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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INFORMACIÓN GENERAL

Carrera: PSE en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de Centros Educativos


Ciclo Académico: 2T/2017

Nombre del curso: PSICOLOGÍA GENERAL Código: ED – G1001

Pre-requisito: ---------------------------------------- Código: -------------

Plan: Trimestral Modalidad: Presencial Sede Académica: ________________________

Nombre del Docente: ___________________________________________________

REVISADO

Mes: MAYO
Año: 2017
Decanatura Facultad Firma Docente de sede
Ciencias de la Educación

ED-G1001 – PSICOLOGIA GENERAL 1



I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso presenta a la Psicología como ciencia de la conducta y los procesos mentales; para describir sus fundamentos
teóricos, analiza las bases psicosociales de la conducta y los procesos mentales. Su propósito es proporcionar un marco
conceptual que facilite al alumno la integración del conocimiento en el área y el desarrollo del pensamiento crítico y
comprensión científica.

En el desarrollo del curso se implementa una metodología participativa con enfoque andragógico, donde el estudiante
investiga, razona, relaciona y aplica los aprendizajes adquiridos.

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencia de Unidad 1:
Identifica los aspectos generales que constituyen a la psicología como disciplina científica y sus antecedentes
históricos para facilitar la integración del nuevo conocimiento en el área y aplicarlo en su profesión.

Competencia de Unidad 2:
Describe los conceptos básicos de las bases biológicas de la conducta para comprender su incidencia en el
comportamiento propio y de las personas que orienta en su trabajo.

Competencia de Unidad 3:
Analiza los procesos y capacidades mentales como fenómenos biopsicosociales para indicar los factores de la
inteligencia de las personas que atiende en su profesión.

Competencia de Unidad 4:
Evalúa los motivos y emociones que guían la conducta para una comprensión integral del ser humano.

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III. CONTENIDOS BÁSICOS
Unidad 1: LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA
1. Psicología y Ciencia Unidad 2: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
a. Qué es psicología:
b. Ciencias Auxiliares 1. Bases Biológicas de la conducta – Conceptos
c. Campos de Aplicación básicos
Clínica a. Las neuronas (neurociencias)
Educativa b. Sistema Nervioso Central
Social c. Sistema Nervioso Periférico
Organizacional d. Herencia
2. Principales Escuelas Psicológicas - historia y evolución-
a. Psicología primitiva
b. Antecedentes filosóficos de la psicología, estructuralismo y
funcionalismo
c. Psicoanalítica
d. Conductual
e. Cognitiva
f. Humanista
g. Sistémica
Unidad 3: PROCESOS Y CAPACIDADES MENTALES
1. Procesos Mentales: Unidad 4: MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Sensación y Percepción
a. Naturaleza de los procesos sensoriales 1. Motivación y Emoción
b. Los Sentidos a. Naturaleza de las emociones
c. Percepción b. Emociones básicas
2. Lenguaje c. Conducta y emoción
a. Procesos del lenguaje
3. Pensamiento 2. Personalidad
a. Elementos del pensamiento a. Introducción a la personalidad
4. Memoria b. Temperamento y carácter
a. Registros Sensoriales
b. Memoria a Corto y Largo Plazo
5. Inteligencias y Capacidades Mentales
a. Antecedentes
b. Factores que determinan la inteligencia
c. Inteligencias múltiples y emocional

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IV. DESARROLLO DEL CURSO

Unidad 1: LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA


Duración: Del ___ de ______________ al ____ de ____________
Competencia Unidad 1: Identifica los aspectos generales que constituyen a la psicología como disciplina científica y sus antecedentes
históricos para facilitar la integración del nuevo conocimiento en el área y aplicarlo en su profesión.
Actividades de Evaluación del
Indicadores de Logro Contenidos integradores Recursos de aprendizaje
aprendizaje aprendizaje
Reconoce el concepto 1. Psicología y Ciencia Actividad de Desarrollo: Presentación con Entrevista a
de psicología, ciencias a. Qué es psicología: Clase magistral: diapositivas. profesional de la
auxiliares y campos de b. Ciencias Auxiliares Saludo, motivación y Psicología.
aplicación mediante la c. Campos de explicar el programa. Guía de estudio.
realización de una Aplicación
entrevista a un Clínica Educativa Diálogo sobre el contenido
profesional de la Social de la clase.
psicología. Organizacional
Exposición y explicación
con diapositivas.

Actividad de Cierre:
Integración de los
aprendizajes con una Guía
de Estudio y una entrevista
a profesionales de la
Psicología.

Reconoce el 2. Principales Escuelas Actividad de Inicio: Cuestionario para Líneas del tiempo de la
panorama histórico y Psicológicas - Historia y Diagnóstico del aprendizaje diagnóstico historia de la
filosófico de la Evolución de contenido anterior por psicología.
psicología por medio a) Psicología primitiva medio de un cuestionario. Presentación con
de la elaboración de b) Antecedentes Filosóficos Retroalimentación de los diapositivas.
una línea del tiempo. de la Psicología, campos de la psicología. Formato para elaborar
Estructuralismo y línea del tiempo.

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Competencia Unidad 1: Identifica los aspectos generales que constituyen a la psicología como disciplina científica y sus antecedentes
históricos para facilitar la integración del nuevo conocimiento en el área y aplicarlo en su profesión.
Actividades de Evaluación del
Indicadores de Logro Contenidos integradores Recursos de aprendizaje
aprendizaje aprendizaje
Funcionalismo Actividad de Desarrollo:
c) Psicoanalítica Línea del tiempo de las Documento: La Psicología
d) Conductual principales escuelas de la en Guatemala y
e) Cognitiva psicología. referencias bibliográficas.
f) Humanista
g) Sistémica Actividad de Cierre:
Elaboración de línea del
tiempo de la historia de la
psicología en Guatemala.

Unidad 2: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA


Duración: Del ___ de ______________ al ____ de ____________
Competencia Unidad 2: Describe los conceptos básicos de las bases biológicas de la conducta para comprender su incidencia en el
comportamiento personal y de las personas que orienta en su trabajo.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
Identifica las 1. bases biológicas Actividad de Inicio: Presentación con diapositivas. Presentación Mapa
estructuras básicas de la conducta. Presentación del video mental del sistema
que constituyen al conceptos básicos Sistema nervioso humano Referencias bibliográficas. nervioso central y
Sistema Nervioso y a. Las neuronas sus partes.
relaciona sus (neurociencia) Actividad de Desarrollo: Guía de estudio
funciones con el b. Sistema Nervioso Sociodrama por grupo. Presentación
comportamiento y Central Bases biológicas de la conducta grupal: Guía de
los procesos c. Sistema Nervioso Actividad de Cierre: http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigital estudio.
mentales Periférico Guía de Estudio. es/Educacion/Bases_biologicas_de_la_c
d. Herencia Asignar tema por grupos onducta.pdf Evaluación corta
para próxima clase. sobre los temas de
Bases biológicas del comportamiento. la unidad 2.
Evaluación corta sobre los http://bit.ly/2psyDzu
temas de la unidad 2.
Bases biológicas de la conducta.

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Competencia Unidad 2: Describe los conceptos básicos de las bases biológicas de la conducta para comprender su incidencia en el
comportamiento personal y de las personas que orienta en su trabajo.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
http://bit.ly/2qoyRMX

Video: Sistema nervioso humano


https://www.youtube.com/watch?v=OZtb
KrdNQGo

Videos de complemento para ver en


casa:
Bases neurológicas
https://www.youtube.com/watch?v=Qj6X
cn_5H2w

Sinapsis:
https://www.youtube.com/watch?v=vwk5
OutMq80
Fisiología: sinapsis
https://www.youtube.com/watch?v=nybg
nn40VSs

Unidad 3: PROCESOS Y CAPACIDADES MENTALES


Duración: Del ___ de ______________ al ____ de ____________
Competencia Unidad 3: Analiza los procesos y capacidades mentales como fenómenos biopsicosociales para indicar los factores de la
inteligencia.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
Reconoce la 1. Procesos Leer artículo: Desarrollo de 10 funciones (capacidades) cognitivas. Presentación de
influencia de los Mentales: la mente. https://www.lifeder.com/capacidades- diagrama de
órganos de los Sensación y cognitivas/ Venn sobre los
sentidos en el Percepción VIDEO sobre los procesos procesos
comportamiento a) Naturaleza de los mentales Video sobre procesos cognitivos mentales.

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Competencia Unidad 3: Analiza los procesos y capacidades mentales como fenómenos biopsicosociales para indicar los factores de la
inteligencia.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
humano. procesos https://www.youtube.com/watch?v=EzsDRR
sensoriales Elaborar diagrama de Venn GDhYs Presentación y
b) Los Sentidos sobre los procesos mentales. exposición de
c) Percepción Realizar infografía para 4 propuestas para trabajar las capacidades infografía para
d) Procesos básicos ilustrar los procesos básicos mentales de orden superior. ilustrar los
del pensamiento del pensamiento. http://ojulearning.es/2016/02/capacidades- procesos
mentales-de-orden-superior/ básicos del
Realizar talleres por grupos pensamiento.
de los temas de la guía Habilidades básicas de pensamiento.
desarrollo de procesos https://www.uv.mx/personal/cavalerio/files/20 Presentación y
cognitivos: 11/09/HABILIDADES-BASICAS-DE- desarrollo de
• Módulo 1: Los Procesos PENSAMIENTO1.pdf taller sobre tema
Cognitivos y de asignado.
Aprendizaje. Desarrollo de la mente.
• Módulo 2: Bases http://pendientedemigracion.ucm.es/centros/c
neurofisiológicas y la ont/descargas/documento25317.pdf
Teoría de las 5
Dimensiones del Guía desarrollo de procesos cognitivos.
Aprendizaje http://www.latecnologica.cl/tportal/portales/tp
• Módulo 3: La afectividad, 4964b0e1bk102/uploadImg/File/ProcesosMe
emociones y sentimientos ntales2006.pdf
como fundamentos del
aprendizaje Capacidades y procesos cognitivos.
• Módulo 4: Inteligencia, http://ucontinental.edu.pe/recursos-
Creatividad y Aprendizaje aprendizaje/documentos/boletines/12capacid
significativo. ades_procesos.pdf
• Módulo 5: Estrategias de
Enseñanza y de
Aprendizaje

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Competencia Unidad 3: Analiza los procesos y capacidades mentales como fenómenos biopsicosociales para indicar los factores de la
inteligencia.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
Identifica los 2.Lenguaje Leer: Lenguaje. https://www.ecured.cu/Lenguaje Presentación de
procesos por los a. Procesos del • Adquisición del lenguaje. resúmenes en
cuales el ser lenguaje El principio de la ¿Sabes como nuestro cerebro produce el orgranizadores
humano adquiere b. Pensamiento comunicación. lenguaje? gráficos por
y usa la c. Elementos del • ¿Sabes como nuestro https://lamenteesmaravillosa.com/complicado cada lectura
información. pensamiento cerebro produce el -mundo-del-lenguaje/ realizada.
lenguaje?
• El lenguaje, herramienta Video: adquisición y desarrollo del lenguaje
de reconstrucción del en la infancia.
pensamiento. https://www.youtube.com/watch?v=AWsaKZ
S_ZKY
Realizar resumen en
orgranizador gráfico por cada Componentes del lenguaje. http://2-
lectura. learn.net/director/cuales-son-los-
componentes-del-lenguaje/
Ver Video: adquisición y
desarrollo del lenguaje en la El lenguaje, herramienta de reconstrucción
infancia. del pensamiento.
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N72/Vari
a_72/27_Rios_72.pdf

Lenguaje y comunicación.
http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/d
ocuments/icap/unpan040441.pdf

Adquisición del lenguaje. El principio de la


comunicación.
http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/ca
uce26/cauce26_13.pdf

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Competencia Unidad 3: Analiza los procesos y capacidades mentales como fenómenos biopsicosociales para indicar los factores de la
inteligencia.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
Describe como se 3.Memoria Leer: Neuroanatomía La memoria Humana. Texto paralelo
codifica, almacena a) Registros funcional de la memoria. http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capit sobre la
y recupera la Sensoriales Sacar ideas importantes. ulo/8448180607.pdf memoria
información de la b) Memoria a corto, humana.
memoria. mediano y largo Realizar ejercicios y Neuroanatomía funcional de la memoria.
plazo. presentarlos como texto http://www.medigraphic.com/pdfs/arcneu/ane
paralelo sobre el capítulo 7: -2009/ane093f.pdf
La memoria humana.
Memoria individual, colectiva e histórica.
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/dcs-
upn/20121130052459/memoria.pdf

Fases y dinámicas de la memoria.


http://www.fbmc.fcen.uba.ar/materias/neurobi
ologia-del-aprendizaje-y-la-
memoria/teoricas/Fases%20de%20la%20me
moria.pdf

Reconoce la 4. Inteligencias y Leer artículos: Investigación Presentar


naturaleza de la capacidades La inteligencia humana. Rúbrica informe de
inteligencia y los mentales Inteligencia. Autoevaluación resultados de la
factores que a) Antecedentes autoevaluación.
influyen en su b) Factores que Realizar autoevaluación de La inteligencia humana. sobre
crecimiento. determinan la IQ y de inteligencias https://www.ugr.es/~setchift/docs/conciencia inteligencias
inteligencia múltiples. _capitulo_1.pdf múltiples.
c) Inteligencias
múltiples y Realizar informe de Inteligencia humana. Presentar
emocional resultados de la https://www.ecured.cu/Inteligencia_humana infografía para
autoevaluación. presentar
Inteligencia. información
Investigar sobre la https://sites.google.com/site/compendiopsicol sobre
inteligencia emocional y ogiaumet/modulo-7-inteligencia inteligencia
realizar una infografía para emocional.
presentar información sobre Inteligencias múltiples, la teoría en la

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Competencia Unidad 3: Analiza los procesos y capacidades mentales como fenómenos biopsicosociales para indicar los factores de la
inteligencia.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
el tema. práctica.
https://terapeutica.gnomio.com/pluginfile.php/
85/mod_forum/attachment/15/Gardner_intelig
encias.pdf

La teoría de las inteligencias múltiples.


http://www.institutoconstruir.org/centrosupera
cion/La%20Teor%EDa%20de%20las%20Inte
ligencias%20M%FAltiples%20(cortad).pdf

Las 7 aptitudes mentales de Thurstone.


https://nipidea.blogia.com/2009/042701-las-
7-aptitudes-mentales-de-thurstone..php

8 tipos de inteligencias.
https://lamenteesmaravillosa.com/8-tipos-de-
inteligencia/

Tests de inteligencia.
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/tests_p/5.pdf

IQ – Test. http://es.iq-test.cc

Test de inteligencias múltiples de Howar


Gardener.
http://www.asociacioneducar.com/monografia
s-docente-neurociencias/monografia-
neurociencias-natalia.trevino-parte2.pdf

Test de inteligencias múltiples para adultos.


http://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2015/10/TEST-DE-
INTELIGENCIAS-MÚLTIPLES-PARA-
ADULTOS-.pdf

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Unidad 4: MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Duración: Del ___ de ______________ al ____ de ____________
Competencia Unidad 4: Evalúa los motivos y emociones que guían la conducta para una comprensión integral del ser humano.
Indicadores de Contenidos Actividades de Evaluación del
Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje aprendizaje
Reconoce la 1. Motivación y Actividad de Inicio: Presentación con diapositivas. Presentación:
influencia ambiental Emoción introducir tema por medio Análisis de caso.
de los motivos y a) Naturaleza de las de elementos Guía de observación.
emociones. emociones iconográficos. Casos
b) Emociones básicas
c) Conducta y emoción Actividad de Desarrollo: Video con tráiler de la película
Clase magistral. Intensamente
https://www.youtube.com/watch?v=
Actividad de Cierre: ver EB1oBuxD964
la película intensamente,
lectura en libro de texto. Película intensamente (búsqueda
personal del estudiante)

Analiza su tipo de 2. Personalidad Semejanzas y diferencias Test para descubrir el Presentación de


personalidad y a) Introducción a la entre personalidad y temperamento. informe de
temperamento. personalidad temperamento. http://los4temperamentos.blogspot. fortalezas,
b) Temperamento y com/2012/09/test-para-descubrir- debilidades y
carácter Formas en que influyen la tu-temperamento.html resultados de
personalidad y el autoevaluación de
temperamento en el Test de personalidad de Keirsey personalidad.
quehacer profesional. https://edukame.com/test-que-
temperamento-tienes-test-de-
Realizar test de personalidad-de-keirsey
personalidad y de
temperamento. Test de personalidad o
temperamento
Realizar informe de http://beeiixmartin.net/wp-
fortalezas, debilidades y content/uploads/2016/02/TEST-DE-
resultados de PERSONALIDAD.pdf
autoevaluación.
Tipo de temperamento

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http://www.encuentrosconjesus.co
m/wp-
content/uploads/2010/07/TEST-
Tipo-de-Temperamento.pdf

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades de zona Fecha Puntaje
Competencia Unidad 1 Identifica los aspectos generales que constituyen a la psicología como disciplina científica y
sus antecedentes históricos para facilitar la integración del nuevo conocimiento en el área y aplicarlo en su profesión.
Entrevista a profesional de la Psicología. 2 puntos
Líneas de tiempo: Historia de la Psicología e Historia de la Psicología en
4 puntos.
Guatemala.
Competencia Unidad 2 Describe los conceptos básicos de las bases biológicas de la conducta para comprender su
incidencia en el comportamiento propio y de las personas que orienta en su trabajo.
Mapa mental del sistema nervioso central y sus partes. 4 puntos.
EVALUACIÓN PARCIAL
25 puntos
Evaluación objetiva, de contenidos de unidades 1 y 2.
Competencia Unidad 3: Analiza los procesos y capacidades mentales como fenómenos biopsicosociales para indicar
los factores de la inteligencia de las personas que atiende en su profesión.
Presentación de diagrama de Venn sobre los procesos mentales. 4 puntos
infografía para ilustrar los procesos básicos del pensamiento. 3 puntos
Presentación y desarrollo de taller sobre tema asignado de la guía. 5 puntos
Realizar resumen en orgranizador gráfico por cada lectura asignada. 4 puntos
Texto paralelo sobre la memoria humana. 3 puntos
informe de resultados de la autoevaluación. sobre inteligencias múltiples 4 puntos
infografía para presentar información sobre inteligencia emocional. 5 puntos
Competencia Unidad 4: Evalúa los motivos y emociones que guían la conducta para una comprensión integral del ser
humano.
Análisis de caso 4 puntos
Informe de fortalezas, debilidades y resultados de autoevaluación de personalidad. 8 puntos
ZONA ACUMULADA 75 puntos

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EVALUACIÓN FINAL
Evaluación objetiva, 4 por medio de resolución de casos para identificar los 25 puntos
temas expuestos en unidades 3 y 4.
NOTA TOTAL 100 puntos
*Criterios de Evaluación: Los cursos de Profesorado se aprueban con una nota final mínima de 61pts. y el 80% de la asistencia como mínimo.
Los 100pts. se desglosan así: Parcial 25pts. + zona acumulada 50 pts. + Evaluación final 25pts.

VI. REFERENCIAS O FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

• Lucas Nine, Ricardo Bur. Psicología para Principiante. Era Naciente. Buenos Aires, Argentina. 2003
• Morris, C.; Maisto, A. Psicología. Prentice Hall. Decimotercera Edición. México D.F. 2009

Puede encontrar otros recursos:

Biblioteca de UPANA

········
Bibliotecas Virtuales disponibles:
Digitalia
Pearson
e-Libro
PBX. 1779 ext.1124
Puede solicitar accesos a:
amyol@upana.edu.gt

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