CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS

JUGANDO PAMPLONA
GRADO: PRIMERO PERIODO: 1 DURACIÓN: 50
HORAS:50
PENSAMIENTO ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS E ASPECTOS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
MATEMÁTCO TEMAS INDICADORES PROCESOS METODOLÓGICAS
-Cardinal de una colección -Cuenta hasta 9 elementos y -Solución de problemas. -Interpretativa. -Clasificar y contar.
-Secuencia numérica reconoce números en cifras y -Utilizar fichas de colores.
Reconocer significados -Más que-Menos que letras -Razonamiento matemático. -Argumentativa. - Organizar sucesos.
Pensamiento numérico del número en distintos - Reconoce el cardinal de -Recta numérica.
contextos una conexión y utiliza los -Comunicación matemática. -Prepositiva.
números del 0 al 9.

-Mas grande que – Mas pequeño -Establece relaciones Solución de problemas. -Interpretativa. - Hace comparaciones por
que. métricas entre objetos a longitud.
-Más largo que – mas corto que. partir de las observación y la -Razonamiento matemático. -Argumentativa. -Mide objetos completando
Comparar y ordenar
-mas alto que mas bajo que. experiencia. Solución de patrones informales.
objetos de acuerdo con
-Grueso- delgado. problemas. -Comunicación matemática -Prepositiva. -Mide utilizando el metro.
Pensamiento métrico su tamaño y medidas:
-Mas pesado que - mas liviano -Estima la longitud de algunos
estatura, peso, duración,
que. objetos.
edad y talla.
-Lleno-vació. -Diferencia objetos según su
peso.
-
-Izquierda-derecha. -Comprende enunciados que Solución de problemas. -Interpretativa. -Relaciones de literalidad a
-Dentro de – fuera de. explican la posición de partir de un dibujo.
Representar el espacio
-Cerca de- Lejos de. objetos en el espacio. -Razonamiento matemático. -Argumentativa. -Identifica objetos ubicados
circundante para
-Arriba- en medio-abajo. -Establece y expresa dentro de y fuera de.
establecer relaciones
Pensamiento Espacial -Adelante de-entre-atrás de. relaciones espaciales -Comunicación matemática. -Prepositiva. -Identifica objetos ubicados
espaciales (distancia,
Igual color. cerca de y lejos de otros.
dirección, orientación,
-Igual tamaño.
etc.)
-Diferentes.

-Series y patrones. -Comprende regularidades y Solución de problemas. -Interpretativa. -Distribuir patrones.

Reconocer y describir
patrones en secuencias -Completar series de dibujos.
regularidades y
Pensamiento variacional graficas y numéricas. -Razonamiento matemático. -Argumentativa.
patrones en distintos
contextos.
-Comunicación matemática -Prepositiva.
-Colecciones. -Representa el número de Solución de problemas. Interpretativa. -Agrupa y forma conjuntos.
-Pertenencia y no pertenencia objetos de una colección en -Crear conjuntos.
-Correspondencia. gráficos sencillos. -Razonamiento matemático. -Argumentativa. -Comprende la relación de
-Registro de datos. -Comprende diagramas perten encía a un conjunto.
sencillos y obtiene -Comunicación matemática -Prepositiva. -Encierra el elemento que
Clasificar objetos de a información de ellos. pertenece y no pertenece.
cuerdo a cualidades o -Establece relaciones de
Pensamiento Estadístico
atributos y organizar la pertenencia a un conjunto.
información relativa. -Unir con líneas elementos
relacionables.
-cuenta elementos de cada
colección y los organiza en la
tabla de datos.

GRADO: PRIMERO
PENSAMIENTO ESTANDAR
MATEMÁTCO
-Reconocer significados
del número en distintos
contextos (medición
,conteo ,comparación,
codificación ,localización,
entre otros)
-Describir, comparar y
cuantificar situaciones con
diversas representaciones
de los números, en
Pensamiento numérico
diferentes contextos.
-Reconocer el efectúo que
tienen las operaciones
básicas ,suma, resta.
-Resolver y formular o
problemas adictivos de
composición y
transformación.
- Reconocer la longitud
como atributo mesurable
de los objetos
- Realizar y
describir
procesos de
medición con
Pensamiento métrico patrones
arbitrarios y
algunos
estandarizados
de acuerdo al
contexto.
Pensamiento Espacial - Reconocer nociones de
horizontalidad ,
verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en
distintos contextos y su
condición relativa con
respectos a diferentes
sistemas de referencias
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PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS
JUGO DE LIMON
PERIODO: 2 DURACIÓN: 50 HORAS: 50
CONTENIDOS LOGROS E ASPECTOS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
TEMAS INDICADORES PROCESOS METODOLÓGICAS
-relaciones numéricas -comprende conceptos -Solución de problemas. -Interpretativa. -manejo del ábaco
-tantos como relacionados con el
-construcción de un número sistema de numeración -Razonamiento matemático. -Argumentativa.
-la decena decimal y las operaciones
-adiciones hasta el diez básicas de adición y -Comunicación matemática. -Prepositiva. - utilizar graficas ( cuadrito
-la sustracción sustracción rectángulo)
-sustracción con diez elementos -Establece relaciones de
-número hasta el 19 orden entre números
-adición y sustracción en la menores de 19
recta numérica -Comprende y aplica -sumas y restas con la recta
-adición vertical significado de la adición numérica
-Sustracción vertical -Comprende y aplica el
-adición reagrupando significado de la
-mayor que y menor que sustracción -construcción de números a
-Utiliza los números través de imágenes
ordinales para explicar
posiciones relativas.
-la medición -comprende conceptos Solución de problemas. -Interpretativa. - Medir objetos empleando
relacionados con la patrones informales
- estimación de longitudes estimación y medición de -Razonamiento matemático. -Argumentativa. -Medir utilizando el metro
longitudes -estimar la medida de algunos
-utiliza patrones -Comunicación matemática -Prepositiva. objetos frente al metro
arbitrarios para medir la - Mide longitudes en
longitud de objetos centímetros
-Dibuja con medidas precisas
-Calcula longitudes utilizando
regla
-Líneas rectas y curvas -reconoce los tipos de Solución de problemas. -Interpretativa.
- Líneas-relaciona objetos con líneas. - Utilizar la reglas
solidó geométrico al que se -traza líneas rectas y -Razonamiento matemático. -Argumentativa. para tazar líneas
asemejen abiertas y cerradas reconoce las horizontales rectas
-Líneas verticales y horizontales y las verticales. -Comunicación matemática. -Prepositiva. -en dibujos clasifica líneas
-Utiliza las clases líneas curvas y rectas
para crear formas - unir puntos con líneas rectas
geométricas y artísticas - Repasar eslabones con líneas
abiertas y cerradas

Construir secuencias
numéricas y geométricas
Pensamiento variacional utilizando propiedades de
los números y de las
figuras geométricas.
Representar datos relativos
a su entorno usando
Pensamiento Estadístico objetos concretos ,
pictogramas y diagramas
de barras
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PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS
-Aplica en dibujo líneas
horizontales verticales
-secuencias numéricas -Elabora secuencias Solución de problemas. -Interpretativa. - el domino
numéricas a partir de un -completar secuencias de
patrón -Razonamiento matemático. -Argumentativa. números realizando
operaciones indicas
-Comunicación matemática -Prepositiva.
- pictogramas -determina el patrón de Solución de problemas. Interpretativa. -realizar pictogramas de niños y
cambios en una secuencia niñas que hay en el salón
numérica -Razonamiento matemático. -Argumentativa.
-realizar pictogramas de
-Comunicación matemática -Prepositiva. sabores de Tampico que mas
- elabora pictogramas para prefieren los niños
representar el números de
elementos de una
colección.
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LA TIENDA ESCOLAR
GRADO: PRIMERO PERIODO: 3 DURACIÓN: 50 HORAS: 50
PENSAMIENTO ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS E ASPECTOS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
MATEMÁTCO TEMAS INDICADORES PROCESOS METODOLÓGICAS
- Decenas y unidades - Lee y escribe los números -Solución de problemas. -Interpretativa. - Contar y representar decenas
Usar representaciones hasta 999. -Representa con dibujos
concretas y pictóricas -relaciones numéricas -Interpreta representaciones -Razonamiento matemático. -Argumentativa. unidades y decenas
para explicar el valor de de v los números y compara - contar y ordenar números
posición en el sistema de - números pares y ordena números, hasta 99. -Comunicación matemática. -Prepositiva. -Contar de dos en dos
numeración decimal. -Adición de números de dos - Realiza adiciones - representar y sumar decenas
dígitos sin desagrupar reagrupando o sin reagrupar. y unidades verticalmente
Usar diferentes -Adición de números de dos -Desarrolla sustracciones - representa sumas con decenas
estrategias de calculo dígitos reagrupando desagrupando o sin y unidades
Pensamiento numérico
mental y de estimación desagrupar. -Representa numéricamente
para resolver problemas - sustracción de números de dos -Resuelve problemas que una situación de resta
en situaciones aditivas dígitos desagrupando involucran la adición y/o la - Reagrupa figuras en
sustracción. cantidades de decenas y
Resolver y formular - La centena unidades
problemas aditivos de - completar series de números
composición y - Números hasta 999 hasta el 999
transformación.

Reconocer atributos - El metro, decímetro, -Determina la unidad de Solución de problemas. -Interpretativa.

mensurables de los centímetro medida apropiada para - compara objetos de acuerdo
objetos y eventos medir los objetos. -Razonamiento matemático. -Argumentativa. con su peso
( longitud, superficie, -Medición de peso -Reconoce algunas unidades - realiza en cartulina patrones
capacidad, masa y de peso. -Comunicación matemática -Prepositiva. de medidas
tiempo) en diversas - La libra y el kilo -Usa un patrón de medida - utilizar el peso para
Pensamiento métrico
situaciones para comparar superficies. confrontar la medida de
- cubrimiento de superficies productos mas comercializados
Analizar las pertinencia - Rompecabezas
de usar una determinada - formar figuras con cuadrados
unidad de medida y
instrumento de medición
Diferenciar atributos y - sólidos geométricos - diferencia Solución de problemas. -Interpretativa. -relaciona objetos con sólido
propiedades de objetos sólidos según geométrico al que se asemejen
tridimensionales sus -Razonamiento matemático. -Argumentativa. - colorear figuras planas
- figuras planas características - diseñar figuras geométricas
- realiza diseños -Comunicación matemática. -Prepositiva. En cartulina
Pensamiento Espacial Dibujar y describir con figuras - dibuja objetos que muestre
figuras tridimensionales geométricas figuras planas
en distintas posiciones y
tamaños

Pensamiento variacional Describir cualitativa - Cambio cualitativo - reconoce el cambio y lo Solución de problemas. -Interpretativa. - expresión de cambio de un
mente situaciones de expresa cualitativa y objeto en tamaño
cambio y variación -Cambio cuantitativo cuantitativamente -Razonamiento matemático. -Argumentativa. - expresión de cambio de un
utilizando el lenguaje - analiza el cambio y objeto en forma , color tamaño,
natural , dibujos y predice características y -Comunicación matemática -Prepositiva. temperatura y cuantitativo
graficas eventos
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PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS

- Tabulacion de datos - Lee información Solución de problemas. Interpretativa. - Elaborar tablas de datos con
registradas en los productos que se venden en
Clasificar y organizar la
diagramas y -Razonamiento matemático. -Argumentativa. la tienda escolar
presentación de datos
tablas - elaborar tablas de frecuencias
(relativos a objetos reales
Pensamiento Estadístico - Organiza -Comunicación matemática -Prepositiva.
o eventos escolares) de
información en
acuerdo con cualidades
- diagrama de barras tablas en
o atributos
frecuencias
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DIA DE PAGO
GRADO: PRIMERO PERIODO: 4 DURACIÓN: 50 HORAS: 50
PENSAMIENTO ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS E ASPECTOS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
MATEMÁTCO TEMAS INDICADORES PROCESOS METODOLÓGICAS
Usar representaciones - relaciones numéricas - Utiliza conceptos -Solución de problemas. -Interpretativa. - resolver adiciones con uno o
principalmente concretas - adición de números de 3 referentes a las relaciones -Razonamiento matemático. dos agrupamiento
y pictóricas para explicar dígitos numéricas en cantidades de -Argumentativa. - encontrar valores
el valor de posición en el -adición de números de 3digitos 3 dígitos -Comunicación matemática. desconocidos en una suma
sistema de numeración reagrupando - establece relaciones de -Prepositiva. -hallar términos en cada
decimal - sustracción de números de 3 orden entre números de3 secuencia en números de dos o
dígitos dígitos tres dígitos
Reconocer el efecto que - sustracción de números de 3 - comprende y utiliza el -resolver problemas con
tiene las operaciones dígitos desagrupando algoritmo de la adición números de tres dígitos
básicas ( sumas , restas, - las unidades de mil reagrupando y sin agrupar - completa secuencias de
Pensamiento numérico
multiplicación, división - el doble y el triple - Comprende y utiliza el unidades de mil
sobre los números - la mitad y la tercera parte algoritmo de la sustracción - escribir los números de dos
desagrupando y sin en dos , de tres en tres etc.
Reconocer las relaciones desagrupar
y propiedades de los - comprende los conceptos -dividir frutas , objetos
números ( ser par ,ser de “doble y triple como la ,numerasen dos y tres partes
impar , ser múltiplo de relación de un elemento con iguales
,ser divisible por dos o tres elementos de otra
,asociativa, etc.) en colección
diferentes contextos
- El tiempo - organiza Solución de problemas. -Interpretativa. - elabora un reloj didáctico
cronológicament - compara eventos según su
- el reloj e los hechos que -Razonamiento matemático. -Argumentativa. duración
Reconoce el tiempo
suceden en un
como atributo
periodo de -Comunicación matemática -Prepositiva. - los días de la semana , meses
mensurable de los
- el calendario tiempo del año
objetos y eventos en
-estima la duración
Pensamiento métrico diversas situaciones
temporal de actividades - el horario de clase
cotidianas - loa jornada escolar
Comparar y ordenar
-reconoce y utiliza el reloj
objetos respectos a
para medir la duración de
atributos mensurables
eventos

- La simetría -reconoce figuras simétricas Solución de problemas. -Interpretativa. -dibuja y recorta figuras
Reconocer y aplicar simétricamente
translaciones y giros de - traslaciones y rotaciones -Razonamiento matemático. -Argumentativa.
una figura en el plano -comprende los conceptos - el plegado
de rotación y traslación -Comunicación matemática. -Prepositiva. - rotar objetos en diferentes
Pensamiento Espacial
Reconocer y valorar direcciones
simetrías en distintos - trasladar objetos en diferentes
aspectos del arte y el direcciones
diseño

Pensamiento variacional Reconocer y generar - Patrones numéricos -Reconoce y utiliza Solución de problemas. -Interpretativa. - solucionar problemas a
equivalencias entre patrones de cambio en través de las operaciones
expresiones numéricas secuencias numéricas -Razonamiento matemático. -Argumentativa. básicas
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PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS

Construir secuencias - Equivalencia numéricas - reconoce equivalencias -Comunicación matemática -Prepositiva. -completar secuencias
numéricas y numéricas en expresiones utilizando operaciones
geométricas utilizando aditivas. básicas(sumas restas)
propiedades de los
números y de las figuras
geométricas
Explicar desde su Solución de problemas. Interpretativa.
experiencia las - solucionar problemas
posibilidad o -Razonamiento matemático. -Argumentativa. teniendo en cuenta los
imposibilidad de enunciados
ocurrencias de eventos -Comunicación matemática -Prepositiva.
Pensamiento Estadístico
cotidianos -reconoce eventos seguros e
- Eventos seguros e imposibles imposibles - contestar falso o verdadero
Predecir si la posibilidad según los enunciados.
de ocurrencia de eventos
es mayor que la de otro