SILABUS KELAS : VII SEMESTER 1 & 2 Mata Pelajaran : Matematika

1 Melakukan Bilangan Bulat Melakukan diskusi tentang jenis-jenis • Memberikan contoh bilangan bulat Tes tulis operasi hitung bilangan bulat dan pecahan bilangan bulat (pengulangan) Menyebutkan bilangan bulat Mengidentifikasikan besaran seharihari yang menggunakan bilangan bulat Membuat garis bilangan dan menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan • Menentukan letak bilangan bulat Tes tulis pada garis bilangan Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Tulislah 5 bilangan bulat yang 1x40 menit Buku teks lebih dari -3 dan kurang dari 10 Garis bilangan Termometer Tangga rumah Kue yang bulat. 0. Lingkungan Buahbuahan Tes uraian 1x40 menit Penilaian Letakkanlah bilangan -1.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : VII : Matematika : I(satu) Standar Kompetensi : BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran dan Bilangan Pecah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. dan 3 pada garis bilangan tersebut .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan cara melakukan • operasi tambah. dan bagi pada bilangan bulat termasuk operasi campuran Mendiskusikan cara menentukan sifat-sifat perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif dengan negatif dan positif dengan negatif Mendiskusikan untuk • menentukan kuadrat dan pangkat tiga. Masing-masing anak memperoleh .. 62-125 = .% 1. kali. Tes tulis Tes isian 1. 5 2.. Ubahlah dalam bentuk 2x40 menit desimal 1 • Mengubah bentuk pecahan ke Tes tulis bentuk pecahan yang lain... bagian 2. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. Bagian surya kalau dinyatakan dalam persen adalah .. (9+12)x6=. Dua buah roti bolu dibagikan 2x40 menit kepada 4 anak secara merata. (-36):4=. campuran desimal. kali. Hitunglah Tes uraian 1. Ubahlah dalam bentuk persen 5 = .. 5. Sebuah kotak memuat 25 buah jeruk.. serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian A. Kalau ada 140 buah jeruk. Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Tes tulis Melakukan operasi tambah. berapa banyak kotak yang harus disediakan? Tes uraian Berapakah 2x40 menit a... 12 b.. dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran.. Setengah bagian hasil panen diberikan kepada Surya. 43 Mendiskusikan jenis-jenis bilangan pecahan Menyebutkan bilangan pecahan Membuat garis bilangan dan menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan Mendiskusikan bilangan pecahan senilai Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain • Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa.. kurang.. Tes tulis B.. 3. kurang. persen dan permil.. 2. % 8 . 8x(-12)=... Tes isian 3 = ..

kali.9. b. kali...... kurang.. 9 + 6 = . dan Bilangan Pecah Melakukan diskusi tentang sifat-sifat operasi tambah.85 = .. kurang.. (3 x 5) x 4 = . 3 x (5 x 4) = .x.) x . kurang. 1 ½ x 2/3 = .+ . Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.. Hari Minggu Candra memberi kelereng kepada Novan sebanyak 13 butir.. • Menemukan sifatsifat operasi tambah.. pada bilangan bulat. 4. dan bagi pada bilangan bulat (pengulangan) Tes uraian Pada hari Sabtu Candra memberi 2x40 menit kelereng pada Aan sebanyak 25 butir dan kepada Yudha 17 butir. 2. bagi.. bagi bilangan pecahan Menuliskan bentuk baku (misal amuba yang panjangnya 0. Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Hitunglah: 1... 6 + 9 = . 2. bagi pada bilangan bulat(pengulangan) 2x40 menit Buku teks.. kurang. b.5 + 3. Jadi 3 x (5 x 4) = (.... Jadi 9 + 6 = . Tes tulis Tes isian Isilah titik-titik berikut ini a.. dan perkalian • Menggunakan sifat-sifat operasi Tes tulis tambah. kali. Yudha. 21. ¾ : ½ = . kali. dan Novan? . 3. lingkungan Menyelasaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat dengan menggunakan sifat-sifat penjumlahan.000001 mikron) Mendiskusikan cara membulatkan bilangan pecahan sampai satu atau dua desimal • Indikator Menyelesaikan operasi hitung tambah. kurang. kali.... pembagian. a.2 . Berapakah banyak semua kelereng yang diberikan Candra kepada Aan.75 = . bagi bilangan pecahan. pengurangan........2 Menggunak Bilangan Bulat an sifatsifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemeca han masalah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Melakukan operasi hitung tambah...

atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian sehari-hari.faktor. Tes uraian Hitunglah: 1. kurang. suku dan manakah yang merupakan dan suku sejenis. kali. konstanta. (4x -1)(-2x+5) 3. Menjelaskan pengertian. (3x – 4)2 4x40 menit Buku teks. kali. koefisien. Memahami bentuk aljabar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Melakukan diskusi cara menggunakan operasi hitung tambah. Tes tulis tambah. konstantan? Indikator Teknik Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pengertian bentuk aljabar Mendiskusikan tentang variabel. kurang.Tes tulis sifat operasi hitung tambah. Berapa kg beras bagian dari masing-masing orang tersebut? Penilaian Sumber Belajar Standar Kompetensi: ALJABAR 2. operasi kali. faktor . kurang. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar Dari bentuk aljabar 2x + 3. pertanyaan manakah yang merupakan variabel lingkungan variabel. 2 Melakukan Bentuk aljabar Melakukan operasi tambah. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. konstanta.1 Mengenali Bentuk aljabar bentuk aljabar dan unsur unsurnya • 2. suku dan suku sejenis 2. Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Dalam sebuah karung beras ada 25 4x40 menit kg beras yang akan dibagikan kepada 10 orang. kali atau bagi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan Indikator Teknik • Menggunakan sifat. lingkungan . bagi dan pangkat pada bentuk pada aljabar bentuk aljabar • Melakukan operasi hitung. kurang. 2x+3+ 5x-6 2. 2x40 menit Buku Teks.

6 – 5m = 2 Mendiskusikan cara menentukan • bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah. Perusahaan “Langsung Sadar” 2x40 menit memberi bantuan korban gempa sebanyak 20 dus mie. 40 liter minyak goreng.. atau dibagi dengan bilangan yang sama Menyelesaikan PLSV untuk mencari penyelesaiannya 2. Satu dos mie berisi 144 bungkus dengan harga Rp 900. 2x40 menit 2x40 menit Tes lisan Daftar Manakah yang merupakan PtLSV? 1x40 menit Buku teks. 10x + 4 = 8 c.3 Menyelesai Pertidaksama kan an linear satu pertidaks variabel amaan linear satu variabel.Menyelesai Persamaan kan pesamaan linear satu linear satu variabel variabel.3. 9g – 4 = 10 d. Pertanyaan a 3a + 5 > 2 lingkungan b. Melakukan operasi hitung pada pecahan biasa untuk menyelesaikan pecahan aljabar dengan penyebut satu suku Indikator • Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian . 5x – 2 = -4 b. –p = -5 . dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama • • Menentukan penyelesaian PLSV Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Tes tulis Tes pilihan Manakah yang setara dengan ganda -5x + 2 = 4? a.00 per bungkus. Berapa rupiah jumlah bantuan di atas? Teknik Penilaian Sumber Belajar 2. 8x -7 = 10 d.00 per liter. dan harga minyak goreng Rp 4. 5y ≥ 10 e.. 5y c. Mendiskusikan pertidaksamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah.. 10x – 4 = -8 Tes tulis Tes isian Penyelesaian dari 5y – 12 = 8 adalah . dikalikan. 2x = 5 b.-4h + 4 ≤ 5 c.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menggunakan sifat operasi hitung untuk menyelesaikan soal yang dinyatakan dalam bentuk aljabar. -10x – 4 = 8 d.dikurangi. Mendiskusikan PLSV dalam berbagai• Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel bentuk dan variabel Tes lisan Daftar Manakah yang merupakah PLSV? 1x40 menit Buku teks pertanyaan a. dikurangi.500.

-3x + 4 ≥ -5 Tes isian Penyelesaian dari 3m – 2 ≤ 10 adalah .. dikurangi. matematika. Menggunakan bentuk aljabar. dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis 3. 5x – 7 ≥ 9 b.1 Membuat Persamaan dan Mendiskusikan model model pertidaksamaan matematika matematika linear satu dari variabel Mengubah masalah ke dalam masalah model matematika berbentuk yang persamaan linear satu variabel berkaitan dengan persamaan dan pertidaksam aan linear satu variabel • Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Nyatakanlah ke dalam model 2x40 menit Buku teks.. atau dibagi dengan bilangan yang sama Indikator Teknik Tes tulis • Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah. Menentukan penyelesaian PtLSV Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes pilihan Bentuk yang setara dengan 6x – 8 ≥ 2x40 menit ganda 10 adalah a. 6x + 8 ≥ 10 c. 3x – 4 ≥ 5 d. lingkungan Dian membeli 3 kg gula pasir..500.00 Penilaian . 2x40 menit Penilaian Sumber Belajar Menyelesaikan PtLSV untuk mencari akar persamaan • Tes tulis Standar Kompetensi: ALJABAR 3...Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan cara menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah . atau dibagi dengan bilangan yang sama. dikalikan. persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel. dikalikan. Dia membayar dengan selembar uang dua puluh ribuan dan menerima uang kembalian sebesar Rp3. dikurangi.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Membuat model matematika suatu masalah sehari-hari dalam bentuk pertidaksamaan linear satu variabel Indikator • Mengubah masalah kedalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel • Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Nyatakanlah ke dalam model matematika. Berapakah harga 1 buah pensil? b.000.000. Alokasi Waktu 1x40 menit Sumber Belajar 3.00. Rp4. dan nilai sebagian. kurang dari 28 tahun b. Umur Ita 5 tahun mendatang lebih dari 20 tahun. 22 tahun Tes uraian Harga 1 losin pensil adalah Rp18. Uang Surya 2x40 menit Buku teks. Rp3. Harga 1 buku adalah a.3 Perbandingan Mengunakan dan aritmetika konsep aljabar sosial dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana Melakukan simulasi kegiatan ekonomi sehari-hari(jual beli) Mendiskusikan penertian dan menghitung nilai keseluruhan.00 c. barangbarang yang bias diperjualbelik an.dan nilai sebagian • Menghitung nilai keseluruhan. ganda sepuluh ribuan. 28 tahun c.000. a.000. Tes tulis 2x40 menit Buku teks. bank . uang.000.2 Menyelesai Persamaan dan kan model pertidaksamaan matematika dari linear satu masalah yang variabel berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Tes tulis Tes pilihan Surya membeli 2 buku.000. Rp6. nilai per-unit. Rp2. Berapakah harga 5 buah pensil? 2x40 menit Menyelesaikan masalah sehari-hari yang diubah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel • Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Tes tulis 3.00 d. dan dia mendapat lingkungan uang kembali sebesar Rp4. 25 tahun d.00 b.00 Tes pilihan Umur Candra 3 tahun yang lalu ganda kurang dari 25 tahun.00.nilai per-unit. Umur Candra sekarang: a.

harga beli. perbandingan berbalik nilai .000. rabat. Rp1.500.00 c.650.485. Harga beli televisi itu adalah: a.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan dan menghitung besar laba. peta.000. harga jual. Berapakah faktor pengecilannya? • Memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai) Tes tulis Tes pilihan Kalau sebuah pensil harganya 2x40 menit ganda Rp2.00. harga beli.00.rabat. harga jual.00 b. maka 5 buah pensil harganya Rp10.000. Tes tulis Tes uraian Suatu jalan yang panjangnya 5 km 2x40 menit digambar sepanjang 5 cm. 3.000. Tes tulis Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes pilihan Seorang pedagang. rugi.000. Rp1.00 d.rugi. Pernyataan tersebut merupakan: a.000.000 tersebut? Penilaian Mengidentifikasi faktor pembesaran dan pengecilan pada gambar berskala Melakukan penghitungan faktor pembesaran dan pengecilan pada gambar berskala Mendiskusikan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai) Menyebutkan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai) • Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala. dan bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi Indikator Teknik • Tes tulis Menentukan besar dan persentase laba.4 Mengguna Perbandingan kan perbanding an untuk pemecahan masalah Mendiskusikan pengertian skala sebagai suatu perbandingan Menyebutkan contoh-contoh gambar berskala • Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. persentase laba.00.600.815.000. foto Apakah arti skala 1 : 100. Rp1. skala 1 : 100. Dari penjualan itu pak Rifki mengambil untung sebesar 10%. Pak Rifki 2x40 menit ganda menjual sebuah televisi seharga Rp1.000. bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. perbandingan senilai b.00 Tes uraian Pada suatu peta tertulis: 1x40 menit Buku teks. Rp1.

................................... maka waktu yang diperlukan untuk membangun gedung tersebut adalah ........Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menggunakan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai) untuk menyelesaikan soal/ masalah sehari-hari Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Pembangunan sebuah gedung memakan waktu 6 bulan jika dikerjakan oleh 100 orang................................ Kalau dikerjakan oleh 50 orang.......... SILABUS Sekolah : ... NIP/NRK .. NIP/NRK ...................................................200........... . ......................... Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar • Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai) Mengetahui... ............................ Guru mata pelajaran ....................... ...................................................................... Kepala Sekolah ...........................................

serta penyajianny a 1x40 menit Buku teks.1 Mem Himpunan ahami pengertian dan notasi himpunan. ada himpunan siswa 1x40 menit pertanyaan yang tingginya lebih dari 150 cm. nol • dan notasinya . Sebutkan anggota-anggotanya dan sebutkan pula yang bukan merupakan anggota. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan masalah sehari-hari yang merupakan himpunan • Indikator Menyatakan masalah seharihari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Di dalam kelasmu ini sebutkan kumpulan obyek yang merupakan himpunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. lingkungan Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan • Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan Tes lisan Daftar Di kelasmu. Tes uraian Nyatakan dengan notasi himpunan: 1x40 menit himpunan bilangan prima kurang dari 20 Daftar Manakah yang merupakan 1x40 menit pertanyaan himpunan kosong? 0 atau {0} atau Ø atau {Ø} Menyatakan notasi himpunan • Menyatakan notasi himpunan Mengenal himpunan kosong dan notasinya Tes tulis Tes lisan Membedakan himpunan kosong.Kelas Mata Pelajaran Semester : VII : Matematika : II(dua) Standar Kompetensi : ALJABAR 4.

{10} Tes uraian Tulislah semua himpunan bagian 1x40 menit dari {a.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pengertian himpunan bagian Mengidentifikasi himpunan bagian suatu himpunan Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Menemukan rumus banyak himpunan bagian suatu himpunan Indikator Teknik 4.. gabungan. 2. . {0.. dari dua himpunan. 6} b. i. kurang dari 10 dan B = Himpunan lingkungan bilangan bulat antara 5 dan 15 maka: A ∩ B = .. 16} c. • Menjelaskan kurang(difference) Tes tulis suatu himpinan dari himpunan lainnya Tes isian Kalau A = Himpunan bilangan bulat 2x40 menit antara -5 dan 5. Menuliskan irisan. ganda himpunan bagian dari {2.. e. gabungan.3 Melaku kan Himpunan operasi irisan. A U B = . 8. maka himpunan semestanya adalah .. 14. kurang (difference). 10. {8. dan komplemen pada himpunan Mendiskusikan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan. 10. lingkungan 12. 6...2 Memahami Himpunan konsep himpun an bagian • Menentukan himpunan bagian Tes tulis dari suatu himpunan • Menentukan banyak himpunan Tes tulis bagian suatu himpunan Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes pilihan Manakah yang bukan merupakan 1x40 menit Buku teks. kurang. u. B = Himpunan bilangan ganjil kurang dari 0.. 4. serta dapat menyebutkan anggotanya Tes uraian Kalau obyek yang dibicarakan adalah bilangan bulat.. 16} a. 4. 12.. 14. 1x40 menit • Menjelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan Tes tulis Tes isian Jika A = Himpunan bilangan prima 2x40 menit Buku teks. o} Penilaian Mendiskusikan pengertian himpunan • semesta Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan semesta 4. maka A\B = A – B = . Mnuliskan notasi gabungan dua himpunan Menyatakan notasi irisan dua himpunan Mendiskusikan pengertian kurang dari suatu himpunan dari himpunan lainnya Menuliskan kurang(difference) suatu himpunan dari himpunan lainnya Menuliskan notasi kurang suatu himpunan dari himpunan lainnya Mengenal pengertian himpunan Tes tulis semesta..

5 Meng Himpunan gu nakan konsep himpunan dalam pemecah an masalah Menggunakan diagram Venn untuk • menyelesaikan masalah sehari-hari Menyelesaikan masalah dengan Tes tulis menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan Standar Kompetensi : GEOMETRI . o. himpunan-himpunan berikut ini. Berapa siswakah yang senang matematika dan senang bahasa? Menggunakan diagram Venn untuk menyajikan komplemen suatu himpunan • Menyajikan komplemen suatu himpunan Tes tulis 4. sedang 10 siswa tidak senang matematika juga tidak senang bahasa. k. m. r. 20 siswa diantaranya senang lingkungan matematika. l. l. m} Manakah yang merupakan P-Q? Tes uraian Gambarlah pada satu diagram Venn2x40 menit jika himpunan semesta S = Himpunan semua bilangan bulat. P = {k. s.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan komplemen suatu • himpunan Menulisan komplemen suatu himpunan Menuliskan notasi komplemen suatu himpunan Mendiskusikan cara-cara menyajikan • himpunan termasuk menggunakan diagram Menggambar diagram Venn untuk berbagai himpunan Menggunakan diagram Venn untuk menyajikan irisan atau gabungan dua himpunan Menggunakan diagram Venn untuk menyajian kurang(difference) suatu himpunan dari himpunan Indikator Menjelaskan komplemen dari suatu himpunan Teknik Tes tulis 4. p. 2x40 menit 6. dan A = Himpunan bilangan bulat antara 0 dan 10. t} Q = {h. q. s. i. 15 siswa senang bahasa.4 Menyaji kan Himpunan himpunan dengan diagram Venn Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn Tes tulis Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Tulislah komplemen dari X = {2. n. t} Q = {h. lingkungan P = {k. i. r. m} Manakah yang merupakan P ∩ Q? Manakah yang merupakan P U Q? Penilaian • Menyajikan kurang(difference) Tes tulis suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn Tes uraian Gambarlah pada satu diagram Venn1x40 menit himpunan-himpunan berikut ini. 2x40 menit Buku teks. q. j. k. 10} jika himpunan semestanya adalah S = Himpunan bilangan bulat lebih dari atau sama dengan 0 dan kurang dari atau sama dengan 10 Tes uraian Gambarlah pada satu diagram Venn2x40 menit Buku teks. p. 4. j. n. 8. l. Manakah yang merupakan Ac? Tes uraian Di dalam suatu kelas ada 30 siswa. l. m. o.

. pertanyaa apakah satuan yang digunakan? n Tes isian Ukurlah dengan busur derajat sudut-sudut berikut : a.. serta besar dan jenis sudut Mendiskusikan kedudukan dua garis pada masalah kontekstual • Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar.. b... .5.. tumpul) Tes lisan Daftar Jenis sudut apakah gambar sudut pertanyaa berikut ini? n 1x40 menit ...1Menentukan Garis dan hubungan Sudut antara dua garis. ... Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.... serta menentukan ukurannya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Daftar Dari masalah kontekstual ini pertanyaa manakah yang menunjukkan konsep sejajar ? n a. Jalan layang c... sudut dengan sudut.. bersilangan) melalui benda kongkrit 1x40 menit Buku Teks.. garis dengan sudut.. Dua jalan yang bertemu dipersimpangan Tes lisan Daftar Untuk mengukur besar sudut.. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Memahami hubungan garis dengan garis. Lingkungan Mendiskusikan satuan sudut yang sering digunakan • Mengenal satuan sudut yang sering digunakan 1x40 menit Melakukan pengukuran sudut dengan • menggunakan busur derajat Mengukur besar sudut dengan Tes tulis busur derajat 1x40 menit Mendiskusikan jenis-jenis sudut Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kedudukan garis dan besar sudut • Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku. lancip.. Tapak 2 ban delman di pasir b. berimpit berpotongan.

model dari kawat B Dari gambar tersebut.3 Melukis sudut Garis dan sudut Melukis sudut dengan menggunakan • penggaris dan busur derajat Memindahkan sudut dengan menggunakan penggaris dan jangka Melukis sudut yang besarnya Tes tulis sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka Tes uraian 2x40 menit Buku teks.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi kedudukan sudutsudut yang terjadi jika dua garis dipotong garis lain Mendiskusikan kedudukan dua garis sejajar yang dipotong garis lain untuk menemukan sifat-sifat sudut yang terjadi • Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tes uraian 1 4 2 Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. sudut-sudut manakah yang sama besar? Menyelesaikan soal dengan • menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal D A 2x40 menit C E B Sudut manakah yang sama dengan sudut A? 5. penggaris. jangka Lukislah sudut yang besarnya sama dengan sudut yang ada pada gambar .2 Mema Garis dan sudut hami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain Menemukan sifat sudut jika dua Tes tulis garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) A 3 1 4 3 2 2x40 menit Buku teks.

jangka Menggunakan penggaris dan jangka untuk melukis sudut 300. 1200. Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar • Melukis sudut 600 dan 900. 2x40 menit lukislah sudut yang besarnya 1500. bagilah sudut pada gambar menjadi 2 bagian yang sama besar Tes uraian Dengan penggaris dan jangka. penggaris. dan 1500. dan 1500.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis sudut 60 0 dan 90 0 Melukis sudut siku-siku dengan menggunakan sepasang penggaris berbentuk segitiga siku-siku Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Dengan penggaris dan jangka. Standar Kompetensi : GEOMETRI . 5. 1200.4 Membagi sudut Garis dan sudut Menggunakan penggaris dan jangka • untuk membagi sudut menjadi dua sama besar Membagi sudut menjadi 2 sama Tes tulis besar Tes uraian 2x40 menit Buku teks. 450. lukislah sudut yang besarnya 600. 450. • Melukis sudut 300. Tes tulis Dengan penggaris dan jangka.

. dan sudutnya • Menjelaskan sifat sifat segi empat ditinjau dari sisi. sisi.6. sudut... dandiagonalnya.. persegi panjang. persegi panjang... jajargenjang . Tes lisan Daftar Apakah panjang semua sisi pertanyaan jajargenjang sama panjang? Apakah kedua diagonal persegi saling tegak lurus? 2x40 menit ..segitiga berdasarkan sisi-sisinya dengan sifat menggunakan model segitiga segitiga berdasarka n sisi dan sudutnya Mendiskusikan jenis-jenis segitiga berdasarkan sudut-sudutnya dengan menggunakan model segitiga Menjelaskan jenis-jenis segitiga Tes tulis berdasarkan sisi-sisinya • Menjelaskan jenis-jenis segitiga Tes tulis berdasarkan besar sudutnya Tes isian Pada segitiga PQR diketahui sudut 1x40 menit P = 600 dan sudut Q = 800... Tes lisan Daftar Lihatlah di seluruh ruang kelasmu! 2x40 menit pertanyaan Benda-benda manakah yang berbentuk persegi? Benda-benda manakah yang berbentuk persegipanjang? Buku teks. persegi. dan layang-layang menurut sifatnya Menjelaskan pengertian jajargenjang.. 6. Segitiga ABC merupakan Model-model segitiga . Mendiskusikan sifat-sifat segi empat ditinjau dari diagonal. belah ketupat. segitiga Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Indikator Teknik 6.Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Dari segitiga ABC diketahui sisi AB 1x40 menit Buku teks. = BC. persegi.2 Menginden Segiempat dan ti fikasi segitiga sifat-sifat persegi panjang..1 Mengidenti Segiempat dan Mendiskusikan jenis-jenis segitiga fikasi sifat. belah ketupat. trapesium dan layang-layang menurut sifatnya. model bangun datar dari kawat dan dari karton. benda-benda di sekitar siswa. trapesium. belah ketupat dan layanglayang Menggunakan lingkungan • untuk mendiskusikan pengertian jajargenjang. persegi. trapesium. Segitiga PQR merupakan segitiga .

75 km... model bangun datar dari kawat atau dari karton Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat 4x40 menit D A C B Luas persegipanjang ABCD adalah ..3 Menghi Segiempat dan Menemukan rumus keliling bangun • tung keliling segitiga segitiga dan segi empat dengan cara dan luas mengukur panjang sisinya bangun segitiga dan segi empat serta menggunak annya dalam pemecahan masalah Menemukan luas persegi dan persegi panjang menggunakan petak-petak(satuan luas) Menemukan luas segitiga dengan menggunakan luas persegi panjang Menemukan luas jajargenjang.. dan belah ketupat dengan menggunakan luas segitiga dan luas persegi atau persegi panjang Menggunakan rumus keliling dan • luas bangun segitiga dan segi empat untuk menyelesaikan masalah • Tes tulis Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat P Keliling segitga PQR sama dengan ..... trapesium.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tes isian Contoh Instrumen R Alokasi Waktu Sumber Belajar 6..... Q 2x40 menit Buku teks. Kebun tersebut akan ditanami pohon kelapa yang berjarak 10 m satu dengan yang lain.. Berapa banyak bibit pohon kelapa yang diperlukan pak Surya? .. Menyelesaikan masalah yang Tes tulis berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat Tes uraian Pak Surya mempunyai kebun 2x40 menit berbentuk persegipanjang dengan panjang 1 km dan lebar 0. layang-layang.

.......satu sisi dan dua sudut Melukis segitiga samasisi dan segitiga • samakaki dengan menggunakan penggaris..........Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menggunakan penggaris.... garis tinggi..... dan garis tinggi suatu segitiga Melukis garis tinggi.... Apakah yang kalian dapatkan? Mengetahui................... ...... • dan busur untuk melukis segitiga jika diketahui: -ketiga sisinya ....dua sisi dan satu sudut apitnya .. 2x40 menit Menggunakan penggaris dan jangka • untuk melukis garis sumbu.. Guru mata pelajaran ... .............. jangka Penilaian Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki Tes tulis Tes uraian Lukislah sebuah segitiga ABC dengan AC = BC = 3 cm......... ........................ jangka........ Tes tulis garis berat. dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Lukislah sebuah segitiga jika 2x40 menit Buku teks. dan 1.... NIP/NRK ........... 3 cm. garis berat dan garis sumbu Melukis segitiga yang diketahui Tes tulis tiga sisinya.... ............4 Melukis Segitiga segitiga................ Kepala Sekolah ............. ..................... garis bagi... dan garis sumbu..... jangka dan busur derajat Indikator Teknik 6......................... garis bagi.... garis berat.......................................... garis bagi................................5 cm......... NIP/NRK ........... penggaris........... diketahui panjang sisi-sisinya 2 cm.... Tes kinerja 2x40 menit Lukislah ketiga garis tinggi dari masing-masing segitiga tersebut........200.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful