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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÍCOLA LA FLORIDA

PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO

2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÍCOLA LA FLORIDA
MUNICIPIO DE SANTA ROSA DE CABAL
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN nº 0304 DE ABRIL 06 DE 2009
NIT 800025527-1 DANE 266682000015

INTRODUCCIÓN

El emprendimiento es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las


oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo
equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor
que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad. (Ley 1014 de 2006, art.
1º).
En los establecimientos educativos, el emprendimiento, desde un enfoque de
desarrollo humano integral es entendido como una forma de pensar, sentir y
actuar para la creación de valor, lo cual permite a la comunidad educativa
proponer espacios y escenarios de formación para:
 Construir conocimientos y desarrollar hábitos, actitudes y valores
necesarios para generar acciones orientadas al mejoramiento personal y a
la transformación del entorno y de la sociedad.
 Dar soluciones a las necesidades humanas presentes en la comunidad, con
un sentido de ética y responsabilidad social y una perspectiva de desarrollo
sostenible.
 Promover la cooperación y el trabajo en equipo en todos los miembros de la
comunidad.
 Fortalecer en los estudiantes la capacidad de conseguir y conservar un
empleo, acceder a diferentes alternativas laborales y a posibilidades de
autoempleo.
 Consolidar procesos de articulación del establecimiento educativo con el
sector productivo, la educación superior y la educación para el trabajo.
La Ley 1014 de 2006 busca promover en la educación Colombiana, el espíritu
emprendedor en los estamentos educativos en pro de fomentar y desarrollar la
cultura del emprendimiento y la creación de empresas. Lo que hace importante
para la Institución Educativa Agrícola La Florida de Santa Rosa de Cabal,
continuar formando educandos competentes y a través de ésta nueva área
fortalecer el conocimiento en sí mismos, evaluando sus aptitudes y defectos y así,
aplicarlos en la creación de empresas.
Es importante educar y guiar en la toma de consciencia sobre lo que quieren ser y
hacer en la vida, conociendo varias alternativas dentro de su contexto rural
cafetero y fuera de él, proporcionándoles elementos conceptuales, herramientas

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técnicas, capacitación y asesoría que permitan al creador de empresas cualificar y


cuantificar las inversiones, logrando planes de negocios ejecutables.
Las relaciones de trabajo van originando una variedad de obligaciones del
empleador o del trabajador y es importante que el emprendedor aprenda a
direccionar y manejar asuntos a nivel empresarial. Exigiendo la necesidad de
conocer cuáles son los derechos y/o deberes que como empleados o empleadores
se pueden llegar a tener, ya que esto condiciona el adecuado y sostenible
desempeño de las empresas y de la sociedad.
El emprendedor tendrá la posibilidad de enfrentarse a una situación real de trabajo
en una práctica empresarial, aplicando los conocimientos, principios, habilidades y
destrezas aprendidos a lo largo de su formación educativa; llevando lo académico
al ejercicio. Apoyándose con la Red Nacional y Regional para el Emprendimiento.
Cumpliendo con los principios generales del emprendimiento establecidos por la
Ley.

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JUSTIFICACIÓN

La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del


emprendimiento con acciones que quieren entre otros, la formación en
competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y
competencias empresariales, dentro del sistema educativo formal y no formal y su
articulación con el sector productivo (Ley 1014, Art. 1 L. e).
La actitud emprendedora se hace realidad cuando los niños, las niñas y jóvenes
adquieren determinadas maneras de pensar, sentir y actuar, que desarrollan
desde la formación de sus competencias básicas, ciudadanas y laborales
específicas (Guía 39 la cultura del emprendimiento en los establecimientos
educativos).
Por lo anterior expuesto, se hace necesario introducir en el currículo un área
específica que permita generar espacios para el desarrollo de una cultura
emprendedora en los estudiantes desde el nivel de preescolar, de manera que
empiecen a desarrollar desde sus primeros años de vida las competencias básicas
que estimulen en ellos pensamientos y actitudes empresariales.
El fomento de la cultura del emprendimiento y su formación en los niveles de
educación preescolar, básica y media es de carácter obligatorio, de acuerdo con lo
establecido en el artículo 13 de la Ley 1014 de 2006. Esto requiere un esfuerzo
coordinado y sostenido por parte del establecimiento educativo, así como una
estructura organizacional coherente y dotada de un horizonte institucional
orientado hacia la formación de personas integrales, con proyectos de vida con
perspectiva de desarrollo sostenible y con las competencias necesarias para hacer
frente a los desafíos del mundo educativo, familiar, productivo y social. (Guía 39 la
cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos).
Dando respuesta a lo explicito anteriormente, la Institución Educativa Agrícola La
Florida se ha dado a la tarea de cumplir lo establecido en la ley 1014 de 2006,
introduciendo en su PEI el área de emprendimiento, organizada y orientada hacia
lo que exige la ley y para ello plantea en sus objetivos el horizonte que debe
asumir en la implementación de dicha área.

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OBJETIVOS DEL ÁREA

OBJETIVO GENERAL:

 Promover en los estudiantes de la Institución Educativa Agrícola La Florida,


las herramientas necesarias para desarrollar actitudes y habilidades que les
permitan desenvolverse de manera competitiva en su contexto sociocultural
y laboral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Infundir en todos los estudiantes valores y principios que promuevan el


espíritu emprendedor.

 Desarrollar un liderazgo positivo, que contribuya al mejoramiento de las


habilidades, capacidades y destrezas de manera personal, social y laboral.

 Fortalecer el sistema productivo y la creación de instrumentos para el


desarrollo de la creatividad.

 Desarrollar actividades que le permitan al estudiante integrar los


conocimientos adquiridos en su proyecto de vida.

 Desarrollar habilidades necesarias para conseguir recursos en la creación


de una empresa.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: PRIMERO


ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1.1. Identifico los 1.1. Identifica los


PERSONAL comportamientos apropiados comportamientos apropiados
1. Actúo de forma para cada situación (familiar, para cada situación (familiar,
Comportamiento autónoma, escolar, con pares). escolar, con pares).
Orientación ética autorregulado siguiendo normas y
principios definidos. 1.2. Cumplo las normas de 1.2. Cumple las normas de
comportamiento definidas en comportamiento definidas en
un espacio dado. un espacio dado.
2. Escucho e
interpreto las ideas de
otros en una situación
dada y sustento los
INTERPERSONAL posibles desacuerdos 2.1. Respeto las ideas 2.1. Respeta las ideas
con argumentos expresadas por los otros, expresadas por los otros,
Identificación de propios. aunque sean diferentes de aunque sean diferentes de
Comunicación oportunidades y las mías. las suyas.
recursos en el entorno.
3. Aporto mis
conocimientos y
capacidades al proceso
de conformación de un
Trabajo en equipo equipo de trabajo y 3.1. Desarrollo tareas y 3.1. Desarrolla tareas y
contribuyo al desarrollo acciones con otros (padres, acciones con otros (padres,
de las acciones pares, conocidos). pares, conocidos).
orientadas a alcanzar
los objetivos previstos.

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NIT 800025527-1 DANE 266682000015

I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: PRIMERO


ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

4. Ubico y manejo los


ORGANIZACIONAL recursos
disponibles en las 4.1. Selecciono los materiales
4.1. Selecciona los materiales
Materialización de diferentes que requiero para el
que requiere para el desarrollo
ideas en proyectos actividades, de desarrollo de una tarea o
de una tarea o acción.
Gestión y manejo de acuerdo con los acción.
recursos parámetros
establecidos.
Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
Educación Nacional.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: SEGUNDO


ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1.1 Identifico los


comportamientos 1.1 Identifica los
PERSONAL apropiados para cada comportamientos apropiados
1. Actúo de forma situación (familiar, escolar, para cada situación (familiar,
Comportamiento autónoma, con pares). escolar, con pares).
Orientación ética autorregulado siguiendo normas y
principios definidos.
1.2 Cumplo las normas de 1.2 Cumple las normas de
comportamiento definidas comportamiento definidas en
en un espacio dado. un espacio dado.

2. Escucho e
INTERPERSONAL interpreto las ideas 2.1. Respeto las ideas 2.1. Respeta las ideas
de otros en una expresadas por los otros, expresadas por los otros,
Identificación de situación dada y aunque sean diferentes de aunque sean diferentes de
oportunidades y sustento los las mías. las suyas.
recursos en el entorno posibles
Comunicación
desacuerdos con
argumentos 2.2. Expreso mis ideas con 2.2. Expresa sus ideas con
propios. claridad. claridad.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: SEGUNDO


ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

3. Aporto mis
conocimientos y
capacidades al
Trabajo en equipo proceso de 3.1. Desarrollo tareas y 3.1 Desarrolla tareas y acciones
conformación de un acciones con otros (padres, con otros (padres, pares,
equipo de trabajo y pares, conocidos). conocidos).
contribuyo al
desarrollo de las
acciones orientadas 3.2. Respeto los acuerdos 3.2 Respeta los acuerdos
a alcanzar los definidos con los otros definidos con los otros
objetivos previstos.

4. Ubico y manejo los 4.1. Selecciono los materiales


ORGANIZACIONAL 4.1 Selecciona los materiales
recursos que requiero para el
que requiere para el desarrollo
Materialización de disponibles en las desarrollo de una tarea o
de una tarea o acción.
ideas en proyectos diferentes acción.
Gestión y manejo de actividades, de
recursos acuerdo con los
4.2. Comparte con otros los
parámetros 4.2. Comparto con otros los
recursos escasos.
establecidos. recursos escasos.

Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
Educación Nacional.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: TERCERO


ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1.1 Identifico las situaciones 1.1 Identifica las situaciones


cercanas a mi entorno (en cercanas a su entorno (en
1. Elijo y llevo a la mi casa, mi barrio, mi su casa, su barrio, su
práctica la solución colegio) que tienen colegio) que tienen
INTELECTUAL
o estrategia diferentes modos de diferentes modos de
Comportamiento
adecuada para resolverse. resolverse.
autorregulado.
resolver una
Toma de decisiones
situación
determinada. 1.2 Escucho la información, 1.2 Escucha la información,
opinión y argumentos de opinión y argumentos de
otros sobre una situación. otros sobre una situación.
2.1 Identifico los 2.1 Identifica los
comportamientos apropiados comportamientos apropiados
PERSONAL para cada situación (familiar, para cada situación (familiar,
Comportamiento 2. Actúo de forma
escolar, con pares). escolar, con pares).
autorregulado autónoma,
Orientación ética siguiendo normas y
principios definidos.
2.2 Cumplo las normas de 2.2 Cumple las normas de
comportamiento definidas en comportamiento definidas en
un espacio dado. un espacio dado.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: TERCERO


ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

3. Escucho e 3.1 Expreso mis ideas con 3.1 Expresa sus ideas con
interpreto las ideas claridad. claridad.
INTERPERSONAL de otros en una
situación dada y
sustento los 3.2 Comprendo 3.2 Comprende correctamente
Comunicación posibles correctamente las las instrucciones.
Materialización de instrucciones.
desacuerdos con
ideas en proyectos
argumentos
propios.

4. Aporto mis
conocimientos y 4.1 Desarrollo tareas y acciones
4.1 Desarrolla tareas y acciones
capacidades al con otros (padres, pares,
con otros (padres, pares,
proceso de conocidos).
conocidos).
conformación de un
equipo de trabajo y
Trabajo en equipo contribuyo al
desarrollo de las
acciones orientadas
a alcanzar los
objetivos previstos.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: TERCERO


ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

5.1 Selecciono los materiales 5.1 Selecciona los materiales


que requiero para el que requiere para el
desarrollo de una tarea o desarrollo de una tarea o
acción. acción.
ORGANIZACIONAL 5. Ubico y manejo los
recursos
disponibles en las
Identificación de 5.2 Evito el desperdicio de los 5.2 Evita el desperdicio de los
Gestión y manejo de diferentes
oportunidades y materiales que están a mi materiales que están a su
recursos actividades, de
recursos en el entorno alrededor (mi casa, mi salón alrededor (su casa, su salón
acuerdo con los
de clases, laboratorios, de clases, laboratorios,
parámetros
talleres, entre otros). talleres, entre otros).
establecidos.

5.3 Comparto con otros los 5.3 Comparte con otros los
recursos escasos. recursos escasos.
Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: CUARTO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1.1 Identifico las situaciones 1.1 Identifica las situaciones


1. Elijo y llevo a la cercanas a mi entorno (en cercanas a su entorno (en
INTELECTUAL práctica la solución mi casa, mi barrio, mi su casa, su barrio, su
o estrategia colegio) que tienen colegio) que tienen
Pensamiento flexible
adecuada para diferentes modos de diferentes modos de
Toma de decisiones Innovación resolver una resolverse. resolverse.
situación 1.2 Escucho la información, 1.2 Escucha la información,
determinada. opinión y argumentos de opinión y argumentos de
otros sobre una situación. otros sobre una situación.
2.1 Utilizo adecuadamente los 2.1 Utiliza adecuadamente los
PERSONAL 2. Actúo de forma espacios y recursos a mi espacios y recursos a su
Comportamiento autónoma, disposición. disposición.
autorregulado siguiendo normas y
Orientación ética principios definidos. 2.2 Asumo las consecuencias 2.2 Asume las consecuencias
de mis propias acciones. de sus propias acciones.
INTERPERSONAL 3. Escucho e 3.1 Realiza sus intervenciones
3.1 Realizo mis
interpreto las ideas intervenciones respetando el orden de la
de otros en una respetando el orden de palabra previamente
Comunicación Materialización de acordado.
situación dada y la palabra previamente
ideas en proyectos
sustento los acordado. 3.2 Expresa sus ideas con
posibles claridad.
3.2 Expreso mis ideas con
desacuerdos con
claridad.
argumentos
propios.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: CUARTO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

Trabajo en equipo Identificación de 4. Aporto mis 4.1 Desarrollo tareas y acciones 4.1 Desarrolla tareas y acciones
oportunidades y conocimientos y con otros (padres, pares, con otros (padres, pares,
recursos en el entorno capacidades al conocidos). conocidos).
proceso de
Materialización de 4.2 Aporta sus recursos para la
conformación de un
ideas en proyectos realización de tareas colectivas.
equipo de trabajo y 4.2 Aporto mis recursos para la
contribuyo al realización de tareas
desarrollo de las colectivas.
acciones orientadas
a alcanzar los
objetivos previstos.

ORGANIZACIONAL 5. Identifico las


diversas 5.1 Atiendo con actitud positiva 5.2 Atiendo con actitud positiva
Identificación de necesidades y las solicitudes de los otros las solicitudes de los otros
Orientación al oportunidades y expectativas de los (padres, pares, docentes). (padres, pares, docentes).
servicio recursos en el entorno otros y los atiendo
con acciones
adecuadas.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: QUINTO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1.1 Identifico las situaciones 1.1 Identifica las situaciones


cercanas a mi entorno (en cercanas a su entorno (en
mi casa, mi barrio, mi su casa, su barrio, su
INTELECTUAL colegio) que tienen colegio) que tienen
1. Elijo y llevo a la diferentes modos de diferentes modos de
Visión de futuro práctica la solución resolverse. resolverse.
Toma de decisiones o estrategia
adecuada para 1.2 Escucho la información, 1.2 Escucha la información,
resolver una opinión y argumentos de opinión y argumentos de
Creatividad
situación otros sobre una situación. otros sobre una situación.
determinada. 1.3 Reconozco las posibles 1.3 Reconoce las posibles
Identificación de formas de enfrentar una formas de enfrentar una
oportunidades y situación. situación.
recursos en el entorno
2. Identifico problemas
en una situación 2.1 Observo los problemas que 2.1 Observa los problemas que
Pensamiento flexible dada, analizo se presentan a mí alrededor se presentan a su alrededor
formas para (mi casa, mi barrio, mi (su casa, su barrio, su
Solución de colegio). colegio).
superarlos e
problemas Capacidad para asumir implemento la 2.2 Identifico las personas 2.2 Identifica las personas
riesgos alternativa más afectadas por los problemas. afectadas por los problemas.
adecuada.
2.3 Consulto las posibles 2.3 Consulta las posibles
soluciones que los afectados soluciones que los afectados
proponen para solucionar un proponen para solucionar un
problema. problema.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: QUINTO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

PERSONAL 3. Actúo de forma 3.1 Utilizo adecuadamente los 3.1 Utiliza adecuadamente los
autónoma, espacios y recursos a mi espacios y recursos a su
siguiendo normas y disposición. disposición.
Orientación ética principios definidos.
3.2 Asumo las consecuencias 3.2 Asume las consecuencias
Comportamiento
de mis propias acciones. de sus propias acciones.
autorregulado

4. Defino mi proyecto
Identificación de
de vida, aprovecho
oportunidades y 4.1 Reconozco mis habilidades, 4.1 Reconoce sus habilidades,
mis fortalezas,
recursos en el entorno destrezas y talentos destrezas y talentos.
supero mis
debilidades y
Dominio personal establezco
acciones que me
permiten alcanzar
dicho proyecto.

INTERPERSONAL 5. Escucho e 5.1 Realizo mis 5.1 Realiza sus intervenciones


interpreto las ideas intervenciones respetando el orden de la
de otros en una respetando el orden de palabra previamente
Identificación de situación dada y la palabra previamente acordado.
oportunidades y sustento los acordado.
Comunicación recursos en el entorno posibles
5.2 Expreso mis ideas con 5.2 Expresa sus ideas con
desacuerdos con
claridad.
argumentos claridad
propios.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: QUINTO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

6. Aporto mis 6.1 Desarrollo tareas y acciones


conocimientos y con otros (padres, pares,
Materialización de 6.1 Desarrolla tareas y acciones
capacidades al conocidos).
ideas en proyectos con otros (padres, pares,
Trabajo en equipo proceso de
conocidos).
conformación de un
equipo de trabajo y 6.2 Aporto mis recursos para la 6.2 Aporta sus recursos para la
Identificación de
contribuyo al realización de tareas realización de tareas colectivas.
oportunidades y
desarrollo de las colectivas.
recursos en el entorno 6.3 Respeta los acuerdos
acciones orientadas definidos con los otros.
a alcanzar los
objetivos previstos. 6.3 Respeto los acuerdos
definidos con los otros.

ORGANIZACIONAL 7. Identifico las 7.1 Atiendo con actitud positiva 7.1 Atiende con actitud positiva
diversas las solicitudes de los otros las solicitudes de los otros
necesidades y (padres, pares, docentes). (padres, pares, docentes).
Orientación al Pensamiento flexible expectativas de los
7.2 Escucho las críticas de los 7.2 Escucha las críticas de los
servicio otros y los atiendo
otros (padres, pares, otros (padres, pares, docentes).
con acciones
adecuadas. docentes).

Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
Educación Nacional.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: SEXTO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1 Identifico las 1.1 Analizo las situaciones 1.1 Analiza las situaciones
necesidades de desde distintos puntos de desde distintos puntos de
cambio de una vista (mis padres, mis vista (sus padres, sus
situación dada y amigos, personas amigos, personas
Innovación establezco nuevas conocidas, entre otras). conocidas, entre otras).
INTELECTUAL rutas de acción que
Creatividad conduzcan a la 1.2 Invento nuevas formas de 1.2 Inventa nuevas formas de
Creatividad hacer cosas cotidianas. hacer cosas cotidianas.
Pensamiento flexible solución de un
problema.
1.3 Analizo los cambios que se 1.3 Analiza los cambios que
producen al hacer las se producen al hacer las
cosas de manera diferente. cosas de manera
diferente.
2 Actúo de forma 2.1 Utilizo adecuadamente los 2.1 Utiliza adecuadamente los
autónoma, siguiendo espacios y recursos a mi espacios y recursos a su
PERSONAL Comportamiento normas y principios disposición. disposición.
Orientación ética autorregulado definidos.
2.2 Asumo las consecuencias 2.2 Asume las consecuencias
de mis propias acciones. de sus propias acciones.

INTERPERSONAL Materialización de 3 Aporto mis 3.1 Aporto mis recursos para 3.1 Aporta sus recursos para
ideas en proyectos conocimientos y la realización de tareas la realización de tareas
Trabajo en equipo capacidades al colectivas. colectivas.
Identificación de

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: SEXTO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

oportunidades y proceso de 3.2 Respeto los acuerdos 3.2 Respeta los acuerdos
recursos en el entorno conformación de un definidos con los otros. definidos con los otros.
equipo de trabajo y
contribuyo al
desarrollo de las
acciones orientadas
a alcanzar los
objetivos previstos.
4 Ubico y manejo los 4.1 Selecciono los materiales 4.1 Selecciona los materiales
Materialización de recursos disponibles que requiero para el que requiere para el
ORGANIZACIONAL ideas en proyectos en las diferentes desarrollo de una tarea o desarrollo de una tarea o
actividades, de acción. acción.
Gestión y manejo de Identificación de acuerdo con los
recursos oportunidades y parámetros 4.2 Ubico los recursos en los 4.2 Ubica los recursos en los
recursos en el entorno establecidos. lugares dispuestos para su lugares dispuestos para su
almacenamiento. almacenamiento.
Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
Educación Nacional.

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RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN nº 0304 DE ABRIL 06 DE 2009
NIT 800025527-1 DANE 266682000015

I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: SÉPTIMO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1 Escucho e interpreto 1.1 Expreso mis ideas con 1.1 Expresa sus ideas con
Pensamiento flexible las ideas de otros en claridad. claridad.
INTERPERSONAL una situación dada y
Identificación de
sustento los posibles 1.2 Comprendo correctamente 1.2 Comprende correctamente
Comunicación oportunidades y
desacuerdos con las instrucciones. las instrucciones.
recursos en el entorno
argumentos propios.
2 Convoco y movilizo 2.1 Comprendo el impacto de 2.1 Comprende el impacto de
Materialización de a un grupo en torno las acciones individuales las acciones individuales
ideas en proyectos a una visión frente a la colectividad. frente a la colectividad.
compartida sobre
INTERPERSONAL Identificación de sus problemas 2.2 Genero relaciones de 2.2 Genera relaciones de
oportunidades y colectivos y la confianza con otros confianza con otros
Liderazgo recursos en el entorno (pares). (pares).
necesidad de
Capacidad para asumir cambiar para
2.3 Reconozco las fortalezas y 2.3 Reconoce las fortalezas y
riesgos resolverlos.
habilidades de los otros habilidades de los otros
(familiares, pares). (familiares, pares).
3 Identifico los 3.1 Identifico los actores que 3.1 Identifica los actores que
Capacidad para asumir
intereses en juego y tienen incidencia en los tienen incidencia en los
INTERPERSONAL riesgos
los conflictos temas importantes temas importantes
Manejo de conflictos Pensamiento flexible actuales o relacionados con mi relacionados con su
potenciales de un entorno cercano (mi casa, entorno cercano (su casa,
Creatividad
grupo y contribuyo a mi barrio, mi colegio). su barrio, su colegio).

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: SÉPTIMO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

Innovación resolver, mediante 3.2 Busco formas de resolver 3.2 Busca formas de resolver
consenso, las los conflictos que enfrento los conflictos que enfrenta
diferencias y en mi entorno cercano (mi en su entorno cercano (su
dificultades que se casa, mi barrio, mi casa, su barrio, su
presenten. colegio). colegio).
4 Contribuyo a 4.1 Mantengo ordenados y 4.1 Mantiene ordenados y
Visión de futuro preservar y mejorar limpios mi sitio de estudio limpios su sitio de estudio
ORGANIZACIONAL el ambiente y mis implementos y sus implementos
Autoaprendizaje y haciendo uso personales. personales.
Responsabilidad
gestión del adecuado de los
ambiental
conocimiento recursos a mi
disposición.
Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
Educación Nacional.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: OCTAVO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1 Identifico problemas 1.1 Relaciono los elementos 1.1 Relaciona los elementos
en una situación que componen los que componen los
Creatividad dada, analizo formas problemas identificados. problemas identificados.
para superarlos e
INTELECTUAL Innovación 1.2 Consulto las posibles 1.2 Consulta las posibles
implemento la
Solución de Capacidad para asumir alternativa más soluciones que los soluciones que los
problemas riesgos adecuada. afectados proponen para afectados proponen para
solucionar un problema. solucionar un problema.
1.3 Selecciono la forma de 1.3 Selecciona la forma de
solución más adecuada. solución más adecuada.
2 Recopilo, organizo y 2.1 Organizo la información 2.1 Organiza la información
analizo datos para recolectada utilizando recolectada utilizando
ORGANIZACIONAL Autoaprendizaje y producir información procedimientos definidos. procedimientos definidos.
Gestión de la gestión del que pueda ser
información conocimiento transmitida a otros. 2.2 Archivo la información de 2.2 Archiva la información de
manera que se facilite su manera que se facilite su
consulta posterior. consulta posterior.
3 Evalúo y comparo 3.1 Desarrollo acciones para 3.1 Desarrolla acciones para
Pensamiento flexible las acciones, mejorar continuamente en mejorar continuamente en
ORGANIZACIONAL
Identificación de procedimientos y distintos aspectos de mi distintos aspectos de su
Referenciación resultados de otros vida con base en lo que vida con base en lo que
oportunidades y
competitiva para mejorar las aprendo de los demás. aprende de los demás.
recursos en el entorno
prácticas propias.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: OCTAVO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

Visión de futuro 4 Identifico las 4.1 Invento soluciones 4.1 Inventa soluciones
EMPRESARIALES Y condiciones creativas para satisfacer creativas para satisfacer
PARA EL Identificación de personales y del las necesidades las necesidades
EMPRENDIMIENTO oportunidades y entorno, que detectadas. detectadas.
recursos en el entorno representan una
Identificación de
oportunidades para Creatividad posibilidad para
crear empresas o generar empresas o
Materialización de unidades de negocio
unidades de negocio
ideas en proyectos por cuenta propia.
Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: NOVENO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1 Elijo y llevo a la 1.1 Reconozco las posibles 1.1 Reconoce las posibles
práctica la solución formas de enfrentar una formas de enfrentar una
o estrategia situación. situación.
Capacidad para asumir
INTELECTUAL adecuada para
riesgos 1.2 Selecciono una de las 1.2 Selecciona una de las
resolver una
Toma de decisiones formas de actuar posibles. formas de actuar posibles.
Pensamiento flexible situación
determinada.
1.3 Asumo las consecuencias 1.3 Asume las consecuencias
de mis decisiones. de sus decisiones.
2 Defino mi proyecto 2.1 Supero mis debilidades. 2.1 Supera sus debilidades.
de vida, aprovecho
mis fortalezas, 2.2 Tengo en cuenta el 2.2 Tiene en cuenta el impacto
Comportamiento supero mis impacto de mis emociones de sus emociones y su
PERSONAL
autorregulado debilidades y y su manejo en mi relación manejo en su relación con
Dominio personal establezco acciones con otros. otros.
Visión de futuro
que me permiten
alcanzar dicho
proyecto.
3 Identifico las 3.1 Busco mejorar mi forma de 3.1 Busca mejorar su forma de
diversas relacionarme con otros con relacionarse con otros con
ORGANIZACIONAL Identificación de necesidades y base en sus apreciaciones. base en sus
Orientación al oportunidades y expectativas de los apreciaciones.
servicio recursos en el entorno otros y los atiendo
con acciones
adecuadas.

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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: NOVENO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

4 Selecciono y utilizo 4.1 Recolecto y utilizo datos 4.1 Recolecta y utiliza datos
herramientas para resolver problemas para resolver problemas
tecnológicas en la tecnológicos sencillos. tecnológicos sencillos.
TECNOLÓGICO solución de
Gestión de la Autoaprendizaje y problemas y elaboro
tecnología y las gestión del modelos
herramientas conocimiento tecnológicos
teniendo en cuenta 4.2 Registro datos utilizando 4.2 Registra datos utilizando
informáticas
los componentes tablas, gráficos y tablas, gráficos y
como parte de un diagramas y los utilizo en diagramas y los utiliza en
sistema funcional. proyectos tecnológicos. proyectos tecnológicos.

5 Identifico las 5.1 Propongo un producto o 5.1 Propone un producto o


características de la servicio que se requiera en servicio que se requiera en
EMPRESARIALES Y Materialización de empresa o unidad mi entorno cercano. su entorno cercano.
PARA EL ideas en proyectos de negocio y los
EMPRENDIMIENTO requerimientos para 5.2 Diseño un modelo de plan 5.2 Diseña un modelo de plan
Visión de futuro de acción para crear una de acción para crear una
Elaboración de su montaje y
planes de negocio Innovación funcionamiento. empresa alrededor del empresa alrededor del
producto o servicio producto o servicio
identificado. identificado.
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I.E.A. LA FLORIDA PLAN DE ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO: DECIMO

ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1.1 Analizo una situación 1.1 Analiza una situación


(social, cultural, (social, cultural, económica,
económica, laboral) para laboral) para identificar
identificar alternativas de alternativas de acción o
Elijo y llevo a la acción o solución. solución.
Interpretación y práctica la
proyección solución o 1.2 Defino un plan de acción 1.2 Define un plan de acción
INTELECTUAL estrategia para poner en marcha la para poner en marcha la
Identificación de 1
Toma de decisiones adecuada para alternativa elegida. alternativa elegida.
oportunidades y resolver una
recursos en el entorno situación 1.3 Desarrollo las acciones 1.3 Desarrolla las acciones
determinada. previstas en el plan. previstas en el plan.
1.4 Identifico los elementos y
Identifica los elementos y
acciones que debo 1.4
acciones que debe mejorar.
mejorar.
2 Identifico las 2.1 Analizo el contexto del 2.1 Analiza el contexto del
INTELECTUAL Observación,
necesidades de problema para determinar problema para determinar
descubrimiento y
Creatividad cambio de una variables que se pueden variables que se pueden
perspectiva
situación dada y cambiar. cambiar.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

establezco 2.2 Identifico ideas 2.2 Identifica ideas


nuevas rutas de innovadoras para resolver innovadoras para resolver
Creatividad e
acción que problemas de variados problemas de variados
innovación
conduzcan a la contextos (sociales, contextos (sociales,
Pensamiento flexible solución de un culturales, económicos, culturales, económicos,
Capacidad para asumir problema. entre otros). entre otros).
riesgos 2.3 Pongo a prueba las ideas 2.3 Pone a prueba las ideas
innovadoras mediante innovadoras mediante
mecanismos de mecanismos de
observación y contraste. observación y contraste.
3.1 Observo situaciones de 3.1 Observa situaciones de
Observación, diversa clase (culturales, diversa clase (culturales,
descubrimiento y Identifico sociales, económicas, sociales, económicas,
perspectiva problemas en una laborales, entre otras) e laborales, entre otras) e
situación dada, identifico problemas. identifica problemas.
INTELECTUAL
analizo formas
Solución de Sentido propositivo 3 3.2 Identifico los problemas 3.2 Identifica los problemas
para superarlos e
problemas generador de valor prioritarios según su prioritarios según su
implemento la
magnitud e impacto. magnitud e impacto.
Identificación de alternativa más
oportunidades y adecuada. 3.3 Evalúo las alternativas 3.3 Evalúa las alternativas
recursos en el entorno viables para solucionar el viables para solucionar el
problema. problema.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

3.4 Defino un plan de acción 3.4 Define un plan de acción


para implementar la para implementar la
alternativa elegida. alternativa elegida.

4.1 Identifico los 4.1 Identifica los


comportamientos comportamientos
apropiados para cada apropiados para cada
situación. situación.

Competencia gerencial 4.2 Promuevo el cumplimiento 4.2 Promueve el cumplimiento


de normas y disposiciones de normas y disposiciones
Observación, en un espacio dado. en un espacio dado.
descubrimiento y Actúo de forma
PERSONAL perspectiva autónoma, 4.3 Cuido y manejo los 4.3 Cuida y manejo los
4 siguiendo normas recursos y bienes ajenos recursos y bienes ajenos
Orientación ética Sentido propositivo y principios
generador de valor siguiendo normas y siguiendo normas y
definidos. disposiciones definidas. disposiciones definidas.
Comportamiento
autorregulado 4.4 No comparto actuaciones 4.4 No comparte actuaciones
de otras personas que de otras personas que
estén por fuera de las estén por fuera de las
normas y disposiciones normas y disposiciones
definidas en un espacio definidas en un espacio
dado. dado.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

5.1 Construyo una visión 5.1 Construye una visión


personal de largo, mediano personal de largo, mediano
y corto plazo, con objetivos y corto plazo, con objetivos
Defino mi y metas definidas, en y metas definidas, en
Observación,
proyecto de vida, distintos ámbitos. distintos ámbitos.
descubrimiento y
aprovecho mis
perspectiva
PERSONAL fortalezas, supero 5.2 Reconozco mis fortalezas y 5.2 Reconoce sus fortalezas y
Visión de futuro 5 mis debilidades y debilidades frente a mi debilidades frente a su
Dominio personal establezco proyecto personal. proyecto personal.
Identificación de
acciones que me
oportunidades y 5.3 Identifico las condiciones 5.3 Identifica las condiciones
permiten alcanzar
recursos en el entorno personales, familiares y del personales, familiares y del
dicho proyecto.
contexto que facilitan u contexto que facilitan u
obstaculizan la realización obstaculizan la realización
de mi proyecto de vida. de su proyecto de vida.

Competencia gerencial 6 Escucho e 6.1 Indago los argumentos, 6.1 Indaga los argumentos,
INTERPERSONAL interpreto las evidencias y hechos que evidencias y hechos que
Observación,
ideas de otros en llevan a los otros a pensar llevan a los otros a pensar
Comunicación descubrimiento y
una situación o expresarse de una o expresarse de una
perspectiva
dada y sustento determinada forma. determinada forma.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

Pensamiento flexible los posibles 6.2 Expreso mis ideas de 6.2 Expresa sus ideas de
desacuerdos con forma verbal o escrita, forma verbal o escrita,
argumentos teniendo en cuenta las teniendo en cuenta las
propios. características de mi características de su
interlocutor y la situación interlocutor y la situación
dada. dada.
7 Aporto mis 7.1 Interactúo con otros 7.1 Interactúa con otros
conocimientos y aunque no los conozca aunque no los conozca
capacidades al previamente, para previamente, para enfrentar
proceso de enfrentar una tarea o una tarea o situación.
Competencia gerencial conformación de situación.
Observación, un equipo de
trabajo y 7.2 Defino los objetivos en 7.2 Define los objetivos en
descubrimiento y conjunto con los otros conjunto con los otros
perspectiva contribuyo al
INTERPERSONAL desarrollo de las miembros. miembros.
Interpretación y acciones
Trabajo en equipo 7.3 Asigno y asumo roles y 7.3 Asigna y asume roles y
proyección orientadas a
responsabilidades de responsabilidades de
Identificación de alcanzar los
acuerdo con las aptitudes acuerdo con las aptitudes
oportunidades y objetivos
de los miembros del de los miembros del
recursos en el entorno previstos.
equipo. equipo.
7.4 Evalúo la dinámica del 7.4 Evalúa la dinámica del
equipo y su capacidad de equipo y su capacidad de
alcanzar resultados. alcanzar resultados.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

8 Convoco y 8.1 Identifico las necesidades y 8.1 Identifica las necesidades y


movilizo a un expectativas de un grupo o expectativas de un grupo o
Competencia gerencial
grupo en torno a comunidad. comunidad.
Sentido propositivo una visión
generador de valor compartida sobre 8.2 Reconozco, con la 8.2 Reconoce, con la
INTERPERSONAL participación del grupo, los participación del grupo, los
sus problemas
Pensamiento flexible problemas colectivos. problemas colectivos.
Liderazgo colectivos y la
Identificación de necesidad de
8.3 Contribuyo para que los 8.3 Contribuye para que los
oportunidades y cambiar para
miembros del equipo miembros del equipo
recursos en el entorno resolverlos.
aporten a la solución de los aporten a la solución de los
problemas colectivos. problemas colectivos.
9 Identifico los 9.1 Establezco los intereses 9.1 Establece los intereses
intereses en comunes y contrapuestos comunes y contrapuestos
Competencia gerencial juego y los de los miembros de un de los miembros de un
conflictos grupo o comunidad. grupo o comunidad.
Observación, actuales o
INTERPERSONAL descubrimiento y potenciales de un 9.2 Determino las causas de 9.2 Determina las causas de
perspectiva grupo y los conflictos y el impacto los conflictos y el impacto
Manejo de conflictos que éstos tienen en las que éstos tienen en las
Identificación de contribuyo a
resolver, diferentes personas. diferentes personas.
oportunidades y
recursos en el entorno mediante
9.3 Identifico alternativas para 9.3 Identifica alternativas para
consenso, las
manejar y resolver los manejar y resolver los
diferencias y
conflictos. conflictos.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

dificultades que 9.4 Respeto los acuerdos 9.4 Respeta los acuerdos
se presenten. establecidos establecidos
colectivamente. colectivamente.

10.1 Identifico fuentes de 10.1 Identifica fuentes de


información para obtener información para obtener
datos relevantes y datos relevantes y
Interpretación y confiables. confiables.
Recopilo,
proyección
organizo y
10.2 Selecciono las fuentes de 10.2 Selecciona las fuentes de
ORGANIZACIONAL Observación, analizo datos
información, físicas o información, físicas o
descubrimiento y para producir
Gestión de la 10 virtuales, con base en virtuales, con base en
perspectiva información que
información criterios de relevancia, criterios de relevancia,
pueda ser
Autoaprendizaje y confiabilidad y oportunidad. confiabilidad y oportunidad.
transmitida a
gestión del
otros. 10.3 Utilizo aplicaciones 10.3 Utiliza aplicaciones
conocimiento
informáticas para el informáticas para el registro
registro y sistematización y sistematización de la
de la información. información.
Observación, 11 Identifico las 11.1 Identifico las necesidades, 11.1 Identifica las necesidades,
descubrimiento y diversas expectativas e inquietudes expectativas e inquietudes
ORGANIZACIONAL perspectiva necesidades y de los otros. de los otros.
Orientación al expectativas de
Competencia gerencial 11.2 Reconozco los resultados y 11.2 Reconoce los resultados y
servicio los otros y los
Interpretación y atiendo con el impacto de mis acciones el impacto de sus acciones
acciones sobre los otros. sobre los otros.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

proyección adecuadas. 11.3 Establezco acuerdos para 11.3 Establece acuerdos para
atender las solicitudes de atender las solicitudes de
Comportamiento
los otros. los otros.
autorregulado

12.1 Identifico y cuantifico los 12.1 Identifica y cuantifica los


recursos necesarios para recursos necesarios para
Ubico y manejo actuar en una situación. actuar en una situación.
Interpretación y
los recursos
proyección
ORGANIZACIONAL disponibles en las 12.2 Ubico fuentes alternativas 12.2 Ubica fuentes alternativas
Competencia gerencial diferentes para conseguir los recursos para conseguir los recursos
Gestión y manejo de 12
actividades, de no disponibles. no disponibles.
recursos Identificación de
acuerdo con los
oportunidades y 12.3 Clasifico, ordeno y 12.3 Clasifica, ordena y
parámetros
recursos en el entorno almaceno los recursos, de almacena los recursos, de
establecidos.
acuerdo con parámetros acuerdo con parámetros
establecidos. establecidos.
Observación, 13 Evalúo y comparo 13.1 Identifico las debilidades de 13.1 Identifica las debilidades de
descubrimiento y las acciones, los procesos propios (en los procesos propios (en
perspectiva procedimientos y los ámbitos educativo, los ámbitos educativo,
ORGANIZACIONAL resultados de deportivo, social, cultural, deportivo, social, cultural,
Creatividad e
otros para entre otros). entre otros).
Referenciación innovación
mejorar las
competitiva Competencia gerencial prácticas propias. 13.2 Identifico buenas prácticas 13.2 Identifica buenas prácticas
y las adapto para mejorar y las adapta para mejorar
Pensamiento flexible mis propios procesos y sus propios procesos y
resultados. resultados.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

14 Contribuyo a 14.1 Identifico prácticas 14.1 Identifica prácticas


preservar y adecuadas para el uso y adecuadas para el uso y
Sentido propositivo mejorar el preservación de los preservación de los
ORGANIZACIONAL generador de valor ambiente recursos. recursos.
Responsabilidad Identificación de haciendo uso
ambiental oportunidades y adecuado de los 14.2 Evalúo el impacto de las 14.2 Evalúa el impacto de las
recursos en el entorno recursos a mi acciones desarrolladas en acciones desarrolladas en
disposición. la conservación de los la conservación de los
recursos naturales. recursos naturales.

15 Selecciono y 15.1 Identifico las herramientas, 15.1 Identifica las herramientas,


Interpretación y utilizo materiales e instrumentos materiales e instrumentos
proyección herramientas de medición necesarios de medición necesarios
Sentido propositivo tecnológicas en la para enfrentar un para enfrentar un
TECNOLÓGICO generador de valor solución de problema, siguiendo problema, siguiendo
problemas y métodos y procedimientos métodos y procedimientos
Gestión de la Autoaprendizaje y elaboro modelos establecidos. establecidos.
tecnología y las gestión del tecnológicos
herramientas conocimiento teniendo en 15.2 Utilizo herramientas 15.2 Utiliza herramientas
informáticas cuenta los tecnológicas siguiendo tecnológicas siguiendo
Identificación de
oportunidades y componentes criterios para su criterios para su
recursos en el entorno como parte de un mantenimiento preventivo, mantenimiento preventivo,
sistema funcional. buen aprovechamiento y buen aprovechamiento y
Materialización de seguridad personal. seguridad personal.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

ideas en proyectos 15.3 Manejo herramientas 15.3 Maneja herramientas


tecnológicas y equipos tecnológicas y equipos
según los procedimientos según los procedimientos
previstos técnicamente. previstos técnicamente.
15.4 Identifico fallas y errores 15.4 Identifica fallas y errores
producidos por la producidos por la
manipulación de manipulación de
herramientas tecnológicas. herramientas tecnológicas.

15.5 Utilizo las herramientas 15.5 Utiliza las herramientas


informáticas para el informáticas para el
desarrollo de proyectos y desarrollo de proyectos y
actividades. actividades.
Observación, 16 Identifico las 16.1 Reconozco mis 16.1 Reconoce sus
EMPRESARIALES Y descubrimiento y condiciones motivaciones personales motivaciones personales
PARA EL perspectiva personales y del frente a la creación de frente a la creación de
EMPRENDIMIENTO entorno, que empresas o unidades de empresas o unidades de
Generación de idea de
representan una negocio. negocio.
Identificación de negocio y conocimiento
posibilidad para
oportunidades para disciplinar 16.2 Identifico las exigencias y 16.2 Identifica las exigencias y
generar
crear empresas o Interpretación y empresas o oportunidades que implican oportunidades que implican
unidades de negocio proyección unidades de crear una unidad de crear una unidad de
negocio por negocio por cuenta propia. negocio por cuenta propia.

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(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

Sentido propositivo cuenta propia. 16.3 Identifico oportunidades 16.3 Identifica oportunidades
generador de valor para crear o proveer bienes para crear o proveer bienes
o servicios, teniendo en o servicios, teniendo en
Visión de futuro
cuenta las necesidades y cuenta las necesidades y
Identificación de expectativas de la expectativas de la
oportunidades y población o comunidad. población o comunidad.
recursos en el entorno
16.4 Identifico los potenciales 16.4 Identifica los potenciales
Autoaprendizaje y clientes del producto o clientes del producto o
gestión del servicio. servicio.
conocimiento
16.5 Ubico la información 16.5 Ubica la información
necesaria para elaborar un necesaria para elaborar un
análisis del mercado análisis del mercado
(clientes, competidores y (clientes, competidores y
productos). productos).

EMPRESARIALES Y 17 Identifico las 17.1 Defino las características 17.1 Define las características
Creatividad e características de del producto o servicio. del producto o servicio.
PARA EL
innovación la empresa o
EMPRENDIMIENTO
Interpretación y unidad de 17.2 Establezco la visión, misión 17.2 Establece la visión, misión
Elaboración de negocio y los y objetivos de la empresa o y objetivos de la empresa o
proyección
planes de negocio requerimientos unidad de negocio. unidad de negocio.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

Competencia gerencial para su montaje y 17.3 Identifico y cuantifico los 17.3 Identifica y cuantifica los
funcionamiento. recursos humanos, recursos humanos,
Visión de futuro
tecnológicos y financieros, tecnológicos y financieros,
Materialización de entre otros, requeridos entre otros, requeridos para
ideas en proyectos para el montaje de la el montaje de la empresa o
empresa o negocio. negocio.
17.4 Defino estrategias de 17.4 Define estrategias de
mercadeo y venta de los mercadeo y venta de los
productos y servicios. productos y servicios.
17.5 Elaboro un documento con 17.5 Elabora un documento con
el plan de negocios de la el plan de negocios de la
empresa de acuerdo con empresa de acuerdo con
su objeto social. su objeto social.

Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
Educación Nacional.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

1 Elijo y llevo a la 1.1 Evalúo los factores de 1.1 Evalúa los factores de
práctica la riesgo, oportunidad e riesgo, oportunidad e
solución o impacto de cada impacto de cada
estrategia alternativa. alternativa.
Observación, adecuada para
resolver una 1.2 Sustento y argumento la 1.2 Sustenta y argumenta la
descubrimiento y
situación elección de la alternativa elección de la alternativa
perspectiva
determinada. más conveniente. más conveniente.
INTELECTUAL
Competencia gerencial
Toma de decisiones 1.3 Evalúo la implementación 1.3 Evalúa la implementación
Capacidad para asumir de las acciones definidas. de las acciones definidas.
riesgos
1.4 Reoriento las acciones en 1.4 Reorienta las acciones en
Pensamiento flexible
caso de que el resultado caso de que el resultado no
no sea satisfactorio. sea satisfactorio.
1.5 Evalúo los resultados 1.5 Evalúa los resultados
finales de la decisión. finales de la decisión.
2 Identifico las 2.1 Modifico y adapto métodos 2.2 Modifica y adapta métodos
Creatividad e
INTELECTUAL necesidades de y procedimientos ya y procedimientos ya
innovación
cambio de una conocidos (estadísticos, conocidos (estadísticos,
Creatividad Observación, situación dada y descriptivos, descriptivos,
descubrimiento y establezco comparativos). comparativos).

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

perspectiva nuevas rutas de 2.2 Utilizo métodos no 2.2 Utiliza métodos no


acción que necesariamente conocidos necesariamente conocidos
Pensamiento flexible
conduzcan a la para solucionar problemas. para solucionar problemas.
Autoaprendizaje y solución de un
gestión del problema.
conocimiento
3.1 Registro y analizo errores o 3.1 Registra y analiza errores o
Observación, incidentes críticos en una incidentes críticos en una
descubrimiento y situación dada. situación dada.
perspectiva 3.2 Analizo obstáculos y 3.2 Analiza obstáculos y
Creatividad e Identifico restricciones empleando restricciones empleando
innovación problemas en una herramientas estadísticas y herramientas estadísticas y
situación dada, descriptivas. descriptivas.
INTELECTUAL Sentido propositivo
generador de valor analizo formas 3.3 Evalúo los resultados que 3.3 Evalúa los resultados que
Solución de 3
para superarlos e se van alcanzando e se van alcanzando e
problemas Pensamiento flexible implemento la incluyo cambios en las incluye cambios en las
Capacidad para asumir alternativa más acciones, si es necesario. acciones, si es necesario.
riesgos adecuada.
3.4 Incorporo a la rutina 3.4 Incorpora a la rutina
Identificación de nuevos procedimientos, nuevos procedimientos,
oportunidades y acciones e instrumentos acciones e instrumentos
recursos en el entorno para evitar la repetición del para evitar la repetición del
problema. problema.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

4.1 Oriento mis actuaciones al 4.1 Orienta sus actuaciones al


logro de objetivos. logro de objetivos.
4.2 Actúo por iniciativa 4.2 Actúa por iniciativa
personal más que por personal más que por
presión externa. presión externa.
Competencia gerencial Actúo de forma
PERSONAL autónoma, 4.3 Privilegio las acciones que 4.3 Privilegia las acciones que
Comportamiento atienden los intereses atienden los intereses
4 siguiendo normas
Orientación ética autorregulado colectivos más que los colectivos más que los
y principios
definidos. particulares. particulares.
4.4 Cumplo los compromisos 4.4 Cumple los compromisos
asumidos de acuerdo con asumidos de acuerdo con
las condiciones de tiempo y las condiciones de tiempo y
forma acordadas con la forma acordadas con la
otra parte. otra parte.
5 Defino mi 5.1 Defino un plan de 5.1 Define un plan de
proyecto de vida, mejoramiento personal. mejoramiento personal.
Observación, aprovecho mis
descubrimiento y fortalezas, supero 5.2 Verifico el avance de mi 5.2 Verifica el avance de su
PERSONAL
perspectiva mis debilidades y proyecto de vida. proyecto de vida.
Dominio personal establezco
Interpretación y 5.3 5.3
acciones que me Efectúo ajustes a mi Efectúa ajustes a su
proyección
permiten alcanzar proyecto de vida y al plan proyecto de vida y al plan
dicho proyecto. de acción, si es necesario. de acción, si es necesario.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

6.1 Sustento con argumentos, 6.1 Sustenta con argumentos,


basados en evidencias, basados en evidencias,
Escucho e hechos y datos, mis ideas y hechos y datos, sus ideas y
interpreto las puntos de vista. puntos de vista.
Competencia gerencial ideas de otros en
6.2 Manifiesto mis ideas y 6.2 Manifiesta sus ideas y
INTERPERSONAL una situación
Materialización de puntos de vista de forma puntos de vista de forma
6 dada y sustento
Comunicación ideas en proyectos que los otros me que los otros le
los posibles
comprendan. comprendan.
Visión de futuro desacuerdos con
argumentos 6.3 Verifico la comprensión 6.3 Verifica la comprensión
propios. acertada de lo que acertada de lo que
expresan o me demandan expresan o le demandan
los otros. los otros.

Competencia gerencial 7 Aporto mis 7.1 Establezco con los otros 7.1 Establece con los otros las
conocimientos y las reglas de juego. reglas de juego.
Interpretación y capacidades al
INTERPERSONAL proyección proceso de 7.2 Defino con los otros las 7.2 Define con los otros las
conformación del estrategias de acción estrategias de acción
Trabajo en equipo Creatividad e
equipo de trabajo favorables para el equipo. favorables para el equipo.
innovación
y contribuyo al
Identificación de 7.3 Establezco con los otros un 7.3 Establece con los otros un
desarrollo de las
oportunidades y plan de acción. plan de acción.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

recursos en el entorno acciones 7.4 Establezco nuevas formas 7.4 Establece nuevas formas
orientadas a de interacción con los de interacción con los
Materialización de
alcanzar los miembros del equipo para miembros del equipo para
ideas en proyectos
objetivos mejorar los resultados. mejorar los resultados.
previstos.
8 Convoco y 8.1 Identifico las oportunidades 8.1 Identifica las oportunidades
Competencia gerencial movilizo a un y amenazas del entorno y amenazas del entorno
Sentido propositivo grupo en torno a (sociales, culturales, (sociales, culturales,
generador de valor una visión económicas, entre otras) económicas, entre otras).
compartida sobre
Materialización de sus problemas 8.2 Identifico los cambios 8.2 Identifica los cambios
ideas en proyectos colectivos y la culturales requeridos en un culturales requeridos en un
necesidad de grupo o comunidad. grupo o comunidad.
Identificación de
INTERPERSONAL cambiar para
oportunidades y 8.3 Planeo y organizo las 8.3 Planea y organiza las
Liderazgo recursos en el entorno resolverlos.
acciones en conjunto con acciones en conjunto con
Capacidad para asumir los otros, para solucionar los otros, para solucionar
riesgos los problemas colectivos. los problemas colectivos.
8.4 Evalúo el impacto de las 8.4 Evalúa el impacto de las
acciones en el cambio acciones en el cambio
cultural del grupo y cultural del grupo y
propongo medidas para propone medidas para
mejorar continuamente. mejorar continuamente.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

9 Identifico los 9.1 Identifico y preveo los 9.1 Identifica y prevé los
intereses en conflictos actuales y conflictos actuales y
Competencia gerencial juego y los potenciales entre miembros potenciales entre miembros
conflictos de un grupo o comunidad. de un grupo o comunidad.
Observación, actuales o
descubrimiento y potenciales de un 9.2 Promuevo acuerdos por 9.2 Promueve acuerdos por
INTERPERSONAL perspectiva grupo y consenso entre las partes consenso entre las partes
contribuyo a que buscan solucionar los que buscan solucionar los
Manejo de conflictos Sentido propositivo
resolver, conflictos. conflictos.
generador de valor
mediante
Capacidad para asumir 9.3 Evalúo el cumplimiento y la 9.3 Evalúa el cumplimiento y la
consenso, las
riesgos efectividad de los efectividad de los
diferencias y
acuerdos. acuerdos.
dificultades que
se presenten.

Interpretación y 10 Recopilo, 10.1 Opero herramientas 10.1 Opera herramientas


proyección organizo y informáticas para construir informáticas para construir
analizo datos y manejar bases de datos y manejar bases de datos
ORGANIZACIONAL Sentido propositivo para producir con la información con la información
generador de valor información que recolectada. recolectada.
Gestión de la pueda ser
información Autoaprendizaje y 10.2 Produzco nueva 10.2 Produce nueva información
gestión del transmitida a
otros. información y conocimiento y conocimiento con base
conocimiento con base en los análisis en los análisis
Materialización de desarrollados. desarrollados.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

ideas en proyectos 10.3 Difundo la información a 10.3 Difunde la información a las


las personas indicadas personas indicadas
utilizando medios utilizando medios
adecuados. adecuados.
11 Identifico las 11.1 Oriento mis acciones para 11.1 Orienta sus acciones para
diversas satisfacer los satisfacer los
necesidades y requerimientos y requerimientos y
expectativas de necesidades de los otros necesidades de los otros
ORGANIZACIONAL Sentido propositivo los otros y los en los contextos en que en los contextos en que
generador de valor atiendo con tengo responsabilidad por tiene responsabilidad por
Orientación al acciones su bienestar. su bienestar.
servicio Innovación adecuadas.
11.2 Respondo a los 11.2 Responde a los
requerimientos de los requerimientos de los otros,
otros, a tiempo y con base a tiempo y con base en los
en los acuerdos definidos. acuerdos definidos.
12 Ubico y manejo 12.1 Selecciono los recursos, de 12.1 Selecciona los recursos, de
Interpretación y los recursos acuerdo con parámetros y acuerdo con parámetros y
proyección disponibles en las criterios apropiados para la criterios apropiados para la
ORGANIZACIONAL diferentes situación. situación.
Observación,
Gestión y manejo de descubrimiento y actividades, de
recursos perspectiva acuerdo con los 12.2 Evalúo los procesos de 12.2 Evalúa los procesos de
parámetros trabajo para mejorar el uso trabajo para mejorar el uso
Identificación de establecidos. y aprovechamiento de los y aprovechamiento de los
oportunidades y recursos. recursos.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

recursos en el entorno 12.3 Optimizo el uso de los 12.3 Optimiza el uso de los
recursos disponibles recursos disponibles
Innovación
empleando distintos empleando distintos
Creatividad métodos para reducir el métodos para reducir el
mal manejo y el mal manejo y el
desperdicio. desperdicio.
13 Evalúo y comparo 13.1 Utilizo datos e instrumentos 13.1 Utiliza datos e instrumentos
las acciones, y construyo indicadores y construye indicadores
procedimientos y para evaluar los procesos y para evaluar los procesos y
Observación, resultados de prácticas de otros prácticas de otros
descubrimiento y otros para (personas, organizaciones, (personas, organizaciones,
ORGANIZACIONAL
perspectiva mejorar las países, entre otros). países, entre otros).
Referenciación prácticas propias.
Autoaprendizaje y
competitiva 13.2 Analizo los datos para 13.2 Analiza los datos para
gestión del
conocimiento identificar tendencias y identificar tendencias y
factores críticos asociados factores críticos asociados
a los buenos resultados de a los buenos resultados de
otros. otros.
14 Contribuyo a 14.1 Reconozco los problemas 14.1 Reconoce los problemas
ORGANIZACIONAL Sentido propositivo
preservar y que surgen del uso y que surgen del uso y
generador de valor
Responsabilidad mejorar el disposición de las distintas disposición de las distintas
ambiental Observación, ambiente clases de recursos en clases de recursos en
descubrimiento y haciendo uso diversos contextos. diversos contextos.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

perspectiva adecuado de los 14.2 Actúo siguiendo los 14.2 Actúa siguiendo los
recursos a mi procedimientos procedimientos
Pensamiento flexible
disposición. establecidos para el uso y establecidos para el uso y
preservación de los preservación de los
recursos. recursos.
14.3 Implemento acciones 14.3 Implementa acciones
correctivas para proteger el correctivas para proteger el
ambiente. ambiente.

Interpretación y 15 Selecciono y 15.1 Diseño alternativas 15.1 Diseña alternativas


proyección utilizo tecnológicas adecuadas tecnológicas adecuadas
herramientas para realizar distintas para realizar distintas
Creatividad e
tecnológicas en la tareas. tareas.
innovación
TECNOLÓGICO solución de
Sentido propositivo problemas y 15.2 Pruebo la factibilidad de las 15.2 Prueba la factibilidad de las
Gestión de la alternativas haciendo alternativas haciendo
generador de valor elaboro modelos
tecnología y las ensayos parciales. ensayos parciales.
Autoaprendizaje y tecnológicos
herramientas
gestión del teniendo en
informáticas 15.3 Propongo alternativas 15.3 Propone alternativas
conocimiento cuenta los
tecnológicas para corregir tecnológicas para corregir
componentes
Capacidad para asumir fallas y errores, con el fin fallas y errores, con el fin
como parte de un
riesgos de obtener mejores de obtener mejores
sistema funcional.
resultados. resultados.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

Identificación de 15.4 Evalúo las necesidades de 15.4 Evalúa las necesidades de


oportunidades y mantenimiento, reparación mantenimiento, reparación
recursos en el entorno o reposición de los equipos o reposición de los equipos
y herramientas y herramientas
Materialización de
tecnológicas a mi tecnológicas a su
ideas en proyectos
disposición. disposición.
15.5 Diseño algunos modelos 15.5 Diseña algunos modelos
tecnológicos que apoyan el tecnológicos que apoyan el
desarrollo de tareas y desarrollo de tareas y
acciones. acciones.
Generación de la idea 16 Identifico las 16.1 Establezco las principales 16.1 Establece las principales
de negocio y condiciones características características
conocimiento disciplinar personales y del socioeconómicas y socioeconómicas y
EMPRESARIALES Y
entorno, que culturales de la región culturales de la región
PARA EL Observación,
representan una elegida para atender. elegida para atender.
EMPRENDIMIENTO descubrimiento y
posibilidad para
perspectiva 16.2 Defino y pruebo la 16.2 Define y prueba la
Identificación de generar
oportunidades para Competencia gerencial empresas o viabilidad de diferentes viabilidad de diferentes
crear empresas o unidades de ideas de negocio. ideas de negocio.
Identificación de
unidades de negocio negocio por
oportunidades y 16.3 Establezco las fortalezas y 16.3 Establece las fortalezas y
recursos en el entorno cuenta propia.
factores diferenciadores del factores diferenciadores del
Capacidad para asumir producto o servicio. producto o servicio.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

riesgos 16.4 Reconozco fortalezas y 16.4 Reconoce fortalezas y


debilidades personales y debilidades personales y
Materialización de
externas para la puesta en externas para la puesta en
ideas en proyectos
marcha de la empresa o marcha de la empresa o
negocio. negocio.

Interpretación y 17.1 Selecciono las estrategias 17.1 Selecciona las estrategias


proyección para lograr los objetivos para lograr los objetivos
propuestos. propuestos.
Generación de idea de
negocio y conocimiento 17.2 Determino la organización 17.2 Determina la organización
disciplinar Identifico las jurídica más adecuada jurídica más adecuada para
EMPRESARIALES Y características de para la empresa o unidad la empresa o unidad de
Competencia gerencial
PARA EL la empresa o de negocio. negocio.
EMPRENDIMIENTO Materialización de unidad de
17 17.3 Determino las 17.3 Determina las proyecciones
ideas en proyectos negocio y los
Elaboración de requerimientos proyecciones del negocio del negocio en el corto,
planes de negocio Identificación de en el corto, mediano y mediano y largo plazo.
para su montaje y
oportunidades y largo plazo.
funcionamiento.
recursos en el entorno
Capacidad para asumir 17.4 Establezco los riesgos que 17.4 Establece los riesgos que
riesgos se pueden presentar y los se pueden presentar y los
mecanismos para mecanismos para
Visión de futuro enfrentarlos. enfrentarlos.

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ENFOQUE
ACTITUDES PARA EL
(Clase y tipo de
EMPRENDIMIENTO Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
competencia
EMPRESARISMO
laboral general)

17.5 Exploro fuentes de 17.5 Explora fuentes de


financiación, crédito y financiación, crédito y
asistencia técnica para el asistencia técnica para el
montaje de la empresa. montaje de la empresa.
Guía # 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional. 2012
BIBLIOGRAFÍA Guía # 21 Articulación de la educación con el mundo productivo - Competencias laborales generales. Ministerio de
Educación Nacional.

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