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Unidad 1 El Calendario Escolar

2.1 Uso y utilidad en el proceso docente.

Es un recurso que orienta la ruta a seguir el proceso pedagógico.

La utilidad del calendario escolar consiste en que permite que los maestros, maestras,
técnicos, directivos y administrativos puedan planificar de manera organizada y
sistematizada las actividades institucionales y pedagógicas necesarias para la
consecución y logros de la Revolución Educativa que se impulsa en la República
Dominicana

2.2 Actividades curriculares.

Actividades curriculares se refiere, a todo lo que se realiza fuera del entorno escolar,
pero tiene que ver con la educación, y por otro a las actividades extraescolares
programadas por la propia institución educativa (por ejemplo, excursiones, visitas a
museos

2.3 Las Efemérides Patrias.

Las efemérides representan una serie de hechos históricos y culturalmente


significativos en la construcción de nuestra identidad nacional, así también como el
reconocimiento de figuras que tuvieron un papel preponderante en ese mismo
desarrollo.

Ejercicio de autoevaluación

1. El calendario escolar es un recurso que orienta la ruta a seguir el proceso


pedagógico__
2. Las actividades curriculares no deben figurar en el plan de estudios del
estudiante, ya que no forman parte de planes de estudios___
3. La utilidad del calendario escolar consiste en que permite que los maestros,
maestras, técnicos, directivos y administrativos puedan planificar de manera
organizada y sistematizada las actividades institucionales y pedagógicas
necesarias para la consecución y logros de la Revolución Educativa que se
impulsa en la República Dominicana______
4. Actividades curriculares se refiere, a todo lo que se realiza fuera del entorno
escolar, pero tiene que ver con la educación, y por otro a las actividades
extraescolares programadas por la propia institución educativa (por ejemplo,
excursiones, visitas a museos.____
5. Las efemérides patrias no tienen importancia para la ciudadanía de un
territorio__
UNIDAD: II La Comunicación Oral como Herramienta Docente

2.1 La expresión del maestro.

2.2 Manejo de la Voz. Debe ser lo más adecuada posible ya que Influye mucho no
sólo lo que se dice sino como se dice.

2.3 La dicción y léxico. En el conocimiento correcto de las palabras (competencia


lingüística y patrimonio léxico) y su correcta pronunciación (Prosodia).

2.4 Los vulgarismos. Es una expresión morfológica, fonética o sintáctica empleada


en lugar de la palabra correcta y que no se considera parte de la llamada lengua culta.

2.5 Frases inapropiadas en la labor docente.

2.6 La competencia de Expresión Oral. Uno de sus componentes más significativo y


eficaz para el ser humano.

Ejercicio de autoevaluación

1) ¿Cuál es la importancia de la comunicación oral del docente?

Uno de sus componentes más significativo y eficaz para el ser humano.

2) ¿Cómo debe ser la expresión oral del docente?

Debe utilizar correctamente los signos, símbolos o códigos para lograr una
comunicación efectiva.

3) ¿Cómo debe ser el Manejo de la Voz en el docente?

Debe ser lo más adecuada posible ya que Influye mucho no sólo lo que se dice sino
como se dice.

4) ¿En qué consiste la dicción en un docente?

En el conocimiento correcto de las palabras (competencia lingüística y patrimonio


léxico) y su correcta pronunciación (Prosodia).

5) ¿Qué son los vulgarismos?

Es una expresión morfológica, fonética o sintáctica empleada en lugar de la palabra


correcta y que no se considera parte de la llamada lengua culta.
La Comunicación Escrita como Herramienta Docente

3.1 Los trazos. Son líneas rectas y curvas que forman un carácter o que se escriben a
mano sin levantar el instrumento de escritura (lápiz, birome, etc.) de la superficie.

3.2 Uso de letras.

3.3 La Ortografía. Forma correcta de escribir las palabras y de utilizar los signos
auxiliares de una lengua, respetando sus reglas.

3.4 La Caligrafía. Es el arte de escribir con letra bella, artística y correctamente


formada, siguiendo diferentes estilos.

3.5 Nociones de Gramática textual. Es una gramática que se define no solamente


por el nombre de una unidad de análisis, sino y fundamentalmente por la perspectiva
que esa unidad de análisis impone.

Ejercicio de autoevaluación

6) ¿Qué es la comunicación escrita?


La comunicación escrita es un instrumento esencial en los docentes, porque le
permite expresarse por medio de la pizarra, un pedazo de papel y la
computadora.
7) ¿Qué es un trazo?
Son líneas rectas y curvas que forman un carácter o que se escriben a mano
sin levantar el instrumento de escritura (lápiz, birome, etc.) de la superficie.
8) ¿Qué se entiende por ortografía?
Forma correcta de escribir las palabras y de utilizar los signos auxiliares de
una lengua, respetando sus reglas.
9) ¿Qué es caligrafía?
Es el arte de escribir con letra bella, artística y correctamente formada,
siguiendo diferentes estilos.
10) ¿Qué es la gramática textual?
Es una gramática que se define no solamente por el nombre de una unidad de
análisis, sino y fundamentalmente por la perspectiva que esa unidad de análisis
impone.
La Carga Horaria

4.1 El año escolar. Es el periodo en que los estudiantes van a sus centros de
enseñanza.

4.2 Los. Cuatrimestres. Periodo de estudio que tiene una duración de 4 meses y que
por ello permite tener hasta tres ciclos de estudio (grados) por año. Incluyen las
vacaciones y días festivos.

4.3 Las semanas de clase.

4.4 El horario áulico. Elemento que ayuda a organizar, planificar y controlar las
diferentes actividades que se efectúan en la práctica áulica en el proceso de
enseñanza –aprendizaje de los planteles escolares

4.5 El tiempo y las rutinas innovadoras en el aprendizaje.

Ejercicio de autoevaluación
1) ¿Qué es la carga horaria?
Es un documento que especifica el número de horas académicas cursadas.
¿En qué consiste un año escolar?
Es el periodo en que los estudiantes van a sus centros de enseñanza.
2) ¿Qué son los cuatrimestres?
Periodo de estudio que tiene una duración de 4 meses y que por ello permite
tener hasta tres ciclos de estudio (grados) por año. Incluyen las vacaciones y
días festivos.
3) ¿En qué consiste un horario áulico?
Elemento que ayuda a organizar, planificar y controlar las diferentes
actividades que se efectúan en la práctica áulica en el proceso de enseñanza –
aprendizaje de los planteles escolares
4) ¿Qué importancia tiene organizar el tiempo en un aula?
Resulta fundamental para conseguir un aprendizaje eficaz y lograr los objetivos
que persigues.
5) ¿En qué consiste un año escolar?
Es el periodo en que los estudiantes van a sus centros de enseñanza.
Práctica Docente

5.1 La observación del docente. Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo


que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente”.

5.2 El registro anecdótico. Registrar la actuación observada en forma inmediata y de


manera fehaciente para no distorsionar el incidente ocurrido.

5.3 Control de los indicadores de evaluación. Los indicadores son medios,


instrumentos o mecanismos para evaluar hasta qué punto o en qué medida se están
logrando los objetivos estratégicos.

5.4 Las matrices de valoración de los aprendizajes. Una matriz es un conjunto


ordenado en una estructura de filas y columnas.

5.5 La asignación de tareas y la retroalimentación. El método de control de


sistemas en el cual los resultados obtenidos de una tarea o actividad son
reintroducidos nuevamente en el sistema con el fin de controlar y optimizar su
comportamiento.

Ejercicio de autoevaluación Unidad 5

1) ¿En qué consiste la observación del docente? Consiste en registrar


sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e
interpretarlo posteriormente”.
2) ¿En qué consiste el registro anecdótico? Registrar la actuación observada
en forma inmediata y de manera fehaciente para no distorsionar el incidente
ocurrido.
3) ¿En qué consiste el control de los indicadores de evaluación? Los
indicadores son medios, instrumentos o mecanismos para evaluar hasta qué
punto o en qué medida se están logrando los objetivos estratégicos.
4) ¿Qué es una matriz Una matriz es un conjunto ordenado en una estructura de
filas y columnas.
5) ¿Qué es la retroalimentación? El método de control de sistemas en el cual
los resultados obtenidos de una tarea o actividad son reintroducidos
nuevamente en el sistema con el fin de controlar y optimizar su
comportamiento.
Unidad 7 Responde verdadero o falso
Para realizar una práctica de aula se debe planificar un área atendiendo al
nuevo modelo curricular___

En el momento de la formación de un docente debe de orientársele sobre el


ejercicio de reflexión sobre su práctica__

La formación docente debería estar orientada al desarrollo de profesores


autónomos, críticos, reflexivos e investigadores con competencias
comunicativas, tanto en el lenguaje oral como escrito__

La práctica reflexiva consiste en asistir a un aula y observar la labor de un


docente en el proceso de aprendizaje: F

La comunicación de resultados de la evaluación tiene dos propósitos centrales:


el primero es proporcionar retroalimentación descriptiva de forma continua y
oportuna a los alumnos sobre sus logros y dificultades y segundo proporcionar
a los actores educativos una valoración global al final de un período, sobre el
nivel en que los educandos alcanzaron los objetivos de aprendizaje____

Componentes de la planificación

1-Las competencias: Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en


contextos y situaciones diversas movilizando de manera integrada conceptos,
procedimientos, actitudes y valores.

Las competencias fundamentales del currículo dominicano son:

1. Competencia Ética y Ciudadana

2. Competencia Comunicativa

3. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

4. Competencia Resolución de Problemas

5. Competencia Científico–Tecnológica

6. Competencia Ambiental y de la Salud

7. Competencia Autoestima y Desarrollo Personal

Las competencias específicas son las que se identifican dentro de cada una
de las áreas curriculares para apoyar el desarrollo de las competencias
fundamentales.
2-Los contenidos

Mediadores de aprendizajes significativos”, lo que es equivalente al desarrollo


de competencias.

3- Estrategias de enseñanza-aprendizaje

4- La evaluación

5. Los medios y recursos para el aprendizaje