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♪ IDENTIFICACIÓN DE PROYECTO

:
. TÍTULO: “HOY TENEMOS CORO”
. OBJETIVO INSTITUCIONAL:
DISFRUTAR DEL CANTO PROPIO Y COMPARTIDO, LOGRANDO MAYOR
EXPRESIVIDAD, AFINACIÓN, TÉCNICAS DE CANTO,
COMPENETRÁNDOSE Y AFIANZÁNDOSE EN LA
INTERPRETACIÓN MUSICAL EN FORMA GRUPAL.
. BENEFICIARIOS:
ALUMNOS DE 5º Y 6º AÑO DE LA ESCUELA
Nº 1.297 “DANIEL BUSTELO”.
. DURACIÓN:
CICLO LECTIVO 2010.
. ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
DOCENTE: MARIELA STELLA MARIS
CHAVANNE DE SOTO.

♪ ENCUADRE Y JUSTIFICACIÓN.
. DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN:
DEBIDO A LA NECESIDAD DE
CUBRIR HORAS EN LA ESCUELA, SURGE ÉSTE PROYECTO,
YA QUE AL CONECTARCE CON EL CANTO,
LOS NIÑOS, PUEDEN DESARROLAR CAPACIDADES,
EXPERIMENTAR SENSACIONES, EXPRESARSE LIBREMENTE
Y DEMOSTRAR SU CREATIVIDAD, CONOCER DIFERENTES
TÉCNICAS DE CANTO CON MAYOR PROFUNDIDAD, QUE LO AYUDAN A
SU FORMACIÓN SU EXPRESIVIDAD CORAL.
. BREVE DESCRIPCIÓN:
SE TRATA DE INCULCAR EN EL NIÑO, EL APRENDIZAJE
SENCILLO DEL CANTO PROPIO Y COMPARTIDO, BASADO EN LA
INTERPRETACIÓN DE CANCIONES DEL REPERTORIO OFICIAL, POPULAR
Y FOLKLÓRICO, COMO
FUENTE SONORA PARA ALCANZAR EL OBJETIVO DESEADO,
ÉSTA HERRAMIENTA LE PERMITIRÁ DISFRUTAR DE LA MÚSICA
CON MAYOR AMPLITUD Y DESARROLLAR EN ÉL,
LA EXPRESIVIDAD MUSICAL, VALORANDO EL INTERCAMBIO
CON SUS PARES COMO FUENTE DE APRENDIZAJE
COMPARTIDO.
. OBLETIVO INMEDIATO:

INDICADORES DE LOGROS: 1. 3. CANTADA. . -LA VOZ: HABLADA.INTERPRETACIÓN DE CANCIONES QUE POSIBILITEN EL PERMANENTE DISFRUTE. ALTURA. QUE ES UN CORO. CONTENIDOS ACTITUDINALES: . LOGRANDO MAYOR EXPRESIVIDAD A TRAVÉS DE LAS VARIACIONES DE TIMBRE. INTENSIDAD Y DURACIÓN.DISFRUTAR DE SUS LOGROS EN EL DESCUBRIMIENTO DE LAS DISTINTAS EXPRESIONES MUSICALES.LOGRANDO MAYOR EXPRESIVIDAD AL CANTAR CON DIFERENTES ALTURAS SEGÚN LA TESITURA DE LA VOZ DE CADA UNO. . -LOS SONIDOS DEL PROPIO CUERPO.  RASGOS DISTINTIVOS DEL SONIDO: RELACIONES SONORAS DE TIMBRE. FEMENINA Y MASCULINA) Y LAS DIFERENTES TESITURAS DE LA VOZ . ACTIVIDADES SECUENCIADAS: . CANCIONES DEL REPERTORIO OFICIAL.ACTITUD DE COOPERACIÓN EN LA PRODUCCIÓN GRUPAL. CONTENIDOS CONCEPTUALES:  MEDIOS Y MODOS DE PRODUCCIÓN SONORA. RESPIRACIÓN. . EN FORMA INDIVIDUAL Y COMPARTIDA. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:  SELECCIÓN DE SONODOS VOCALES Y OTROS PRODUCIDOS POR EL PROPIO CUERPO. POPULAR Y FOLKLÓRICO.ADQUIRIENDO EXPRESIVIDAD VOCAL AL REALIZAR DISTINTAS VARIACIONES INTENCIDADES Y DURACIÓN EN EL REPERTORIO DADO.INTERPRETANDO E IMPROVISANDO.CONOCER MEDIANTE MATERIAL DIDÁCTICO.PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.CONECTARSE CON OBRAS DEL REPERTORIO OFICIAL. . 4. EXPLORANDO POR MEDIO DE LA VOZ LAS FORMAS DE INTERPRETACIÓN VOCAL. .DISPOSICIÓN PARA ACEPTAR PAUTAS ACORDADAS.ESCUCHA E INTERPRETACIÓN. ARTICULACIÓN. EXPRESIÓN. 2. 5. COMO RECURSO EXPRESIVO PARA LA INTERPRETACIÓN DE CANCIONES DEL REPERTORIO OFICIAL. EMITIENDO JUICIOS DE VALOR.EXPLORANDO POR MEDIO VOZ LAS FORMAS DE INTERPRETAR CANCIONES. (INFANTIL.  INTERPRETACIÓN DE DIVERSAS PRODUCCIONES MUSICALES. .DESCUBRIENDO QUE ES UN CORO Y QUE VOCES INTERVIENEN EL ÉL.INVITAR A LOS ALUMNOS A PARTICIPAR. DURACIÓN. TARAREOS. FOLKLÓRICO Y POPULAR. . INTENSIDAD. . . ALTURA. POPULAR Y FOLKÓRICO EN FORNA INDIVIDUAL Y GRUPAL. ETC.CONVERSAR A CERCA DE LA DISTINTO TIPOS DE VOZ. .SENCIBILIDAD PARA PERCIBIR Y RESPETAR LAS EXPRESIONES MUSICALES PROPIAS Y AJENAS.OTROS SONIDOS VOCALES: CHISTIDOS.

PULSO Y ACENTO CON DIFERENTES PARTES DEL CUERPO E INSTRUMENTOS MUSICALES. ESCALA DE CALIFICACIÓN. QUE EN UN CORO. OBSERVACIÓN DIRECTA. VARIANDO EL TIEMPO (RÁPIDO MODERADO Y LENTO).CANTAR UN REPERTORIO MUSICAL VARIADO. CONTRALTO.COMENTAR. EVALUACIÓN: .RESPIRACIÓN. EMITIENDO EN FORMA PERMANENTE.SALUD VOCAL. . REPERTORIO: . MEZZO-SOPRANO.TRABAJAR EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL. . FOTOCOPIAS CON LAS LETRAS DE LAS CANCIONES. RECURSOS: . . . LAS PRODUCCIONES PROPIAS Y AGENAS. GRABADOR. INSTRUMENTOS MUSICALES VARIOS.RELAJACIÓN. . .CONTROL DEL SOPLO. . FIRMA DE LA DOCENTE. . .NIÑOS-VOZ. ÓRGANO. DÉBIL). FIRMA DE LA DIRECTORA.RECONOCER LA FIGURA DEL DIRECTOR EN LA ACTUACIÓN CORAL. MATERIAL DIDÁCTICO. . TÉCNICA: . TENOR. EL GRUPO PUEDE CANTAR UNA OBRA MUSICAL A UNA SOLA VOZ. JUICIOS REFLEXIVOS DE VALOR.OFICIAL.POSTURA DEL CUERPO. POPULAR Y FOLKLÓRICO. LA DURACIÓN (LARGO.MARCAR RITMO.PRODUCCIÓN DE SONIDOS.RECITAR UN VERSO CONOCIDO. CUERPO. MEDIO. EN PROCESO CONTÍNUO. MEDIO. FLAUTA. (SOPRANO. SE LLAMA “OBRA POLIFÓNICA”. INTERPRETAR CANCIONES PARA LOS DIFERENTES ACTOS ESCOLARES SEGÚN LA FECHA PATRIA QUE SE PRESENTE. LA INTENSIDAD (FUERTE. CORTO) EN DONDE SE LO INDIQUE. ÉSTO SE DENOMINA “OBRA MONÓNICA” O A VARIAS VOCES. BARÍTONO Y BAJO) . LOGRANDO MAYOR EXPRESIVIDAD SEGÚN SE LO INDIQUE EL DIRECTOR. . RESPETANDO LAS PAUTAS ACORDADAS. LOS DISTINTOS MOVIMIENTOS QUE REALIZA CON SUS MANOS PARA LOGRAR LA EXPRESIVIDAD REQUERIDA. .