DESARROLLO

COGNOSCITIVO
Y LENGUAJE
 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA I

TEMA II:
DESARROLLO COGNOSCITIVO Y LENGUAJE

FACILITADOR:
LUZ MERCEDES ROSA ESTRELLA

PARTICIPANTE:
ANNY CARLENNY RAMIREZ REYES MAT. 12-3267

MODALIDAD DE LA ASIGNATURA:
DISTANCIA VIRTUAL

FECHA:

9 de Noviembre del 2017

Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente informe trataremos el desarrollo cognitivo y del lenguaje, el

desarrollo es va desde el nacimiento hasta la muerte el ser humano pasa
por cambios durante su vida como el desarrollo físico, personal y social, lo
cuales permiten ir madurando y adaptándose a su entorno.
Realiza una lectura reflexiva de los temas “El desarrollo cognoscitivo y el
lenguaje”. Para realizar dicha reflexión te sugiero utilizar el texto básico,
página 24-57.

2-1 Incorpore dos descripciones sintéticas de los siguientes aspectos:

a. CONCEPTO DE DESARROLLO.
El término desarrollo, en su acepción psicológica más general esta se
refiere a ciertos cambios que experimentan los seres humanos, desde la
concepción hasta la muerte. Este término no se aplica a todos los cambios,
sino sólo a aquellos que aparecen de manera ordenada y que permanecen
durante un periodo razonablemente largo. Por ejemplo, un cambio temporal
generado por una enfermedad breve no se considera parte del desarrollo.
El desarrollo humano se divide en diversos aspectos los cuales son:
• El desarrollo físico: este se refiere a los cambios corporales.
• El desarrollo personal: es el término que suele utilizarse para designar
los cambios que ocurren en la personalidad de un individuo.
• El desarrollo social: se refiere a los cambios en la forma en que el
individuo se relaciona con los demás.

b. PRINCIPIOS GENERALES DEL DESARROLLO.

Existen ciertos principios en el desarrollo que sirven de pautas para
interpretar la normalidad o anormalidad del mismo el desarrollo es un
proceso ordenado porque sigue etapas sucesivas cada niños (a) es único
(a), en el sentido en que los fenómenos del desarrollo aparecen en
diferentes tiempo y son de distintas intensidad.

El desarrollo físico se céfalo caudal este se efectúa de la cabeza a los pies

los niños adquiere primero la capacidad para controlar los músculos de la
cabeza y el cuello, luego continua con el tronco y por ultimo con los dos
pies.
• El desarrollo físico del control muscular va de lo próximo a lo distal.
• El desarrollo del movimiento va de lo general a lo específico.

c. EL CEREBRO
En el cerebro existen varias áreas y que cada una se relaciona con
funciones específicas. Por ejemplo, el cerebelo, con apariencia de plumaje,
coordina el equilibrio y los movimientos suaves y que implican destreza:
desde los movimientos delicados de un bailarín hasta el acto diario de
comer sin introducirse el tendedor en la nariz. En ocasiones el cerebelo
también desempeña un papel importante en funciones cognoscitivas
superiores, como el aprendizaje. El hipocampo resulta fundamental para
lograr recordar información nueva y experiencias recientes, en tanto que la
amígdala dirige las emociones. El tálamo se relaciona con nuestra
 capacidad para aprender información nueva, en especial la de tipo verbal.
La formación reticular tiene un papel importante en la atención y el estado
de alerta, al bloquear ciertos mensajes y enviar otros hacia centros
cerebrales más elevados para su procesamiento.

d- DESARROLLO COGNOSCITIVO.

Es aquello que pertenece o que esta relacionando al conocimiento esto a su

vez es el cumulo de información que se dispone gracias a un proceso de
aprendizaje o la experiencia.

También es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en

su mundo esta etapa inicia con una capacidad innata de adaptación al
ambiente la cual consta de una serie de etapas que representan los patrones
universales del desarrollo en cada una de ellas la mente del niño desarrolla una
nueva forma de operar.

2-2 Explique en cuatro párrafos el origen de la teoría del desarrollo

cognitivo

El desarrollo cognoscitivo era una reorganización progresiva de los procesos

mentales que resultan de la maduración biológica y las experiencias
ambientales.

En consecuencia considera que los niños construyen una compresión del

mundo que les rodea luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben
y lo que descubren en su entorno. Por otra parte, Piaget afirma que el
desarrollo cognitivo está en el centro del organismo humano, y el lenguaje es
contingente en el conocimiento y la compresión adquirida a través del
desarrollo cognoscitivo.

Los primeros trabajos de Piaget recibieron la mayor atención muchos padres

han sido calentando al proporcionar un ambiente rico, de apoyo para la
profesión natural de su hijo para crecer y aprender. Las aulas centradas en los
niños y educación abierta son aplicaciones directas de las ideas de Piaget.
 2-3 Elabora un mapa mental acerca de los principios generales del
desarrollo del lenguaje.

Para realizar dicha actividad use el siguiente link:

http://www.youtube.com/watch?v=1uXHNI9MTLE, el cual contiene un video:
obsérvalo, interprétalo y relaciónalo con el tema.

TODO COMIENZA
DESDE BEBE

PRINCIPIOS GENEREALES
DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE

HAY ALGUNOS
PRINCIPIOS DE SUMA
IMPORTANCIA PARA
EL DESARROLLO

EL LENGUAJE ES LA BASE
DE LA VIDA A TEMPRANA
EDAD
2.4- Observa la imagen del cerebro que está en el link ubicado en el
portal del curso. Identifica y reflexiona acerca de cómo está representada
cada zona del cerebro. Verifica los aspectos del área de desarrollo
cognoscitivo. Elabora un esquema donde especifique que contiene esta
parte.

En el lado iquierdo del cerebro esta area ayuda con la generacion y

comprencion de las palabras individuales.

El lado derecho del cerebro ayuda a diferencial los sonido,ruido o

melodias,esta parte del cerebro es activa dentro del proceso del lenguaje.

DESARROLLO
COGNOSCITIVA

ETAPA
DE LAS ETAPA
OPERACIONES SENSORIOMOTOR
CONCRETA

ETAPA
DE LAS ETAPA
OPERACIONES PREOPERACIONAL
FORMALES
2.5 Analiza las teorías de Piaget y Vigotsky, destacando las ideas
principales de ambos autores con relación a'' desarrollo del lenguaje e
implicación cognoscitiva'' y preséntalo en un cuadro semántico por
autor.

 Teoría sobre el desarrollo del lenguaje y amplificación cognoscitiva

según Piaget

Es una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue

desarrollada por primera vez por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980).
Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el
crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y
explorar activamente

 Teoría sobre el desarrollo del leguaje amplificación cognoscitiva

según Vygotsky

El desarrollo cognoscitivo en los seres humanos, visto desde una perspectiva

sociocultural, muy distinta a los puntos de vista de otros estudiosos en relación
al tema.

La teoría de Piaget ayuda a los educadores a entender como el niño interpreta

el mundo. La teoría de Vygotsky ayuda a comprender los procesos sociales
que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales
 CONCLUSIÓN

A través de este informe se trató las teorías de Piaget el cual otorga más
atención a la interacción del niño con el medio físico, mientras que Vygotsky
destaca la importancia de la interacción social.

Ambas son importante para que el niño pueda desarrollarse eficazmente y

lograr completar todas las etapas mediante va creciendo.