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PLANIFICACIONES

COLEGIO NUEVO HORIZONTE


EL BELLOTO, QUILPUÉ

ASIGNATURA PROFESOR/A CURSO TIEMPO ESTIMADO SEMESTRE


Ciencias Naturales Luis Vergara Piña Quinto Básico Noviembre Segundo
(18 horas)

UNIDAD DIDÁCTICA: LA ENERGÍA ELÉCTRICA – DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN LA TIERRA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) HABILIDADES ACTITUDES

Observar y distinguir, por medio de la › Formular predicciones de resultados de una › Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante
investigación experimental, los investigación, de forma autónoma, para lograr los aprendizajes de la asignatura.
materiales conductores (cobre y fundamentándolas. › Asumir responsabilidades e interactuar en forma
aluminio) y aisladores (plásticos y colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
goma) de electricidad, relacionándolos › Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas enriqueciendo el trabajo común.
con la manipulación segura de experimentales y no experimentales: › Reconocer la importancia y seguir normas y
artefactos tecnológicos y circuitos - en base a una pregunta formulada por ellos u procedimientos que resguarden y promuevan la
eléctricos domiciliarios. otros seguridad personal y colectiva.
- considerando el cambio de una sola variable
Explicar la importancia de la energía - trabajando de forma individual o colaborativa
eléctrica en la vida cotidiana y proponer - obteniendo información sobre el tema en estudio a
medidas para promover su ahorro y uso partir de diversas fuentes y aplicando estrategias
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responsable. para organizar y comunicar la información.

Describir la distribución del agua dulce y › Seleccionar materiales e instrumentos usándolos


salada en la Tierra, considerando de manera segura y adecuada, identificando los
océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas riesgos potenciales.
subterráneas, nubes, vapor de agua, › Formular explicaciones razonables y conclusiones
etc. y comparar sus volúmenes, a partir de la comparación entre los resultados
reconociendo la escasez relativa de obtenidos y sus predicciones.
agua dulce.

CONOCIMIENTOS RECURSOS INDICADORES PARA EVALUACION o


INDICADORES DE APRENDIZAJE

PREVIOS:  Clases de exposición de conceptos › Registran similitudes y diferencias entre materiales
 Guías y trabajos de reconocimiento del contenido
 Trabajo práctico conductores y aisladores de la electricidad.
› Diferencia entre emisores naturales y Libro de ciencias › Clasifican materiales buenos y malos conductores de la
Ppt, imágenes multimedia, videos
artificiales de luz. electricidad.
› Los aparatos eléctricos de uso › Planifican un experimento que le permita diferenciar
domiciliario. entre materiales conductores y aislantes de la corriente
› Propiedades de la materia. eléctrica.
› El ciclo del agua. › Explican en qué partes de un circuito eléctrico son
› Las características del tiempo necesarios los buenos conductores y en qué partes los
atmosférico. malos conductores eléctricos.
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› Los estados de la materia. › Explican y comunican las normas de seguridad frente a
› La Tierra y su estructura. los peligros de la corriente eléctrica.

› Registran los dispositivos empleados cotidianamente


DE LA UNIDAD: (portados por las personas, en la casa, en la escuela, en
la calle, etc.) que utilizan energía eléctrica.
› Elementos de un circuito eléctrico › Formulan predicciones y explicaciones sobre cómo
simple y sus funciones. cambiaría la vida de las personas si no dispusiéramos de
› Las conexiones en circuitos. energía eléctrica por un tiempo prolongado.
› La función de conductores y aislantes › Explican los cambios de conductas destinadas a ahorrar
en los circuitos eléctricos. energía eléctrica.
› Importancia para el ser humano de la › Proporcionan ejemplos que ponen en evidencia la
energía eléctrica. importancia de la energía eléctrica en nuestra civilización.
› Proporción de la Tierra cubierta por
agua por océanos, mares y agua dulce. › Explican que si bien la superficie terrestre está
› Características de los océanos: mayoritariamente cubierta por mares y océanos, desde el
temperatura, luminosidad, presión, punto de vista planetario su volumen es muy pequeño
diversidad de flora y fauna. respecto al planeta.
› Corriente de Humboldt, ubicación y › Exponen el significado del término “agua dulce” y su
sus efectos. importancia en el desarrollo de la agricultura y la vida
sobre el planeta.
› Comparan algunas características del agua dulce y
salada señalando los porcentajes de estas en la Tierra.
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› Ubican, en mapas o esquemas, los lugares de nuestro
país donde se encuentran los mayores depósitos de agua
dulce.
› Señalan otros lugares en que el agua dulce está
presente en la Tierra: ríos, lagos, casquetes polares,
nubes, vapor de agua en la atmósfera, aguas
subterráneas, y el papel que juega el ciclo del agua en su
presencia.
› Describen algunas creencias y leyendas de los pueblos
originarios relacionadas con las aguas.