You are on page 1of 5

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
Estrategias Lúdicas

FACILITADORA:
Dominga Gómez

TEMA:
Tarea IV

PARTICIPANTES:
Mari Elizabeth Javier Javier

MATRICULA:
10-1196

Los niños estimulan su memoria. se pegaría en la pizarra la imagen de una cocina vacía y el profesor preguntaría a los alumnos si saben qué hay en la cocina. y de paso. capacidad de asociación y potencian su imaginación. Adquieren vocabulario. c) Cómo estos se utilizan en el Nivel Primario y cuál es su finalidad. Adquieren vocabulario. el ritmo y el juego. fomentar la elasticidad y la flexibilidad muscular o adquirir sentido del ritmo. Aprender el nombre y reconocer la forma de los objetos de uso cotidiano de la cocina 2. El profesor traería a clase una serie de tarjetas plastificadas con las formas de los objetos de la cocina que aparecen en la canción. Luego. Bailar es positivo para la coordinación. Pronunciar correctamente sus nombres. si conocen el nombre de algunas de las imagenes que hay sobre la mesa y para qué sirven Los niños estimulan su memoria. Se pondrían esparcidas encima de una mesa para que los alumnos puedan verlas. ejercitándola a través de la repetición. practicar deporte de forma sana.1-Participación en la Wiki. después de Analizar la canta juego “Soy una Taza” redacta tus observaciones y conclusiones y comenta sobre: a) Qué tipo de juego es? Juego motrices b) Cuáles criterios tú consideras se toman en cuenta para realizar este tipo de juego. capacidad de asociación y potencian su imaginación fomentar la elasticidad y la flexibilidad muscular o adquirir sentido del ritmo. Fomentar el aprendizaje mediante el juego. Contribuir a la interacción grupal. el ritmo y el juego. . regular y divertida. desarrollan su oído musical. y de paso. 4. desarrollan su oído musical. ejercitándola a través de la repetición. en especial las palabras que contienen el sonido interdental (taza) y el africado palatal (cuchara) 3. 1.

Intentar que los movimientos sean lo más iguales posibles. Juego 1 DEFINICIÓN Consiste en imitar las acciones del compañero/a. OBJETIVOS Percibir la imagen que damos a los demás. Cambiar de papeles. CONSIGNAS DE PARTIDA Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compañero pueda imitarnos. PARTICIPANTES Grupo. después también con el tronco y los brazos. Conocimiento del esquema y de la imagen corporal interna y externa. primero a nivel facial. DESARROLLO Por parejas. socio emocional en los alumnos y alumnas.2. desde la posición de sentados uno dirige y el otro hace de espejo. clase. intelectual.Diseña 3 juegos modernos que incluirías en un programa de planificación del Nivel Primario que favorezcan el desarrollo motor. … a partir de 6 años. Luego desde de pie con todo el cuerpo. .

El número de participantes puede ser variado. entonces el coordinador pregunta algo al una persona (su nombre o edad) y el que responde es su abogado .Juego 2 DEFINICIÓN El coordinador pregunta datos básicos y responde el compañero del lado (abogado). CONSIGNAS DE PARTIDA Solo es importante que se mantengan dentro de la ronda o turno DESARROLLO Consiste colocar en una ronda personas que pueden ser entre 10 a 30 o más. OBJETIVOS Conocer a las personas dentro de un determinado grupo PARTICIPANTES La edad de los participantes puede ser de los 8 años en adelante. entonces empezando de un extremo la persona siguiente va a ser su abogado y así sucesivamente. con preferencia de 10 personas o 30.

Su lugar de procedencia. Todo eso hay que hacerlo rápido para no quemarse. El animador/a explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse a conocer. Algunos deseos. MATERIAL Una pelota u otro objeto para lanzar. CONSIGNAS DE PARTIDA Debe hacerse lo más rápido posible. Algunos gustos. DESARROLLO En círculo. OBJETIVOS Aprender los nombres. diciendo: El nombre con el que le gusta que la llamen. PARTICIPANTES Grupo. sentados o de pie. clase. La pelota está muy caliente y quema. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otra persona que continúa el juego . unos datos básicos por medio de una pelota que se va lanzando entre las/os participantes del grupo. además del nombre. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.Juego 3 DEFINICIÓN Consiste en presentarse indicando. … a partir de 8 años.