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Evidencias Tareas Evaluativas 1. Organización del tiempo, espacios, materiales y recursos.

La actividad se realizó dentro
del aula y los materiales
necesarios fueron el proyector
y los cuadernos de los alumnos.

Dentro de la parte inicial de la
secuencia, haciendo la
recuperación de saberes
previos y después de plantear
el reto cognitivo, los alumnos
escucharon y vieron la
proyección de un video sobre
capacidades físicas, así como
una presentación en PPT sobre
el juego motor. Logrando
atender así a los alumnos
auditivos y visuales.

ACTIVIDAD DEL “BOMBARDEO”.

La actividad se desarrolló dentro de la cancha techada y los materiales necesarios fueron
una malla de vóleibol y pelotas de diferentes tamaños y texturas.
Actividad que se utilizó como apertura en el conocimiento de cómo utilizar mis
capacidades físicas dentro del juego motor colectivo y cuáles son los elementos
estructurales que los integran.

Adecuaciones: se utilizó la malla de voleibol, modificando la actividad en base al gusto e
interés que muestran los alumnos por esta disciplina deportiva. Agregando este material a
la actividad pero manteniendo las demás reglas.

Como parte de la sesión 1 del presente proyecto los alumnos realizaron una investigación sobre las capacidades físicas y los juegos motores. Tarea de investigación. El alumno busco por los medios que estuvieran a su alcance: internet. Evidencias Tareas Evaluativas 1. familia o los mismos compañeros. Organización del tiempo. la biblioteca municipal. conceptos referentes al tema en cuestión. . maestros. materiales y recursos. espacios.

Evidencias Tareas Evaluativas 1. esto con la finalidad de que el alumno elaborara una narración o descripción textual de cómo es que este personaje utiliza sus capacidades física dentro de su quehacer diario. Organización del tiempo. espacios. materiales y recursos. Tarea de investigación. Los materiales necesarios para la actividad fueron los cuadernos de los alumnos. Se utilizó la coevaluación para retroalimentar este trabajo. . Como parte de la sesión 2 del presente proyecto los alumnos elaboraron un texto sobre un personaje o figura pública que ellos eligieron desde el momento en el que se planteó el reto cognitivo.

materiales y recursos. Actividad realizada en el campo empastado y los materiales necesarios fueron casacas deportivas y un balón de futbol. Evidencias Tareas Evaluativas 1. Organización del tiempo. que capacidades físicas son las que se pusieron en práctica. ¿se logró trabajar en equipo? y de igual forma que elementos del juego motor se encontraban dentro de la actividad realizada. . Juego de los “10 pases”. El objetivo de la actividad fue que los alumnos detectaran dentro de la práctica de la misma. espacios.

espacios. materiales y recursos. Recuperación de saberes previos en la cuarta sesión por medio de este instrumento.Evidencias Tareas Evaluativas 1. . Organización del tiempo.

Organización del tiempo.Evidencias Tareas Evaluativas 1. materiales y recursos. Llenado de los instrumentos de evaluación de forma individual. espacios. parejas y tercias. .

espacios. . Actividad que fue realizada en la cancha de usos múltiples y los materiales necesarios fueron un aro y un balón de futbol. identificando cuáles son sus elementos y como es que las capacidades físicas intervienen en la práctica de los mismos. Evidencias Tareas Evaluativas 1. para después ponerlos en práctica de forma colectiva. materiales y recursos. Juego del “Fut. stop”. Organización del tiempo. El objetivo de la actividad fue que los alumnos reconocieran cuales son los juegos motores.beis.