“La historia de Manú”

Autor: Ana María del Río

I. ENCIERRA LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA: (9 puntos)
1.- Manuela Mamani era una niñita:

a) aymara b) araucana
c) diaguita d) quechua

2.- El día de su cumpleaños, cumplía:

a) 6 años. b) 8 años.
c) 7 años. d) 10 años.

3.- El regalo que quería para su cumpleaños era:

a) Juguetes y golosinas. b) Celebrarlo con todos.

c) Ir al colegio de Chipana. d) Ir al colegio a la ciudad.

4.- ¿Cuál era el sueño de Manú?

a) Que venía un cóndor gigante.

b) Que venía una ola grande que iba subiendo por una montaña.
c) Que venía un ventarrón gigante, subiendo por el valle.
d) Que venía un monstruo grande, subiendo por el valle.

5.- Kunturo era :

a) Una vicuña. b) Una llama

c) Un amigo del colegio. d) Un cóndor.

6. El papá de Manú no la dejaba ir a la escuela porque:

a) No conocía la ciudad.
b) Quería evitar que se burlaran de ella por hablar otro idioma.
c) Ella no tenía como llegar al colegio.

7. ¿Qué pensó Manú al ver el mar que se levantaba muy alto?

a) Que venía un tsunami y debía salvarse.

b) Que debía volver al colegio a avisar del tsunami a los profesores y niños.
c) Que se convertiría en héroe.
8. ¿Qué significa la palabra subrayada de la siguiente oración? (2 puntos)

“Manú les dijo que podían ir a su casa hasta que el agua se aplaque”.

a) separe
b) calme.
c) suba.

9. Manú tenía un don especial, ¿Cuál era?

a) Tenía poderes para controlar el agua.
b) Sus sueños se convertían en realidad.
c) Podía leer mentes.
d) Podía tele transportarse a la ciudad.

10. Cuando Manú llega al colegio de Iquique, los niños:

a) Se rieron de ella y la señalaban con el dedo.
b) La acogen muy bien y la abrazan.
c) Se sorprendieron como bajaba y corrieron asustados.
d) La recibieron con un canto Aymara.

11. La directora del colegio le promete a Manú:

a) Venir a visitarla todos los meses.
b) Crear un colegio en el pueblo.
c) Llevarla a estudiar a su colegio y tenerle una profesora que hable Aymara.
d) Llevarla a Santiago para estudiar en un buen colegio.

12. El cuento termina cuando:

a) Manú abraza a la directora y a los niños.
b) El Alcalde quedó en crear una escuela en el pueblo.
c) Los padres de Manú deciden llevarla a Iquique.
d) Manú le hace señas a Kunturo y le grita ¡te quiero!.

III.- Resuelve el crucigrama y encuentra en la parte sombreada el nombre de un valor relacionado

con la historia. (12 pts)

1. Un… se acercaba a la ciudad.

2. Kunturo era un………..
3. Manú deseaba ir al…
4. País donde se desarrolla la historia.
5. Tía con la que Manú quería vivir.
6. Protagonista de la historia.
7. Idioma de Manú.
8. Pueblo de Manú.
9. El papá de Manú era un…
10. Animales con los que vivía Manú.
11. Lugar donde Manú llevaba a pastara sus animales.

Dibuja cómo vio Manú las olas del mar. (3puntos)

III. CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Cuál fue el plan de Manú para ir a la escuela sin que sus padres supieran?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. ¿Por qué Manú se sintió mal después de haber ido a la escuela?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. ¿Cómo se salvó la gente del tsunami?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. ¿Cómo se sintieron los niños después de que Manú los ayudó?

___________________________________________________________________

¿Por qué?
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
5 ¿Qué opinas de la actitud que tuvieron los niños de la escuela al ver por primera vez a Manú?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

V. ¿Cuál es la idea principal de la historia?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

VI. ¿Cuál es la enseñanza que te deja la historia de Manú?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Explica por qué

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

VII. Inventa un nuevo final para esta historia…

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
La historia de Manú

I.- LEE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ENCIERRA EN UN CIRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA.

1. ¿Cómo se llama el pueblo donde vive Manú?

a) Chipana.
b) Iquique.
c) Aimara.

2. ¿En qué lugar se ubica el pueblo donde vive Manú?

a) En el altiplano chileno.
b) En Iquique.
c) En Punta Arenas.

3. ¿En qué lengua hablaba Manú?

a) En español.
b) En mapuche.
c) En aimara.

4. ¿Qué animal era el gran amigo de Manú?

a) Un gato.
b) Un caballo.
c) Un cóndor.

5. El regalo que pediría era muy especial:

a) Quería juguetes y golosinas.
b) Quería ir al colegio de Chipana.
c) Quería ir al colegio a la ciudad

II.- ESCRIBE UNA V SI LA AFIRMACION ES VERDADERA Y UNA F SI ES FALSA. JUSTIFICA LAS FALSAS.

1) _____ Manú vivía en un pueblo ubicado en el altiplano Chileno.

_______________________________________________________________________________

2) _____ Manú pronto cumpliría 10 años.

________________________________________________________________________________

3) _____ El cuento se llama el sueño de Manú.

________________________________________________________________________________
4) _____ El cuento termina cuando por fin Manú conoce una escuela en la ciudad.

________________________________________________________________________________

5) _____ Cuando Manú llega al colegio nadie se burla de ella por ser diferente.

________________________________________________________________________________

III.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿Qué crees tú que habrá aprendido Manú en el desarrollo de la historia?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

2. ¿Crees tú que sirvió que Manú salvara a todos en la cuidad a pesar de que se burlaron de ella?
¿Por qué?.

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

3. ¿Qué enseñanza te dejo el cuento?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................

IV.- ENUMERA DEL 1 AL 4 LAS IMÁGENES SEGÚN COMO OCURRIO EN LA HISTORIA.

[______] Manú recuerda cómo era el cóndor Kunturo de pequeño.

[______] Manú pide a sus padres como regalo de cumpleaños ir a estudiar a la cuidad.
[______] Manú se dirige a la escuela de la ciudad sobre su amigo Kunturo.
[______] Los niños de la cuidad se burlan de Manú.
Programa de actividades

La historia de Manú
Ana María del Río
La historia de Manú

1 AcercA de lA AutorA
(Desde 8 años)

Ana María del Río, conocida autora chilena de libros para adultos, incursiona también en la
literatura para niños. Ana María es licenciada en Pedagogía en Castellano en la Universidad
Católica y se especializó en literatura latinoamericana en EE.UU. Ha publicado en esta misma
colección La bruja bella y el solitario (1999) y Lita, la niña del fin del mundo (2004). Actualmente
vive en el campo cerca de Talagante, el pueblo donde nació. Allí escribe, cultiva la tierra y los fines
de semana recibe la visita de sus tres hijos y su nieta.

2 síntesis del libro

Argumento: Manú es una niña aymara. Vive en el altiplano chileno, donde cuida de sus doce
llamas y juega con su mejor amigo, Kunturo, un cóndor. Pero Manú no es como los demás. Ella
puede ver el futuro en sus sueños. Hoy está de cumpleaños y quiere un regalo especial: estudiar
en la ciudad porque en su pueblo no hay escuela. Sus sueños le dicen que debe ir, que algo grave
va a ocurrir. Para ir al colegio, Manú deberá vencer grandes obstáculos y descubrirá que la ciudad
no es lo que imaginaba. Aprenderá, con dolor, que su pueblo es diferenciado por su aspecto físico,
su lengua y su cultura, y que eso despierta rechazo en muchos. Sin embargo, su fortaleza le
permitirá lograr que su gente y la de la ciudad establezcan fuertes lazos de amistad, nunca antes
vistos. Este libro se enmarca dentro de los «Derechos del Niño» e intenta dar a conocer el derecho
a formarse en un mundo solidario. Manú, Kunturo, padres de Manú, niños del pueblo.

Personajes:

3 breve Análisis
La historia de Manú es un libro que a través de una historia sencilla, pero llena de símbolos,
intenta dar a conocer el derecho de los niños a formarse en un mundo solidario. Este relato
permite conocer más acerca de la cultura aymara y las formas de integración de este pueblo con la
ciudad. La obra está construida sobre una trama lineal, ágil y amena, basada en el deseo de una
pequeña niña por hacer sus sueños realidad. A medida que avanza la narración aparecerán
elementos propios de la cultura aymara y se dejará entrever la discriminación de la que son
objeto, situación que es resuelta de una manera positiva y cercana a los jóvenes lectores. Este
libro se inscribe en la tendencia actual de recuperación de las culturas originarias de América.
La historia de Manú

4 objetivos trAnsversAles
• Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo cada vez más globalizado e
interdependiente. • Reconocer, respetar y defender los derechos esenciales de todas las personas
sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.

II. actIvIdades sugerIdas

a. antes de La Lectura Previo a la lectura del libro, muestre a sus alumnos la portada y comente
con ellos datos sobre la cultura aymara, como ubicación geográfica, vestimenta, alimentación,
actividades productivas, etc. Luego, observen los rasgos físicos de Manú, propios de su pueblo,
valorando las diferencias entre las personas. B. desPués de La Lectura somos diferentes: Luego de
la lectura, con el objetivo de trabajar algunos valores que aporta el libro, vuelva a leer con sus
alumnos el capítulo «En la ciudad». Ponga especial énfasis en el episodio en que Manú es
discriminada por los niños de la escuela. Provoque una conversación en torno a esta situación:
¿cómo se sintió Manú? ¿Por qué se habrá sentido así? ¿Qué opinan de la actuación de los niños?
¿Les ha sucedido algo semejante? ¿Cómo fue la actitud de Manú? ¿Qué hubiesen hecho ustedes si
hubieran estado ahí? Rescate los aspectos positivos de la ayuda de la otra niña aymara y estimule
respuestas que fomenten la incorporación de niños diferentes. Invite a sus alumnos a pensar qué
los hace diferentes a ellos de otros compañeros. Para ello distribuya una copia de soy especial
para que la completen y luego realice una puesta en común destacando las cualidades y
características que los hacen especiales. nu-estros amigos: Invite a sus alumnos a recordar el
pasaje en que se describe al mejor amigo de Manú, Kunturo. Luego, léales en voz alta el pasaje en
que Kunturo lleva a su amiga a conocer el mar. ¿Qué opinan de la actitud del ave? ¿Por qué creen
que lo hizo? ¿Cómo se habrá sentido Manú después de la visita? ¿Qué cualidades de Kunturo lo
hacen ser un buen amigo? Después de la conversación en torno a la amistad, permita que los
niños transfieran las características encontradas en el cóndor a sus amigos. ¿Qué los hace ser un
buen amigo para ellos? Reparta una copia de un bu-en amigo para que cada uno escriba en ella las
cualidades que buscan en un amigo. Realicen una puesta en común con los trabajos y expónganlos
en un lugar visible de la sala, destacando las cualidades que consideran más importantes. Biografía
de Manú: La lectura de esta historia entrega diferentes características del personaje de Manú, por
ello invite a sus alumnos a realizar una biografía de este personaje. Entregue a cada alumno una
copia de Biografía de Manú, de manera que puedan confeccionarla. Anime a sus alumnos a cuidar
la ortografía y redacción como una forma de mejorar la comunicación escrita con los posibles
lectores de sus trabajos. Luego, realice una exposición.
La historia de Manú

Escribe alrededor de ella las características que piensas te hacen especial y diferente a otros
compañeros de tu clase.

Soy especial...
diferente en.
Soy ..

Un buen amigo
Escribe alrededor del personaje de Manú aquellas características que encuentras importantes para
un amigo.

................... .......................... .......................

................... .......................... .......................

Biografía de manú
Completa las preguntas que aparecen aquí. Luego, en otra hoja, redacta la biografía de Manú
utilizando la información de las preguntas. No olvides incluir un dibujo de la niña. Una biografía es
la historia de la vida de una persona. En general, las biografías son sobre personas que han
realizado algo importante.

1. ¿Dónde vive Manú? ¿Con quién vive?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. ¿Qué habrá aprendido Manú en el desarrollo de la historia?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
3. ¿Cómo era Manú antes de salvar al pueblo?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4. ¿Qué cambios habrá tenido Manú después del salvamento?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
5. ¿Por qué Manú puede ser considerada como un personaje importante?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................