIVENCIAMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRO


PERU

.1.6. Propósito de la sesión: Se interesa por ver imágenes de las costumbres


del Perú

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


Percibe y aprecia las Contextualiza y valora las Se interesa por ver imágenes con
producciones artísticas. manifestaciones artísticas que percibe distintas características.
y estudia.

RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDADES DE RUTINA:
 Saludo a la docente y niños
 Oración de la mañana
 Control del tiempo
 Control del calendario
 Control de asistencia
 Participación libre
 Leemos los carteles de aula
 Canción

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

 PLANIFICACIÒN: Los niños y niñas deciden en que sector desean jugar, recordando
los acuerdos planteados.
 ORGANIZACIÒN: El grupo organiza su juego, deciden con quien jugar, a qué
jugar y cómo jugar.
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO - Se inicia la actividad presentando la siguiente imagen:

- Se preguntara a los niños: ¿Qué observan? ¿Cómo están


vestidos los niños? ¿Vivirán en el mismo lugar? ¿Qué clase de
música bailaran?

- Se anunciara el propósito de la sesión: Se interesa por ver


imágenes de las costumbres del Perú

DESARROLLO - La docente explicara que cada región del Perú tiene sus
costumbres a través de imágenes

- En la selva se baila la pandilla, las fiestas más


representativas son los carnavales y San Juan.
Las comidas típicas son el pescado ahumado, inchicapi,
juane, patarashca, tacacho.

- En la sierra el baile que les caracteriza es el huayno, las


fiestas más importantes son semana santa, la virgen de la
Candelaria y el Inti Raymi

Las comidas típicas son el cuy chactado, sopa seca,


pachamanca, rocoto relleno.
-En la costa el baile que les caracteriza es la marinera, la
celebración religiosa más importante es el Señor de los
Milagros, San Pedro y San Pablo.

Las comidas típicas son el cebiche, los picarones, arroz con


pollo.

- Se entregara a cada alumno una ficha práctica.

CIERRE - Se realizara la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?


¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo
solucionaron?

ASEO-REFRIGERIO-RECREO-ASEO

ACTIVIDAD GRAFICO-PLÁSTICO: Ejercicios para fortalecer la motricidad


fina.

Asamblea de inicio: Ubicamos a los niños y niñas en semicírculo y


dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar, recordamos las
normas de comportamientos que deben tener durante el desarrollo de la
actividad y el cuidado de los materiales.

Exploración del material: Presentamos a los niños y niñas el material


que se va utilizar para el desarrollo de la actividad.

Desarrollo de la actividad: hacemos entrega a cada niño y niña su


material respectivo (fichas) para que los niños realicen sus trabajos.

Verbalización: dialogamos sobre lo realizado y pedimos la


participación de niños (as) voluntarios para que salgan a exponer su
trabajo.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

- Ordenamos el aula

-Almuerzo

-cantamos la canción de despedida

PROFESORA DIRECTORA
COLOREA LA IMAGEN

NOMBRE:……………………………………………………………………………..
PANDILLA DE LA SELVA
COMIDAS DE LA SELVA
FIESTA DEL INTI RAYMI
COMIDAS DE LA SIERRA
PROCESIÓN DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS
EL BAILE DE LA MARINERA