You are on page 1of 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 11 Binjai


Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX / 2
Alokasi waktu : 2JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahsa inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi inter-personal
guru dan murid.
3.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam me-
laksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
4.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional .
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris.
2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melakasanakan
komunikasi inter-personal dengan guru dan teman.
3.1.1 Memahami dan menunjuk-kan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
4.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyusun kata kata menjadi sebuah kalimat.
- Siswa dapat melatih kerja sama di dalam tim
- Siswa dapat melatih daya ingat dalam konteks bahasa inggris
- Siswa dapat menuliskan dari apa yang mereka dengar dalam konteks bahasa inggris
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertangggung jawab, disiplin, kreatif, peduli, percaya diri, dan kerja sama tim.
B. Materi Pembelajaran
Telecommunication of words.
Pertemuan Ke-1
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Affective learning (Pembelajaran affective)
3. Metode : Games
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

I. Pendahulu 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta 30


an didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali Menit
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan
sumber belajar
2. Guru memberi motivasi semangat belajar
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep
yang telah dipelajari oleh peserta didik yang
berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan di lakukan hari
ini kepada siswa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai

II. Kegiatan Mengamati 30


Inti Menit
- membacakan the role of game yang akan di lakukan
oleh peserta didik.

Menanya
- mengarahkan peserta didik untuk mempraktekkan
games yang di berikan kepada peserta didik .

Mengomunikasikan
- Meminta peserta didik untuk menggunakan bahasa
inggris setiap kali muncul kesempatan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan
games ini dalam konteks kehidupan sehari hari peseta
didik dengan unsur kebahsaannya sesuai dengan fungsi
sosialnya.
- Meminta peserta didik untuk selalu berbicara secara
lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, yang benar
sesuai konteks yang sudah di tetapkan.

III. 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 50


penutup pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan Menit
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas
manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar


1. Alat dan media : papan tulis, spidol, penghapus
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bahasa Inggris IX
- youtube

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen


No. Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian

1. Bertanggung Pengamatan Proses Lembar


jawab pengamatan

2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar


pengamatan

3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar


pengamatan

4. Peduli Pengamatan Proses Lembar


pengamatan

5. Percaya diri Pengamatan Proses Lembar


pengamatan

Lembar Pengamatan Sikap


Indikator perkembangan sikap bertanggung jawab, disiplin, kreatif, peduli, dan percaya
diri

Bertanggung
No. Nama Disiplin Kreatif Peduli Percaya Diri
Jawab

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas = skor 1
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten = skor 2
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten = skor 3
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten = skor 4

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ____________________
NIP. NIP.