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Actividad 1

Consignas de trabajo

1- Lean en sus grupos las letras de las siguientes canciones.


“Los consejos”. Acto II de la zarzuela La corte del faraón. Guillermo Perrín y Miguel de
Palacios, 1921.
Salud a la doncella, hermosa como el día,
Anubis te proteja y Osiris te bendiga.

Al pasar de soltera a casada, necesitas de preparación.


Óyenos porque somos viudas y sabemos nuestra obligación.

Es muy duro y molesto, yo te lo aseguro


y muy pronto y muy pronto lo vas a saber,
el derecho, el derecho, el derecho que tiene el marido
sobre su mujer.

Al marido después de la boda


nada, nada le debes negar
pues con él en la casa entre toda
pero toda su autoridad.

Y si el llanto, aunque el llanto al principio te cueste


y él te trate y él te trate con mucha dureza,
si le sabes seguir la corriente
pues al fin bajará la cabeza.
Sé hacendosa, primorosa
dale el gusto, siempre cariñosa.
Muévete, para que
lo que pida dispuesto ya esté.

Cuídalo, mímalo, no le digas a nada que no


y con estas ligeras lecciones de moral que te dejo yo aquí
tú verás cómo te las compones
para hacer a tu esposo feliz.

“Yo soy tu maestro”. El original. Álbum El Bombazo. D.R., 2004.


Yo soy tu maestro,
quien supo enseñarte.
Fui el segundo en tu vida
pero el primero en amarte.
Cómo es posible que me digas que lo amas
cuando yo sé que soy el dueño de tu cama.

Yo soy tu maestro,
quien supo enseñarte.
De tu cuerpo yo conozco hasta la más intima parte.
Cómo es posible que me digas que lo amas,
cuando yo sé que soy el dueño de tu cama.

Cuando estabas afligida


en mí tú encontraste amor,
me creías capaz de lo que rompería tu corazón,
junto a mí tus días grises volvieron a ver el sol
y ahora tú me dices que has vuelto a tu antiguo amor
y que lo quieres, lo amas y con él vas a casarte.
Tratás de hacerme sufrir para que un día llegue a odiarte,
pero mientas más lo intentás mi amor se hace más grande...

Lo que me dice tu hermano, te debés resignar


y ese es el tipo de consejos que no quiero escuchar,
no puedo seguir viviendo si a mi lado tú no estás...
Vuelve, te necesito mujer ideal...
Vuelve, mi cuerpo extraña tu calor...
Vuelve, te necesito mujer ideal...
Vuelve, que estoy ardiendo de pasión...

Yo soy tu maestro,
quien supo enseñarte.
Fui el segundo en tu vida,
pero el primero en amarte.
Cómo es posible que me digas que lo amas,
cuando yo sé que soy el dueño de tu cama.

2- Analicen las canciones a partir de las siguientes preguntas:


• ¿Qué cualidades y qué roles se promueven para cada género? ¿Cómo describirían la
modalidad de relación que se plantea en cada canción?
• ¿Qué cambios encuentran en las relaciones de pareja entre las generaciones que
representan estas canciones?
• ¿Observan alguna similitud o continuidad entre lo que pueden vivenciar las mujeres y los
varones en ambas canciones? De ser así, menciónenlas y argumenten la respuesta.
• ¿Cuáles de los mandatos y dichos de las canciones les parecen pueden inducir respuestas
restrictivas a la libertad de cada uno de los miembros de la pareja? ¿Cuáles derechos no se
estarían considerando?
3- Pongan en común con el resto de la clase lo analizado resaltando las ideas principales que
surgen como conclusiones.

Actividad 2

Consignas de trabajo
1- Teniendo en cuenta lo trabajado en la actividad anterior y reunida de a dos o tres, lean las
canciones que recopilaron. Busquen en ellas expresiones en las cuales se mencionen
actitudes, conductas, posturas, etc. que para ustedes favorezcan relaciones igualitarias y
respetuosas entre los miembros de la pareja. Identifiquen aquellas otras actitudes o
comportamientos que para ustedes se oponen a este tipo de relaciones.

Por ejemplo:

• La canción “No hablen mal de ella” (El Polaco) rescata la cualidad de hablar cara a cara cuando
los sentimientos cambian y se plantea el desafío de ser sincero con el otro. Esta cualidad requiere
como condiciones el respeto por el otro, la franqueza y el coraje de afrontar responsablemente las
dificultades de la pareja.

• La canción “Confía en mí” (La Champion Liga) hace alusión a la posibilidad de que la pareja “sane
todas las heridas” sufridas en el pasado y sea el garante de la felicidad de su compañero. Sería
beneficioso que la discusión pudiera girar en torno al lugar otorgado al otro y poner en cuestión
actitudes que tienden a potenciar la dependencia y la asimetría en la pareja.

2- Reúnanse en grupos de cinco o seis compañeros/as, debatan sobre lo que observaron en


las canciones y elaboren un listado de aquellas cualidades de la pareja que pueden
favorecer vínculos saludables. Piensen en ejemplos concretos de actitudes o
comportamientos en los cuales se pongan en juego esas cualidades.
3- Realicen una puesta en común de lo trabajado en los grupos.

Para concluir el encuentro, se podrían plantear algunas preguntas que ayuden a repensar y
profundizar los aspectos analizados, como por ejemplo: ¿cuándo estar en pareja puede coartar la
propia autonomía? Y ¿cuándo estar en pareja suma vivencias para el propio crecimiento como
persona?

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