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POLÍTICAS EDUCATIVAS- ESTADOS Y MODELOS DE ACUMULACIÓN EN ARGENTINA

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MODELO DE MODELO DE LEGISLACIÓN Y/O POLÍTICAS EDUCATIVAS ACTORES POLÍTICOS Y/O
ESTADO ACUMULACIÓN MAS IMPORTANTES SOCIALES MAS
Y/O RELEVANTES
REGIMEN POLITICO
1880-1930 -Principalidad-Centralización del Estado Gobiernos/Elites Provinciales
Liberal Oligárquico Modelo -Función Política de la Educación Iglesia Católica
Agro-exportador -Escuelas Nacionales/Normales Partidos Políticos
-Leyes 1420/Lainez ( Argentinizar/alfabetizar) Movimiento Estudiantil
-Centralización Consejo Nacional de Educación Universitario
-Ramos Mejía: Educación Patriótica.
-Reforma del 18
-Rol Centralista/Subsidiario del Estado Gobiernos
Corporativista/Populista Modelo ISI -Avance Educación Católica Iglesia Católica
/Social (Industrialización -Ley de Educación Religiosa Partidos Políticos
1930-1955 por Sustitución de -Educación para el trabajo - CNAOP Movimiento Estudiantil
importaciones) -Ley 13.047 Universitario Sindicatos
-Constitución 1949 Fuerzas Armadas
-Planes Quinquenales
-Avance ideas descentralizadoras-Subsidiariedad Idem anterior
Desarrollista Modelo ISI -Planeamiento Educativo Intelectuales de Grupos
1955-1966 (2ª Etapa) -Restitución CNE, Creación del CONET, Creación de la desarrollistas/Católicos
SNEP. Organismos Internacionales

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24. -Congreso Pedagógico Nacional Gobierno – Partidos Políticos-Sindicatos Democrática Céntrica.195. 24. Iglesia Católica 1983-1989 Inflación deuda -Crisis Educación Pública externa Reformas Reforma del Estado/Emergencia Económica Gobierno – Partidos Políticos-Sindicatos Estado Neoliberales Transformación Educativa Neoliberal/Modernización Iglesia Católica Neoliberal 1989. Burocrático Transición ISI – -Educar para el Orden Autoritario/ Modelo Aperturista -Intentos de Reforma . Gobierno – Sindicatos sostenido Revisión Políticas Transformación Educativa Neoliberal Iglesia Católica Estado Post. Grupos de Intelectuales –“Think Tanks” 2 . Extractivismo y/o Continuidades Políticas Compensatorias. -Marcha Blanca. Convertibilidad educativa Grupos de Intelectuales –“Think Tanks” 2001 Transnacionalización Leyes 24. MODELO DE MODELO LEGISLACIÓN Y/O POLÍTICAS EDUCATIVAS MAS ACTORES POLÍTICOS Y/O SOCIALES ESTADO ACUMULACIÓN* IMPORTANTES MAS RELEVANTES E.Ley Orgánica de Educación Fuerzas Armadas Represión Estatal -Subsidiariedad Iglesia Católica e Intelectuales afines 1966-1973 -Creación Consejo Federal de Educación Aperturista EBA Neoliberal -Educar para el Orden Fuerzas. Armadas Terrorismo de Fortalecimiento -Transferencia Escuelas Primarias y de adultos Iglesia Católica e Intelectuales afines Estado sector financiero de la -Avance Educación privada 1976-1983 Economía -Desfinanciamiento Educación Pública Apertura Crisis Matriz Estado.521 Organismos Internacionales Pacto Federal Educativo -Crecimiento Reforma de la Reforma educativa.049.

que (…) tiende a estructurar un patrón de acumulación económica. producto de un proceso socioeconómico particular. *MODELO DE ACUMULACIÓN Conjunto de estrategias políticas. es el de orientar la inversión hacia determinados sectores productivos. el de inducir la creación o destrucción de determinados puestos de trabajo en actividades económicas específicas. implica una transformación de la estructura social y un impacto y reacomodamiento de los intereses ideológico-políticos de los sectores sociales que la conforman. se define la predominancia de una orientación económica. As. en el cual intervienen distintos sectores sociales que pugnan por imponer sus intereses al conjunto social a través del ejercicio del Poder. (Torrado Susana. uno de los principales efectos de cada estrategia de desarrollo. Estructura social de la argentina 1945-1983-Ediciones de la Flor. Neodesarrollismo. intervenciones económicas y representaciones ideológicas. Bajo el mismo. política e ideológica. que se configuran en una formación social determinada. Neoliberal. acciones sociales. -Concentración de la Riqueza. 1994) 3 . (…) Por lo tanto. En síntesis. y por lo tanto. la implantación de un modelo de acumulación en toda sociedad concreta. Bs.