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·PROGRAMA REGULAR DE INSTRUCCION

DECIMAlES, PROPORCION Y TANTO POR CIENTO
MODULO INSTRUCCIONAl NOM. 5

M~.TEMAJfCAS - NfVEl INTERMEDtO

ESTADO L1BRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE INSTRUCCION PuBLICA
DIVISION EDITORIAL
I. --
JUSTIFlCACION

En este m6dulo estudiar4s los conceptos. de raz6n y propor-
ci6n, dos temas muy importantes en el estudio de las matem4ticas
debido a su gran utilidad como medios de resolver problemas de
la vida diaria en todos los campos de la actividad humana.
£1 delineante que dibuja a escalaJ el ama de casa que
dobla 0 triplica las cantidades en una receta de cocina; el
sastre que calcula las yard as de tela que necesita para coser
una docena de pantalones; el comerciante que compra al por
mayor y vende al detal y tiene que determinar precios por
unidad; el farmacAutico que de una f6rmula para una on~a de
medicina tiene que preparar una botella de medicina de varias

Como cualquier proporci6n que establezcas para resolver
un problema es en s! una ecuaci6n. tambiAn en este m6dulo
estudiar&s dist1ntas formas de resolver ecuaciones.
,
.,

t ~ finalizar el estudio de este m6dul0 estar's
III. PRE-PRUEBA

I. Bscoge 1a contestaci6n correcta.

1. lCu'l de 1as siguientes es una acuaci6n?

a. 1.- 6 c. 2t - 5
t
d. 3x + 4
b. 4x + 2

2. Ona fracci6n equiva1enta a .§. a.
8

a. 1- c. }.
8 4

b. 1- d. ll.
4 8

3. .25 x 9 -=

a. .225 c. 22.5

b. 2.25 d. 225

4. 3J2.25

a. 75 c. .75

b. 7.5 d. .075

5. 12 b .ignifica

a. 12 + b c. 12 fob

b. 12 - b ,
I
d. 12 xb
· -4-

6. La variable en 3 + 8x = 30 es

a. x

b. 3

c. 8

d. 30

7. Si 7x = 98, .entonces, x =

a. 7

b. 14

c. 98

d. 686

8. La raz6n que existe de horas a d!as es

a. 24 a 1

b. 60 a 1

c. 1 a 60

d. 1 a 24

9. En 2 = 15 el valor de la variable es
x 35

a. 3

b. 5

c. 7

d. 15
1 . -~-
i
8
f' 10. ·La raz6n-rT es equiva1ent;e a

·a. II c. 1-
8 3

b. ...L d. 1-
12 2

11. La raz6n ~ 8S equiva1ent;e a
.75
a. 1.:..
.3

b.
- 25
7.5

c. .:.lL
7.5

d. !.
3

12. La .01uci6n para A • .20 8S
5
r
I'

o. a. 1 "

.'1' ....... ~
,, .

b. 4 .I

c. 10

d. 100

13. un ejemp10 de una raz6n de do. magni t;ud.. -

a. 40 Dlinutos a 3 bora.

b. 10 onzas a 3 libra.

c. 5 yardas a 4 pie. •
I

d. 45 Dl. p. b.
a. l. b. 1-
_3_ ....L
1- 5
2

IV. Expresa 1as siguientes razones en 1a forma ~ •
b

c. .15
.25

d. .:.L
.20

Si 1a f6rmu1a para ha11ar e1 area de un triangu10 es
1
A =2 a b, ha11a e1 area de un triL~gu10 cuya base
IIlide5 em. y cuya altura es 7 em.
(~ significa altura y ~ significa base)

Corrige La prueba con la clave que aparece en la p'gina
59. Vuelve ~ esta p'gina para nuevas instrucciones.

Esto indica que ya sabes el contenido de este m6dulo y no
necesitas detenerte en '1. Informa el resultado a tu maes-
tro para que tomes la otra prueba, la final, y puedas
seguir ade1ante.
2. Si te equivocaste en dos 0 mas ejercicios dell al 7, in-
f6rma10 tambi6n a tu maestro; 61 te indicar! 10 que debes
d. 36 _ 9
x
e. x + y - 5

La· variable en una ecuaci6n es la leua 0 letraa
que susti tuyen a uno 0 us n1imeros.
Una ecuaci6n es un enunciado que contiene el
eigno de igualdad y al menos una variable.

Resolvemos una ecuaci6n cuando hallamos el valor
de la variable 0 las variables que hacen cierta
la ecuaci6n.

a. 8m = 136 (significa 8 x m = 136)

Si 8m = 136

y por 10 tanto, m = 17 la mu1tip1icaci6n y 1a
divisi6n.
Al eotejar 1a soluei6n tenemos que

15x - .75
15 .(.05)

.75 - .75
- .75

c. 2 a - 5 (signifiea 2 x a •• 5)

2)~:8
•...!-
1 0
1 ·0
o 0

y por 10 tanto, a • 2.5
A1 eotejar 1a soluei6n tenemos que

2 x 2.5 - 5
5.0 • 5

d.
si
45b
45b
-- 9
9,
(signifiea 45 x b • 9)

entonees, 45rt
b .;.
45 - 9 0
- 9 o 0
~ par to tanto, b •• .2
45 x .2 - 9
9.0 = 9

e. ky = 12 (significa 1. x y = 12)
3 3
Ss. 1.Y = 12
3
entonces.y = 12 + 1. = 12 x 1.,
3 2

y por 10 tanto, y = 36 = 18
2

£y = 12
3
1. x 18 = _,...,
3 1
36 = 12
.3
12 = 12
f. 2 ..
5c = 10

Si 2.5c = 10)
..
2...?-.) 10 j;
-1.0 0
o
conjunto de soluci6n de la ecuaci6n.

Bl conjunto de soluci6n para 2x = a es [4] porque elo

valor 4 es el que hace cierto el enunciado.

Recueraa que si a x b = c, entonces a = £ 'Y be£.
b a

a. 7x = 84
b. 22a. 55 e. 1. x • 15
c. lay = 9 5
f. A •.• 20
6
-14-

Bstudia las ecuaciones que siguen:

a. !.a = 6 d. A. 10
3 5

b. A.= 7 e. ~ a = 15
9 5

c. .!. = 18
6

2. lOU' significa A = 71__
9
Significa que al dividir un ndmero ~ por 9 el cociente es 7.
A=9 l.p=4
6 6
6 x b = 72
!.xa=9
6 3 x P = 4
(1.x .§.'jW= 72 x 1. 6
6
6 1 1 (~ x ~)x a = 9 x ~
(~x ~)xp = 4
1
x 6
3
b = 72
(~) x
6

(1) x b = 12

b = 12

la
6 -36 'p =

Bien,!..
6
3• tPor qu6 nGmero multipl1camos

Correcto, por e1 reciproco de 6, es decir, 1..
"6
4. tPor qu6 hay que mu1tip1icar
,
I
ambos 1ados de 1a ecuaci6n
Multiplicamos por 6 porque 6 es el rec!proco de 1..
6
Debemos multiplicar ambos lados de la ecuaci6n por el

que acampafta la variable en este caso es 1., y el rec!proco
6
de 1. es 6 6 .2..
6 1
Observa el ejemplo c.

1. lCu'l es el rec!proco de ~? __
6
correcto, .2..
3
2. lPor qu' n6mero hay que multiplicar ambos lados de la

variable p, en este caso, por el rec!proco de ~ que es 6.
6 3
3. leu'l es el producto de ~ x 61 _
6 3

4. lOu' valor debe tener p para que 1P = 4 sea un enunciado
6
a. b - 9 e. ,!,= .12
8' 7
b. l.c - 1.5 4
f •. !Y=
5 7

c. 3y • 36 g. .5p - .40

d. !.r = 6 h. 2a:= 8
7 9

~~~~o:iJ
Resue1ve 1as ecuaciones

concepto del inverso multiplicativo o reciproco.

a. 1a '"" 6 e. P := 12
., 3 7

b. ,!,= 7 f. 3P = 4.8
9 4

c. ,!,- .10 g. !. = .9
5 5

d. .!.- 3.6 h. 1J> • .15
8 6

Respuestas en la pig ina 63 •
,
bien, que son enunciados generales que nos ayudan a resolver

Un cuadrilatero con dos lados paralelos se llama trapecio.
a

Los lados paralelos
b
\
tienen longitudes a y b. Designamos la

A = ~ (a + b) h.

Determina la altura de un trapecio con bases 6.4 y 12.6 pul-

1
Resoluci6n: A = (a + b)h 152 = 38h
2
19 38
76 = 1:. (6.4 + l2.6)h
2 8 = 1x b
76

76
=
=
1:. (19)b
2
19b
8
-
La altura es 8
h

2
pu1gadas.
2 76 2' lib
-x-=-x
19 1 19 2
1 la. P - 2 (l + a) I 11. significa per1metro I
s

D s significa lado I
9
a. l -T c + 32 l • 40· c - -
1
b. V --
3
Bh V-133 B • 9.5 h •
c. C· i5 (F - 32)

.~, ..
.;

A:a producto de las diagonales
2

81 el 6rea del rombo es .96. pulgtfdas cuedradas, y una de las diagonales
JD1de1Z'; l.cu6nto mlde Ie otra?
A = ~ ab. aqu1, a significa altura y b significa base.
2
a. Deter.minar el 'rea de un triangulo cuya base es de 3

b. Hallar la altura de un tri'ngulo cuando su base mide

5 cent1metros y su 'rea es de 60 cm.2

(-
:
b r:::: !-
I
~C rb
I
J
I
como una fracci6n, ~.
4

en la forma vertical ~omoJuna
t
fracci6n ,-,
1 .
4
Las razones son de gran ayuda para explicar las
relaciones entre con juntos y nos ayudan. a resolver
diversas clases de problemas, como veremos a trav6s

lQu' siqnifica la raz6n 11__
4
Que hay un autom6vil para cada cuatro ruedas.

al estahlecer una raz6nr par tal motivo, s. considera
una raz6n como un par ordenado de n6meros.

a comparar y el denaminador representa el conjunto con
el cual se va a comparar el pr~ero.
Considera la fracci6n ~.
4
Bl 3 es el numerador y el 4 es el denaminador.

La fracci6n ~ se lee "tres a cuatro ••.•
0 Bea que par cada 3
4
elementos en el primer conjunto, hay cuatro elementos en el

Be expresa, a menudo, mediante ,razones.
,
Bjemplo: el equipo
Juegos ganados 1. (numerador)
Juegos jugados 8 (denominador)

Bsta raz6n puede expresarse en 1a forma 1. 6 3:8.
8

,
~. comparar la parte ennegrecida con respecto a la figura

total.

Ejemplo: 13 2:4 6 1-
4
4 Y ~ son dos nombres diferentes para el mismo n6mero
6 3
fraccionario.

,C6!no se obtwro ~ partiendo de 4 ?_
3 6
Bien, se expres6 4 en su forma mis simple dividiendo el
6
numerador y el denominador por un factor comdn a ambos: 2.

4",,4' 2-~ Esto equivale a factorizar el
66: 2 = 3 numerador y el denaminad~ pala
simplificar.
4_tx2=~
6 tx 3 3

I 4 Y ~ son fracciones
___6__ 3
equivalentes
_

expresar siempre como una fracci6n.
~
/
a." a 4 - 1- 6 2:6
24 + 4
.
6

b. 8 .;. 8 1. 6 1:3
24-:- 8 = 3

c. 8 .. =
2 4 6 4:12
24 .:-2 12

Coteja tus contestaciones con 1as que aparecen en 1a
p'gina 69.
LBs correcto considerar la raz6n de 6" pies a 5 yardas"
I
,
como una raz6n de 6 a 5-1 No, no es correcto.
1 yarda = 3 'pies
5 yardas = 5 x 3

Sl, _6_ = -.
2
15 5

c. 8 meses a un afto
Respuestas en la'pagina 69.
..2 millas
1 hora

_3_1apices
. 30 ¢'

$100
5 dias

3 libras
$1. 25

8 millas 0 2 millas
4 horas 1 hora •
I

En la raz6n de la izquierda, 8 millas es la primera

componente y 2 horas es la segunda camponente de la raz6n.
..
t •

>
.

CUando la segunda camponente de una raz6n de dos
magnitudes es una unidad, esa raz6n se conoce
como· una raz6n simple.

2 millas 8 millas ; 4 2 millas
1 hora 4 horas - 4 :"1 hora

como m.p.h. I as!, 25 millas, se expresar!a como 25 m.p.h.
1 hora

a. 40 millas c. 4 libras
2 horas $2.00

b. $48 d. 140 pies
8 horas 7 segundos
raz6n de los juegos ganados a los jugados es de ~, 0 de
6
~. Es decir, que de cada 3 juegos jugados gan6 dos.
3
4y ~ representan la misma raz6n: ~ es la expresi6n minima
6 3 3
de ~.
6

5. Para determinar el promedio de bateo de los jugadores se
1
(

establece una raz6n entre el nUmero de incogibles conec-
6~. Si queremos saber su pramedio de bateo en fracci6n
18
decimal, dividimos 8 por 18, (18~). Por eso decimos que

,
por medio de 1a divisi6n, podemos determinar cuanto gana

en una hora. La raz6n es ~ Bste es un ejemp10
8 horas

bo1sa es de $1.29. Regularmente 1a bo1sa trae 12
manzanas.
a. .25 se lee "25 cent6s~as y se puede escribir -12-.
100
-l.2- tambi6n se lee "25 cent6simas."
100

I .25
_____
=-12...

-12... en
1_0_0
__

su forma mis s~p1e es ~.
100 4

25 -:-
25 _ 1
100 -:-25 4
· .
P1jate que ••ta raz6n e. una fracci6n unitaria, •• to •• ,

.3 .e lee Ntre. d6cimas" y .e pued ••• cribir-l-,
,
....!. tambien .e lee . Ntres d6cimas." 10

10

b
en la forma A, •i es posible •
b
a. .29 d. .8

>b. .40 e• 2.80

c. •05 f. 1.4

Una fracci6n como ~ es una raz6n •
• 24
.16 se puede escribir as! -!2- tambi6n
.24 100
...l.L
100

Una fracci6n como-!2- es una fracci6n 0 raz6n compleja, y
100
...l.L
100
•• puede expresar en una forma mis simple del aiguiente modo:
..1&-.e. 10 mismo que..1&-..:.
~ _ !.L .!QQ. ••
100 100 .100 100 x 24
...a.L
100
~- 16=.l 16
-=
16 , 8 •• .l
24W - 24 3 24 24 : 8 3
.:..n
.18

.21 _ 21
.18 ·100
-!L
100
..l.L
100 • ..l.L of-!L
-lL 100 100
100

..l.L io-!L =..l.L x 1:22.
100 100 100 18

..l.L x !QQ _ 2100
100 18 1800

ll.22:.11.1.
18W 18 6

a.• •20 d• .40
.14 .80

b. .:.1.Q. e• .:L.
.48 • 12

c• ..L f. .:.L
•15 .24

Coteja tUB respue.ta. en la p'gina 71.
I
,
Una raz6n campleja es aquella en la cual el
numerador y el denaminador son fracciones.

caso de 1..
-L
1.
4

lcutl es el numerador de 1.?__ Muy bien, 1..
-L 3
1
4

lcutl es el denaminador?___ Correcto, 1..
4

1. es 10 mismo que 2 !.
-L. 3 4

l!- se lee dividido por
1. .:. 1 = 2 x 4
3 4 3 1

La forma simple para 1. es 8 •
-L 3
!.
4
a. .1 b. .2- c. -L
_8_ 9 .1
£ 6 9
5

Respuestas en 1a p~gina 73.
Proporci6n

4 = _4__ 2 = 1-
662 3

..-----------1-, --------.
Recuerda que 1 se puede expresar como £, .1, 4, .2-, etc.
234 5
obaerva:

a. 4 x ~ •. ...L
6 2 12

b. 4
6
x ~.
3
U
18

c. ~x~. !§.
6 4 24

~,....!.-, 1£, 16
6 12 18 24

Multiplicar 0 dividir una fracci6n por
uno no altera au valor.

-.-
4
6
8
12

~. 1£
6 18

~. 16
6 24

La iqualdad entre doa razone. equivalente. ae
llama proporci6n.
t
(.
" .

4 • -L
6 12

-46 .-U..
18

!.. ..!..§...
6 24
!.• 1-
6 3

4t6 c 12:18 se lee: "cuatro es a seis como doce es a
dieciocho •.
"
6:9 = 12:18

l'l
THed illJ J.
Bxtremos _

escribe de 1a forma ~ = £.
b d

extremo
~
&, = 6:9 = 12:18
9
L tMedios}
medio
Bxtremos
&. 4~
5 10

b. ~ = 1.
6 2

otro ejemp10de una proporci6nes-L = l:..
12 3

4 l.
·r
4:12
1
= 1:3
~3 't-1
l . . -44--

". Bstudia:

Proporci6n Producto de Producto de 10s
10s extrem08 medios

a. 1.. -L
8 16 3 x 16 • 48 8 x 6 • 48

b. ~.
15
~
5
6 x 5 • 30 2 x 15 • 30

En una proporci6n qierta el producto de 108 extrem08
e8 igual al producto de 108 medios.

a. 4,-ll-, b. 10, 20 c. 2.. M
9 18 15 30 8 24
?
4~
9'~18
?
4 x 18 - 9 x 8

Conc1.uimosque 4 y~ sOn equiva1entes; por 10 tanto, podemos
9 18
escribir este par de razones as!: 4 = ~.
9 18

I - 4 .....L iqualdad c:ierta [
-9 loB

?
b. 10~0
15 30
?
10 x 30 -= ~O x 15

300 • 300

Conc1uimo8 que .Mt y 20 son equiva1entes: por 10 tanto,
15 30
podemos escribir •• te pa~ de razones as!: !Q. _ 1Q..
15 30

lQ _ 1& igualdad cierta
15 30
?
~10
8~24

140 =/=. 80

Como 140,* 80 conc1uimos que .2. y 10 no son razones
8 '24

.2. = 10 es una igua1dad fa1sa
8 24

.2.. 10 es una proporci6n fa1sa
8 24

En una proporci6n cierta, e1 producto de 10s
extremos es igua1 a1 producto de 10s medios.

Si e1 producto de 10s extremos no es igua1 a1
producto de 10s medios, la proporci6n es fa1sa.
1a eeuaci6n ~ _ lQ.
6 12
tC6mo crees que puedes determinar e1 valor de x?__

~ = 10 Sustituimos el v~lo= de x er. la
6 12 ecuaci6n. Si e1 producto de 10s
extremos es igua1 a1 de 10s me-
dios, e1 valor de x encontrado es
e1 correcto Y .2. • 10 es una 19ualdad
clerta. 6 12

Puesto que 1a divisi6n .2. _ 10
6 12
es 1a operaci6n inver-
sa de 1a mu1tip1icaci6n,
si 12x = 60, entonces,
x = ~O . 12 Y por 10
tanto, x = s.
Si deseamos estar seguros de que no hemos cometido ningun
errorJmultiplicamos los medios y los extremos, luego de
haber sustituldo en la ecuaci6n el valor encontrado para
la variable.
10 = 2-
20 10 ?
10 x 10 = 5 x 20
100 = 100
Comprueba si has entendido c6mo resolver una ecuaci6n
que es una proporci6n, trabajando el ejercicio a continuaci6n:

.§. = ...L.
a 15
Coteja tu respuesta al final de la pagina.

5 x n =
5n
.3 x a = .3a
1. x. b = £b
4 4

C!jer:§~,€ 0
Resuelve las siguientes ecuaciones:

a. ~=
15
-£-.
45
c. ~=
10
56
p
e. -.
.3
6
..:..§.
n

b. n= 24 8= 41) d.f. 4 -L
- = -=
5 40 b 60 .9 27
Coteja tus respuestas en 1a pagina 74.

.i- ...L.
a 15
6 x 15 = 9 x a
90 • 9 x a
.. 9 =
90 - a
10 = a
-L = 12 .....2-manzanas = 12 manzanas
.89 a .89 precio a precio

6 12
.89 = a

Informaci6n desconocida
lata", _3_ = 15 ~tas , .45 = a precio
.45 a 3 l5(
j, . .1.
!.
prec~o prec~o latas
!
latas
hubiera sido la ganancia?

b. Si 1 ~ ga16n de pintura cubre una superficie de 200 pies,
,
V. 1NAL00CION.