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1.

Realizar una entrevista a 4 docentes del Nivel Medio,
para esta actividad debes formular un cuestionario de
cinco preguntas para recaudar información sobre el
nivel de aplicación de las tipologías de la evaluación en
la práctica.

1- ¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada
contenido o unidad?

Como todos sabemos, al inicio de cada contenido o unidad en el
mes se debe recopilar y extraer los conocimientos que tienen
los estudiantes a cerca de lo que le vas a enseñar. En ese
espacio utilizo la evaluación diagnostica.

2- ¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica?

Utilizo diferentes mecanismos, hago interpelación de
preguntas, dependiendo del tema realizo un papel evaluativo.

3- ¿De qué forma utiliza la co-evaluación?

Realizo careos, exposiciones, debates,... entre otros. En fin,
realizar actividades donde entre ellos se puedan evaluar.

4- ¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación?

Verdaderamente, es una actividad que da mucho resultado,
porque los estudiantes se sienten en más confianza y puedes
expandir sus conocimientos con más fluidez.

5- ¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa?

Es recomendable darle uso a la evaluación Sumativa al final de
todo el proceso de evaluación, porque es ahí donde darás un
número de 100 de acuerdo a lo obtenido por el estudiante.

¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica? Le hago preguntas relacionadas al tema. aunque sea con preguntas.¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación? Pues me ha dado buenos resultados. es ahí donde utilizo la evaluación diagnóstica 2. para saber lo que saben los estudiantes.1.¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada contenido o unidad? Como docente en el área de Ciencias Sociales me gusta saber que tanto saben de historia. 4. 5. siento que aprenden con más facilidad los estudiantes. 3.¿De qué forma utiliza la co-evaluación? .¿De qué forma utiliza la co-evaluación? Busco que de alguna manera los estudiantes se evalúen entre ellos.¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada contenido o unidad? Al inicio de cada contenido o unidad en el mes pongo en función la evaluación diagnostica. 1. 2. lo envío a ubicar países en el mapa. para calificar la nota final del estudiante.¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa? La realizo al final de todo el proceso. en fin.¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica? Les hago preguntas. 3. me gusta saber que tanto saben y que tanto no.

¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica? Esta evaluación. 5.Es ahí donde pongo a los estudiantes a evaluarse entre ellos. 4. ellos cuando se evalúan lo hacen con más confianza y de la manera que ellos consideran más fácil aprender. que se hagan preguntas. 1. porque es así te darás cuenta de lo aprendido y darás un número de 100 de acuerdo a lo que obtuvo.¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación? Los mejores. 4. La evaluación diagnostica.¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación? Es una actividad que da mucho resultado. 3. porque los estudiantes se sienten con más confianza y pueden afianzar sus conocimientos. la realizo con preguntas en inglés.¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa? . como maestro de idiomas. conversaciones básicas o simplemente con una evaluación escrita.¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa? Es bueno darle uso a este tipo de evaluación al final de todo el proceso de.¿De qué forma utiliza la co-evaluación? Bueno. yo suelo hacer careo en inglés. 5.¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada contenido o unidad? La evaluación que determina lo que sabe y lo que no el estudiante. 2.

En la evaluación considero que debe ser algo creativa para poder analizar a fondo la situación que trae el estudiante. . .La co-evaluación debe llevar consigo la práctica de valores positivos como el compañerismo. para que los estudiantes no se sientan limitados u objetados al momento de ser evaluados o evaluar. para saber que tanto aprendió el estudiante. el uso de diferentes técnicas para la co-evaluación. . siempre y cuando sea para que los estudiantes compartan entre ellos sus conocimientos. se da una calificación numérica.Ya esta evaluación no tiene otro tiempo que no sea al final del proceso.La evaluación diagnostica debe ser bien profunda para que no se confunda entre lo que sí sabe el estudiante y lo que no. . .Recomiendo además. . Luego de esto. 2. Elaborar recomendaciones didácticas para los docentes a partir de los resultados de las entrevistas aplicadas.Las evaluaciones deben realizarse en su momento. no utilizar demasiado una y descuidar otras. Si se realizan todas en su momento el resultado será significativo.