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“DESARROLLANDO NUESTRA MUSICALIDAD”

Escuela: Nº 1-259 “Carlos N Vergara”
Docente: Mariana Diéguez
Año: 2018

FUNDAMENTACIÓN

La educación musical es una actividad pedagógica que involucra
diversos aspectos del desarrollo del niño, mediante un conjunto de
actividades que le permiten manejar su voz, afinar su oído, desarrollar su
sentido rítmico natural y expresarse corporalmente mediante ella. Todas
estas actividades estas integradas de manera equitativa en un programa
variado, significativo, interesante y diversificado de acuerdo a la edad y
demás características del grupo de niños

La educación musical puede ser concebida o como un medio o como un
fin en sí misma. Como medio, la educación musical nos permite motivar,
desarrollar o reforzar nociones propias de otros aprendizajes.
Concretamente podemos desarrollar nociones lógico matemáticas, o juegos
musicales. Como fin en sí misma, constituye un excelente vía de expresión,
comunicación y creación que ejercita nuestra sensibilidad humana, la
inteligencia creadora y la imaginación

Su importancia ha sido reconocida desde el principio de las
civilizaciones, por ello grandes pensadores como Platón, Aristóteles,
Montaigne, Rousseau, Goethe asignaron a la música un papel educativo de
mayor significación. En la actualidad, se reconoce que la música juega un
importante rol que favorece y dispone positivamente al niño, forma su
personalidad, sus sentimientos, su cuerpo y su inteligencia.

CAPACIDADES HEGEMÓNICAS DESARROLLADAS MEDIANTE LA
MÚSICA
♪ Aplicar los conceptos y saberes musicales a nuevas situaciones.
♪ Comprender los códigos del lenguaje musical con el fin de comunicar.

creciendo paulatinamente en la utilización de los elementos del lenguaje musical. ordenar. ♪ Producir mensajes musicales para expresarse.♪ Resolver situaciones cada vez más complejas que le permitan crecer en musicalidad. ♫ Recuperación de conocimientos previos ♫ Presentación del nuevo conocimiento ♫ Ubicación en el esquema cognitivo del nuevo conocimiento ♫ Evaluación del proceso de la secuencia didáctica. ♪ Estrategias cognitivas ♫ Formular hipótesis ♫ Comparar. . OBJETIVOS GENERALES ♪ Explorar el mundo natural y cultural desde experiencias multisensoriales y emotivas para favorecer el desarrollo de la sensibilidad estética. ♪ Disfrutar diferentes mensajes estético expresivos en producciones propias y de otros. clasificar. relacionándose consigo mismo. Identificar-Reconocer. con los demás y con el entorno. ESTRATEGIAS ♪ Estrategias perceptivas ♫ Observar. ♫ Comprender información. reconociendo elementos distintivos de cada uno de ellos. ♪ Vivenciar experiencias expresivas en las que progresivamente descubra la integración de lenguajes artísticos. ♫ Analizar ♫ Sintetizar información ♫ Ampliar información ♫ Pensar críticamente ♫ Tomar decisiones ♫ Solucionar situaciones problemáticas ♫ Estimular la creatividad y la inventiva ♪ Estrategia didáctica ♫Aparición del conflicto cognitivo. ♫ Construir significados. ♪ Trabajar con otros para un fin compartido. relacionar. desarrollando la apreciación y valoración para construir sentido de pertenencia y formarse en el respeto a la diversidad. ♪ Comprender la importancia de su responsabilidad y compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describir. ♪ Autorregular el propio proceso de participación y aprendizaje.

ejecución instrumental sencilla. se utilizará la galería y el patio para realizar juegos o danzas en los cuales los desplazamientos requieran de un espacio físico mayor. ♪ Método Dalcroze: educación del oído y desarrollo de la percepción del ritmo a través del movimiento. ♪ Método Kodály: educación musical integrada en el crecimiento del niño conjugando voz (canto).útiles escolares ♪ Varios: plastilinas.Netbooks ♪ Instrumentos musicales ♪ Cuadernillo de música – láminas . participación .Tablets . vista (lectura). Ritmo en la palabra. telas. respeto a la diversidad. cintas. canciones populares. de ser necesario.Celulares . concentración. cajas METODOLOGÍA ♪ Método Orff: basado en el juego de los niños y en lo que el mismo comprende y utiliza normalmente. ESPACIO PEDAGÓGICO La mayoría de las actividades se realizarán en el salón. ♪ Método Willems: sensorialidad auditiva infantil y relaciones música- psiquismo humano para contribuir a la apertura general y artística del niño. a las consignas y a los compañeros ♫ Solidaridad. movimiento corporal básico. oído (los sonidos).♪ Estrategia metacognitiva ♫ Reflexión acerca de los propios aprendizajes y de las posibilidades de su aplicación. globos. interacción grupal ♫ Atención. mano (ejecución instrumental9 y corazón (potenciar la expresividad y sensibilidad). escucha atenta. RECURSOS ♪ Humano: Docente –Alumno ♪ Equipo de música . EVALUACIÓN ♪ Observación directa – Lista de cotejo ♪ Prueba – de ejecución TIEMPO ♪ Desde el 26 de marzo hasta el de diciembre PROYECTOS PERIÓDICOS ♪ PROYECTO 1: “CONVIVIENDO” CONTENIDOS: ♫ Respeto al docente.

marchas. Timbre. Duración. articulación. . Intensidad. ♪ PROYECTO 7: “SENSIBILIZÁNDONOS” CONTENIDOS: ♫ Tempo. ♫ Modos de acción para producir sonidos. Otros sonidos vocales. ♫ Otros objetos de distintos materiales que producen sonidos. confianza en sí mismo. autonomía. ♫ El sonido en el espacio: fuente fija y fuente móvil. Figuras musicales ♪ PROYECTO 6: “SUBEN Y BAJAN SONIDOS” CONTENIDOS: ♫ Movimientos melódicos con direccionalidad ascendente y descendente ♫ Motivos melódicos. Alteraciones. ♪ PROYECTO 3: “¡SONAMOS!” CONTENIDOS: ♫ Entorno sonoro: natural y social. ♫ Partituras analógicas. Fluctuaciones. Motivos rítmicos. ♫ Textura musical: monodia. motivación. ♫ Himnos. Respiración. ♫ Mediadores para la ejecución. Notas musicales. ♫ Células rítmicas. ♫ Sonorizaciones ♪ PROYECTO 4: “FUENTES SONORAS” CONTENIDOS: ♫ Los sonidos del propio cuerpo. ♪ PROYECTO 5: “¡A TODO RITMO! CONTENIDOS: ♫ Ritmo: métrica regular e irregular. ♫ La voz hablada y cantada. ♫ Instrumentos musicales convencionales y no convencionales. melodía acompañada. canciones patrias. Ostinatos. ♪ PROYECTO 2: “HACIENDO PATRIA” CONTENIDOS: ♫ Repertorio oficial escolar. ♫ Interés. ♫ Rasgos distintivos del sonido: relaciones sonoras de: Altura. ♫ Partituras analógicas. polifonía.

♫ Estilo: Infantil. . popular y académica de diferentes géneros y épocas. ♫ Carácter: alegre. ♪ PROYECTO 8: “¡BAILA MI GENTE!” CONTENIDOS: ♫ Música representativa de diferentes lugares del mundo. Frases suspensivas y conclusivas. triste. etc. ♫ Danzas populares y folklóricas: Danzas colectivas y de pareja ♫ Técnicas alusivas ♫ Forma musical: Frase musical: antecedente y consecuente. enérgico. ♫ Género: vocal. gracioso. instrumental.