Evidencias Tareas Evaluativas 1. Organización del tiempo, espacios, materiales y recursos.

La actividad se realizó dentro

del aula y los materiales
necesarios fueron el proyector
y los cuadernos de los alumnos.

Dentro de la parte inicial de la

secuencia, haciendo la
recuperación de saberes
previos y después de plantear
el reto cognitivo, los alumnos
escucharon y vieron la
proyección de un video sobre
capacidades físicas, así como
una presentación en PPT sobre
el juego motor. Logrando
atender así a los alumnos
auditivos y visuales.

ACTIVIDAD DEL “BOMBARDEO”.

La actividad se desarrolló dentro de la cancha techada y los materiales necesarios fueron

una malla de vóleibol y pelotas de diferentes tamaños y texturas.
Actividad que se utilizó como apertura en el conocimiento de cómo utilizar mis
capacidades físicas dentro del juego motor colectivo y cuáles son los elementos
estructurales que los integran.

Adecuaciones: se utilizó la malla de voleibol, modificando la actividad en base al gusto e

interés que muestran los alumnos por esta disciplina deportiva. Agregando este material a
la actividad pero manteniendo las demás reglas.
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Tarea de investigación.

Como parte de la sesión 1 del presente proyecto los alumnos realizaron una investigación sobre las
capacidades físicas y los juegos motores.

El alumno busco por los medios que estuvieran a su alcance: internet, la biblioteca municipal, maestros,
familia o los mismos compañeros, conceptos referentes al tema en cuestión.
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Tarea de investigación.

Los materiales necesarios para la actividad fueron los cuadernos de los alumnos.

Como parte de la sesión 2 del presente proyecto los alumnos elaboraron un texto sobre un personaje o figura pública
que ellos eligieron desde el momento en el que se planteó el reto cognitivo, esto con la finalidad de que el alumno
elaborara una narración o descripción textual de cómo es que este personaje utiliza sus capacidades física dentro de
su quehacer diario. Se utilizó la coevaluación para retroalimentar este trabajo.
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Juego de los “10 pases”.

Actividad realizada en el campo empastado y los materiales necesarios fueron casacas deportivas y un balón
de futbol.

El objetivo de la actividad fue que los alumnos detectaran dentro de la práctica de la misma; que capacidades
físicas son las que se pusieron en práctica, ¿se logró trabajar en equipo? y de igual forma que elementos del
juego motor se encontraban dentro de la actividad realizada.
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Recuperación de saberes previos en la cuarta sesión por medio de este instrumento.

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Llenado de los instrumentos de evaluación de forma individual, parejas y tercias.

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Juego del “Fut- beis, stop”.

Actividad que fue realizada en la cancha de usos múltiples y los materiales necesarios fueron un aro y un
balón de futbol.

El objetivo de la actividad fue que los alumnos reconocieran cuales son los juegos motores, para después
ponerlos en práctica de forma colectiva, identificando cuáles son sus elementos y como es que las capacidades
físicas intervienen en la práctica de los mismos.