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COMUNICACIÓN VISUAL I

6
“ ”
propósito

Peine del viento.
Eduardo Chillida, 1976.
Acero.
Playa Ondarreta, San Sebastián, País Vasco.

La propuesta que presentamos, concluye un primer trimestre en “pensar en clave
abstracto”.
Desarrollamos una pedagogía para que las estrategias de aula y actividades, permitan
al estudiante evolucionar desde sus temáticas en técnicas y habilidades, pero sobre
todo, avanzar en un pensamiento problematizador y critico, en consecuencia, partir
del arte como herramienta, para transformar el pensamiento.
Proponemos un desafío, la representación tridimensional, a través de la creación de
una escultura abstracta geométrica.
El estudiante deberá de crear una pieza tridimensional, en la que represente de
manera abstracta su temática. Trabajar con el juego de formas, luz, textura y
materialidad, para lograr una composición de nivel.
Artistas de referencia nos aportaran las ideas, pensamientos, técnicas, y el estudiante
“tomará” de ellos lo que necesite para crear su propia pieza. Observar procesos de
creación, como la habilidad ante los materiales, le ofrece a los estudiantes, una
herramienta con la cual proyectar sus ideas.
“Sigo trabajando para intentar aprender, para intentar hacer lo que no sé. Detesto
repetir cosas que ya he hecho.” Eduardo Chillida actividad

La actividad que se propone, es la creación de una escultura
geométrica abstracta.
Podrás utilizar diversos materiales: acero (soldado o ensamblado),
madera (esculpida o ensamblada), yuxtaposición de materiales
diversos.
Dimensiones aproximada de la pieza, 20x20x20cm.
Deberás realizar 5 bocetos de la pieza, y desarrollar un proceso visual
de la obra en el cuaderno de artista.

La arquitectura
es la ordenación
de la luz; la
escultura es el
juego de la luz.
Antoni Gaudí Construcción Vacia. Escultura.
Jorge Orteiza, 2002. Octavio Podestá, 1990.
Acero Cortén. Acero.
Medidas: 6,00 x 6,60 x 6,70 m. Plaza Levratto, Fray Bentos.
Paseo Nuevo, Bahía de la Concha, San
Sebastián, Guipúzcoa.

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