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CURSOS

- EDUCAÇÃO AMBIENTAL INFANTIL: DINÂMICAS PARA AULAS PRÁTICAS

Neste curso vamos listar práticas para aulas de educação ambiental voltadas a crianças com até
10 anos de idade. Abordaremos conceitos, metodologias e, por fim, sugestões para dinâmicas
aplicáveis em sala de aula e também em ambientes externos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO CURSO

- Introdução
- Dinâmicas para aulas práticas de reciclagem e lixo urbano
- Dinâmicas para aulas práticas de poluição dos rios
- Dinâmicas para aulas práticas de vivência na natureza
- Metodologia para aulas práticas: atividades de reflexão e proposição de críticas
- Conclusão

MÓDULO 1: INTRODUÇÃO
Lição 1.1: Introdução
Lição 1.2: Exercícios de fixação

MÓDULO 2: DINÂMICAS PARA AULAS PRÁTICAS DE RECICLAGEM E LIXO URBANO
Lição 2.1: Dinâmicas para aulas práticas de reciclagem e lixo urbano
Lição 2.2: Exercícios de fixação

MÓDULO 3: DINÂMICAS PARA AULAS PRÁTICAS SOBRE POLUIÇÃO DOS RIOS
Lição 3.1: Dinâmicas para aulas práticas de sobre poluição dos rios
Lição 3.2: Exercícios de fixação

MÓDULO 4: DINÂMICAS PARA AULAS PRÁTICAS DE VIVÊNCIA NA NATUREZA
Lição 4.1: Dinâminas para aulas práticas de vivência na natureza
Lição 4.2: Exercícios de fixação

MÓDULO 5: METODOLOGIA DE AULA: ATIVIDADADES DE REFLEXÃO E

PROPOSIÇÃO DE CRÍTICAS

Lição 5.1: Metodologia de aula: atividades de reflexão e proposição de críticas
Lição 5.2: Exercícios de fixação

MÓDULO 6: CONCLUSÃO
Lição 6.1: Conclusão

- DESAFIO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA

O curso busca responder questões relacionadas ao ensino de Geografia para as séries iniciais do
Ensino Fundamental, o que possibilitou ampliarmos nosso horizonte de compreensão do espaço
geográfico. Sendo o espaço geográfico o espaço de todos os seres humanos, de todas as instituições,
de todas as ações e dado que estes sistemas de ações se realizam no lugar, há a possibilidade de
pensar o outro, através de uma mediação dialética entre mundo e lugar, entre ensino e aprendizado.
Além disso, a relação dialógica entre professor e aluno tem demonstrado ser este processo educativo
compensador, quer para os resultados no aprendizado e participação do aluno, quer para o professor
que atinge seus objetivos políticos e pedagógicos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO CURSO

- O ensino do lugar e a formação da cidadania
- O diálogo que mostra o mundo – diferentes caminhos e interpretações
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Um olhar sob(re) a escrita MÓDULOS E AULAS MÓDULO 1: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: EFEITOS SIGNIFICANTES Lição 1.6: Considerações Finais Lição 1. -Análise de dados. uma descrição da concepção que fundamenta a prática dos professores alfabetizadores e de como estes vêem a aquisição da escrita pela criança.Construtivismo: um passado que até pouco tempo era sonho .Exemplos de trabalho coletivo e participação solidária em sala de aula MÓDULOS E AULAS MÓDULO 1: DESAFIO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Lição 1. apresentou-se o cenário da alfabetização no contexto atual. o divórcio. Para isso.9: Conclusão . entre outras. a igualdade de direitos.. as novas tecnologias.1: Introdução Lição 1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO CURSO -Família: conceitos atuais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO CURSO . -Delineamento.uma nova abordagem teórica . desde as primeiras produções gráficas feitas em sala de alfabetização.A inserção no mundo letrado .AFETIVIDADE E CONFLITO FAMILIAR: PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS NA ESCOLA Este curso tem por objetivo mostrar como as famílias têm se modificado. MÓDULOS E AULAS 2 . -Instrumentos. -Relacionamento mãe-pai-filho em famílias nucleares e recasadas. o ingresso da mulher no mercado de trabalho.7: Referências Lição 1. preconceitos e tabus. ou seja.2: Aquisição da linguagem escrita: efeitos significantes Lição 1. explicitando-se o campo teórico predominante na sala de aula. adequando-se às mudanças ocorridas em nossa sociedade como a globalização.5: Exemplos de trabalho coletivo e participação solidária em sala de aula – Parte II Lição 1.AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: EFEITOS SIGNIFICANTES Este curso tem por objetivo realizar uma reflexão acerca do caminho percorrido pela criança.3: Fonte e Autoria . bem como acerca do posicionamento teórico dos professores frente a essa produção.8: Fonte e Autoria Lição 1.1: Introdução Lição 1. a cultura. até o texto escrito.2: O ensino do lugar e a formação da cidadania Lição 1.4: Exemplos de trabalho coletivo e participação solidária em sala de aula Lição 1. a emancipação sexual. -Famílias nucleares e recasadas de baixa renda.3: O diálogo que mostra o mundo: diferentes caminhos e interpretações Lição 1.

(3) identificar falhas na Atenção Compartilhada e verificar se estão associadas ao alto risco para TEA. -Instrumentos de avaliação diagnóstica de TEA. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO CURSO -Fundamentação teórica. além de espaço para indicadores não antecipados.10: Conclusão . -Procedimentos metodológicos. (2) relacionar atrasos de desenvolvimento e sinais precoces de TEA a características socio demográficas e pessoais. -Transtornos do espectro autista (tea).8: Referências Lição 1. desde que necessárias para compor o relatório final.3: Discussão Lição 1.4: O ambiente Lição 1.AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM ESCOLAS O objetivo deste curso foi elaborar um instrumento para avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem de crianças de 3 a 6 anos em ambientes montessorianos.4: Família: conceitos atuais. -O papel do professor. o instrumento contempla cinco categorias e cento e noventa indicadores. 3 . CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO CURSO -Cenário. -O ambiente. Há também a possibilidade de inserção de análises qualitativas em cada uma das categorias.ATRASOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SINAIS PRECOCES DE TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA Este curso teve como objetivos: (1) identificar e descrever atrasos de desenvolvimento neuropsicomotor e sinais precoces de Transtornos do Espectro Autista (TEA) em crianças matriculadas em creches públicas da região sul do município de Barueri.MÓDULO 1: AFETIVIDADE E CONFLITO FAMILIAR: PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO EM PRÉ-ESCOLARES Lição 1.1: Introdução Lição 1.9: Fonte e autoria Lição 1.6: Famílias nucleares e recasadas de baixa renda Lição 1.11: Conclusão .5: O papel do professor Lição 1.9: Referências Lição 1.2: Cenário Lição 1.7: O instrumento proposto no estudo Lição 1. onde podem ser apresentados pontos fortes e fragilidades de cada dimensão avaliada.3: A criança e o mundo: princípios da Lição 1. O instrumento proposto no estudo foi elaborado com base na revisão da literatura e nas expectativas apresentadas e validadas pelos especialistas. -Instrumento para rastreamento. -Desenvolvimento da pesquisa.7: Considerações finais Lição 1. -O instrumento proposto no estudo.8: Considerações Especiais pedagogia Montessori Lição 1. -Intervenções psicoeducacionais. preconceitos e tabus Lição 1.2: Objetivos e método Lição 1.10: Fonte e Autoria Lição 1.5: Relacionamento mãe-pai-filho em famílias nucleares e recasadas Lição 1.1: Introdução Lição 1. Em sua versão final. -A criança e o mundo: princípios da pedagogia Montessori. MÓDULOS E AULAS MÓDULO 1: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ESCOLAS Lição 1.6: Procedimentos metodológicos Lição 1.

Desenvolvimento e Aprendizagem Estágio Supervisionado I: Educação Infantil.1: Introdução Lição 1. Estado e Políticas Públicas II História da Educação: Escolarização e Processos Pedagógicos Letramento e Alfabetização Literatura Infanto-juvenil Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Metodologia do Ensino das Ciências Metodologia do Trabalho Científico Metodologia para o Ensino da Matemática Métodos e Técnicas de Alfabetização 4 .7: Considerações Finais Lição 1.4: Desenvolvimento da pesquisa Lição 1.5: Resultados Lição 1. -Considerações éticas.3: Transtornos do espectro autista (TEA) Lição 1.9: Anexos Lição 1.2: Fundamentação teórica Lição 1.6: Discussão Lição 1. -Resultados. -Discussão.11: Conclusão CURSO DE EXTENSÃO EM PEDAGOGIA (LICENCIATURA) Antropologia da Educação Arte e Educação Avaliação Educacional Coordenação Institucional e Supervisão Pedagógica Didática Aplicada a Educação Básica(ok) Educação Ambiental Educação e Movimentos Sociais – Multiculturalismo Educação indígena Educação. MÓDULOS E AULAS MÓDULO 1: ATRASOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SINAIS PRECOCES DE TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA Lição 1. Jogos e Recepção Estudo Orientado II: Psicomotricidade do Desenvolvimento Humano Ética e Cidadania Filosofia da Educação Fundamentos da Educação de Jovem e Adulto Fundamentos da Educação Infantil Fundamentos da Matemática Elementar Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação Geografia do Brasil e Meio Ambiente Gestão Escolar História da Educação.10: Fonte e Autoria Lição 1.-Instrumentos diagnósticos.8: Referências Lição 1. Creche e Pré-escolar Estágio Supervisionado II: Ensino Fundamental Estágio Supervisionado III: Gestão em Ambientes Escolares Estágio Supervisionado IV: Gestão em Ambientes não escolares Estatística Aplicada à Educação Estrutura e Funcionamento do Ensino Estudo Orientado I: Trabalhos Grupais.

Pesquisa e Prática no Contexto Escolar Pesquisa e Prática Pedagógica Planejamento e Avaliação Escolar do Ensino Políticas Públicas e a Educação PPP .Projeto Político Pedagógico Projetos Pedagógicos Psicologia da Aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento Psicologia Institucional Sociologia da Educação 5 .