You are on page 1of 3

Educación ambiental

El Perú es uno de los 17 países megadiversos del mundo. Cuenta con la cadena montañosa
tropical de mayor superficie a nivel mundial, el segundo bosque amazónico más extenso, el
71% de los glaciares tropicales, 84 de las 104 zonas de vida identificadas en el planeta, y
27 de los 32 climas del mundo. Sin embargo, es a su vez altamente vulnerable al cambio
climático, por factores estructurales como la pobreza e inequidad, así como por su diversidad
biológica y los impactos que pueden sufrir sus ecosistemas, como la Amazonía y los
Glaciares Andinos.
En este contexto, nos enfrentamos a nuevos retos vinculados al cambio climático, pérdida
de la biodiversidad y recursos naturales, inseguridad alimentaria, la desertificación y el
agotamiento de la capa de ozono, entre otros.
Estos desafíos están relacionados con valores, actitudes y estilos de vida que
necesitamos reorientar para vivir de modo más armónico con la naturaleza. Por ello, es
necesario contar con una educación con enfoque ambiental, que reconozca el ambiente
como una realidad inseparable de los individuos, sus sociedades y culturas e
incorpore la relación ambiente y desarrollo. Además, ésta debe buscar el cambio hacia una
sociedad solidaria, democrática y justa.
Por ello, el Gobierno peruano aprobó en 2012 la Política Nacional de Educación
Ambiental, mediante Decreto Supremo 017-2012-ED, con el objetivo de desarrollar la
educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía
ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y
con identidad.
En el sector educativo, la educación con enfoque ambiental se debe
impulsar transversalmente en la gestión escolar, tanto a nivel institucional como
pedagógico, orientada al desarrollo sostenible, a través de sus componentes temáticos:
educación en cambio climático, educación en ecoeficiencia, educación en salud y educación
en gestión de riesgos de desastres.
La transversalidad del enfoque ambiental se implementa a través la inclusión del enfoque
en el sistema y documentos de gestión, en la programación curricular, la planificación de
unidades y sesiones de aprendizaje con enfoque ambiental, en los espacios educativos así
como desde los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI). Su objetivo es
involucrar a la comunidad educativa para lograr instituciones saludables y sostenibles. Se
basa en una enseñanza activa que da sentido a sus aprendizajes, favorece el trabajo
colectivo, la investigación constante y la creatividad.
Los PEAI son una propuesta de aprendizaje significativo desde y para la vida misma,
respondiendo a un pensamiento GLOCAL: “pienso global – actúo local”. De esta manera,
los estudiantes asumen que son los propios gestores de sus aprendizajes y de los cambios
positivos que estos deberían generar en la recuperación y cuidado del planeta y de su salud.
Objetivo General
Brindar orientaciones para la formulación de los PEAI y su desarrollo en unidades y sesiones
de aprendizaje con enfoque ambiental, permitiendo implementar acciones integradas desde
la gestión escolar que parten de un problema ambiental y permiten la integración de áreas
de aprendizaje para fortalecer competencias y capacidades hacia la formación de
ciudadanos y ciudadanas responsables con su ambiente en el marco del desarrollo
sostenible.

En Secundaria sí la haces
Finalidad
La estrategia En Secundaria sí la haces, la hacemos todos, tiene por finalidad promover la
participación estudiantil en las escuelas, disponiendo distintos espacios en la escuela para
que los estudiantes expresen experiencias, opiniones, mensajes o propuestas de solución
en torno a un asunto público que sea de su interés, involucrando de esta manera a toda la
comunidad educativa e incidiendo en las acciones de la escuela y comunidad para generar
una convivencia que favorezca su desarrollo y sus aprendizajes.De esta manera, se
trabajará desde el área de Formación Ciudadana y Cívica , desde la Atención Tutorial
Integral, con los Municipios Escolares, y en general con la comunidad educativa, creando
canales y herramientas de comunicación para que toda la Institución educativa se
involucre con los intereses expresados por los estudiantes.

Objetivo
Promocionar la participación estudiantil desde el fortalecimiento de competencias
ciudadanas en estudiantes de educación secundaria en distintos espacios de participación
en el colegio, para lograr que sean agentes de cambio comprometidos con el desarrollo de
su institución educativa, de su localidad y de su región.

Videoteca de las Culturas


El proyecto audiovisual intercultural “Videoteca de las Culturas” (VdC) produce y difunde
obras audiovisuales sobre saberes, memorias, costumbres y visiones de futuro de las
diversas comunidades culturales que existen en el Perú. VdC cuenta con obras
audiovisuales creadas y realizadas por niños, niñas y adolescentes en comunidades de
nuestra diversidad cultural, a través de talleres de expresión audiovisual participativa (de
animación y video), así como con materiales producidos por otros autores sobre las
diferentes expresiones culturales del país, privilegiando aquellas de auto representación, es
decir en la propia voz de los y las representados.
Para acompañar la incorporación del recurso Maletín para Escuelas de VdC, se ha creado el
“Decálogo de uso del maletín”, dirigido a maestras, maestros y directivos, que puede ser
impreso y repartido en cada institución que cuente con el recurso, o con acceso al mismo a
través de Internet. Puedes descargarlo en la sección recursos didácticos.
Coincidiendo con el Ministerio de Educación en que una de las tres dimensiones específicas
de cualquier docente es la dimensión política, el Maletín para Escuelas se presenta como
un recurso para que la diversidad cultural se experimente y conozca en las escuelas, a
través del audiovisual como un medio para que maestros y maestras propicien preguntas
que generen reflexiones sobre identidades, discriminación y otros aspectos de nuestra
convivencia democrática, que en un país diverso debe ser intercultural.
Esperamos que el 2016 sea pues el año en que, cumpliendo con los roles pedagógicos y
políticos que hacen fundamental la labor docente en cualquier sociedad, el uso del Maletín
para Escuelas se multiplique en el país, sobre la base, entre otros, de los postulados que
este decálogo recoge.

Tutorial para el uso de maletín VdC

En el marco del “Taller de capacitación e intercambio de experiencias de Coordinadores


Regionales de la Jornada Escolar Completa”, desarrollado en el Auditorio de la Dirección
Regional de Educación de Lima Metropolitana los días 3,4 y 5 de agosto de 2015, el
Ministerio de Cultura en cumplimiento con el compromiso 5.1.2 del Convenio de
Cooperación Interinstitucional que tiene con el Ministerio de Educación (Convenio N°018-
015-MINEDU), hizo entrega a los 67 Coordinadores Regionales JEC de mil (1000)
maletines conteniendo una colección de obras audiovisuales del proyecto “Videoteca de las
Culturas” en DVDs acompañados de un catálogo y guías pedagógicas para su uso. Dichos
maletines serán distribuidos a las 1000 II.EE. JEC a lo largo del año 2015. Todo ello con el
objetivo de promover la valoración de la diversidad cultural como uno de los principales
motores del desarrollo sostenible de las comunidades, pueblos y el país.