You are on page 1of 7

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JERMAN

Nama Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : X

Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

3.1. Mendemonstrasikan tindak tutur untuk Tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan  Mendengarkan, menyaksikan, membaca terkait dengan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan interaksi yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
terimakasih, meminta maaf, meminta/ pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/
mengungkapkan pendapat, mengungkapkan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi mengungkapkan pendapat, mengungkapkan
permintaan/ permohonan (eine Bitte interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam
bentuk teks interaksi interpersonal serta meresponnya
formulieren) dalam bentuk teks interaksi serta meresponnya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
interpersonal lisan dan tulis pendek dan unsur kebahasaannya yang sesuai dengan konteks.
sederhana, dengan memperhatikan fungsi Contoh :
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Sapaan dalam perjumpaan  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait dengan
yang benar sesuai konteks. interaksi yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
Guten Morgen. Guten Tag. Guten Abend. mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/
4.1. Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/
berpamitan, mengucapkan terima kasih, Wie geht’s? Wie geht es Ihnen? permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks
meminta maaf, meminta/ mengungkapkan interaksi interpersonal serta meresponnya
pendapat, mengungkapkan permintaan/ Danke, gut.
permohonan (eine Bitte formulieren) dalam  Meniru, berlatih secara mandiri maupun dengan bimbingan
bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis Berpamitan guru terkait dengan interaksi dalam menyapa, berpamitan,
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan Tschüss. Auf Wiedersehen. mengucapkan terimakasih, meminta maaf, meminta/
mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Bis bald. Gute Nacht.
permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks
kebahasaan yang benar sesuai konteks

. struktur teks. mengucapkan terimakasih. meminta maaf. mengungkapkan permintaan/ permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal . Vielen Dank Bitte schön  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial. kegiatan di lingkungan sekolah dalam sekolah dalam bentuk teks interaksi transaksional lisan dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan orang bentuk teks interaksi transaksional lisan dan tulis tulis pendek dan sederhana lain. kegiatan di lingkungan sekolah dengan memperhatikan pendek dan sederhana. dan unsur kebahasaannya yang fungsi sosial. struktur teks. intonasi  Ejaan dan tanda baca  Tulisan tangan 3. menyaksikan. dan hubungan fungsional antar penutur) Ich finde. dengan memperhatikan fungsi sosial. meminta/ mengungkapkan formulieren) pendapat.Können Sie das buchstabieren? interpersonal Unsur kebahasaan  Kosa kata dan tata bahasa baku  Ucapan. Entschuldigung ! mengungkapkan permintaan/ permohonan (eine Bitte Entschuldigen Sie ! formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal serta meresponnya dalam konteks yang berbeda (dalam hal topik.Buchstabieren Sie das bitte ! serta meresponnya dengan tujuan untuk menjaga hubungan . yang benar sesuai konteks. meminta/ mengungkapkan pendapat. berpamitan. dan unsur kebahasaan pada tindakan Permintaan maaf menyapa. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Ucapan terimakasih interaksi interpersonal serta meresponnya dengan orang- Danke schön orang di sekelilingnya. …  Melakukan tindakan menyapa. meminta maaf. dan unsur kebahasaan Contoh : sesuai dengan konteks. berpamitan. mengucapkan Mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte terimakasih. tekanan kata. Ich heiβe Sarah  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait dengan . Ich komme aus Bonn interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta . Mendemonstrasikan tindak tutur untuk memberi dan Tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi terkait  Mendengarkan. struktur teks.2. Mengungkapkan pendapat moda. kegiatan di lingkungan dengan interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan orang lain. membaca hal-hal yang terkait meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan memperkenalkan diri dan orang lain.

in Bonn. Mein Hobby ist Schwimmen guru terkait dengan interaksi yang melibatkan tindakan fungsi sosial. bangunan interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta dan jumlah orang. tekanan kata.. di lingkungan sekolah dengan memperhatikan fungsi sosial. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan B: Bitte informasi tentang nama dan jumlah orang.  Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait  Ucapan. dengan memperhatikan . sifat dan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan informasi tentang nama dan jumlah orang. meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan . di lingkungan sekolah pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis benda. kegiatan di lingkungan sekolah dalam  Kata tanya: Wer. kegiatan di lingkungan sekolah . Wie alt. machen. benda. Das ist Erick. membaca terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang nama informasi tentang nama dan jumlah orang. sie wohnt in München. kegiatan di lingkungan sekolah dalam . sie ist sechszehn Jahre memberi dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri yang benar sesuai konteks. dan unsur kebahasaannya yang sesuai transaksional lisan dan tulis sesuai konteks Contoh dengan konteks. struktur teks. struktur teks. bangunan dan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang dan benda. er kommt aus Berlin. sifat publik. moda..3. kegiatan di lingkungan  Ejaan dan tanda baca sekolah  Tulisan tangan 3. di lingkungan sekolah pada teks interaksi publik. Meine Adresse ist .2. er ist Schüler. kommen. bangunan dan tulis pendek dan sederhana terkait tindakan publik. Wo. dan unsur kebahasaan pada tindakan Unsur kebahasaan memberi dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri  Personalpronomen im Nominativ dan orang lain. sifat dan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang dan benda. bangunan publik. Der wievielte ist heute? sosial. in der Steinstraβe Nummer 14. Intonasi memperkenalkan diri dan orang lain. benda. struktur teks. sifat dan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang dan untuk memberi dan meminta informasi tentang □ Was weiβt du von benda. (achte) Mai  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait dengan A: Danke interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta 4. alt. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran 4. er ist fünfzehn Jahre alt. Menggunakan tindak tutur untuk memberi dan . dan unsur kebahasaan . struktur teks.. bangunan Bandung? ◊ Bandung ist eine Stadt in . Ich bin fünfzehn Jahre alt bentuk teks interaksi transaksional lisan dan tulis . Das ist Janett. . menyaksikan. Was. berlatih secara mandiri maupun dengan bimbingan pendek dan sederhana. dan  Kata kerja : heiβen. benda. hubungan fungsional antar penutur) buchstabieren dan sebagainya. dan orang lain. dengan memperhatikan fungsi A : Sag mal. informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain. benda.3. sie ist Schülerin. penggunaannya. kegiatan di lingkungan sekolah orang lain. sein. Woher. di lingkungan sekolah nama dan jumlah orang. Ich wohne. Wie heiβt . benda. Ich bin Schülerin  Meniru. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan Tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta  Mendengarkan. dan unsur kebahasaan B: Der 8.  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial. wohnen. konteks yang berbeda (dalam hal topik.

wie lange.Kantine. . struktur teks.und Indefinitartikel im Nominativ und Akkusativ  Verneinung  Angka kardinal dan angka ordinal  Ucapan.Internetcafe. dan hubungan fungsional antar penutur)  Kata kerja dalam bentuk Präsens : z. sifat dan tingkah laku/tindakan/ fungsi Westjava. struktur teks. bangunan publik. Unsur kebahasaan  Nama benda di sekolah: Tisch. tekanan kata. lernen. Buch. Contoh: Frau Sietz unterrichtet Sozialkunde  Permintaan dan permohonan: Können Sie das buchstabieren?  W -Frage yang relevan : wann. besichtige ich die publik. spielen tentang nama dan jumlah orang. sifat dan tingkah  Nama bangunan Publik: Bibliothek. singen. serta meresponnya dengan tujuan bangunan publik tertentu yang berfungsi dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat. benda.  Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi besuchen. dan bangunan publik yang sekolah dalam konteks yang berbeda (dalam hal topik. Dort gibt es  Meniru. bulan. schreiben. intonasi. dll. berlatih secara mandiri maupun dengan bimbingan orang dan benda di lingkungan sekolah. dan tahun orang. dekat dengan peserta didik moda. di lingkungan sekolah dan dengan orang-orang di sekelilingnya.  Ejaan dan tanda baca  Tulisan tangan . dan unsur kebahasaan pada tindakan  Kosa kata terkait angka. haben. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran publik. Stuhl.  Kata sifat: sifat dan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang dan benda. wie oft. Contoh : Frau Sugiarti ist nett  Fungsi orang dan benda.  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial. benda. Bleistift. sprechen. lesen. waktu dalam hari. benda. B. dan □ Ach schön. di  Kata sifat yang terkait dengan jati diri. memberi dan meminta informasi tentang nama dan jumlah waktu dalam bentuk angka. sifat dan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang dan Stadt. hören. tanggal. Später informasi tentang nama dan jumlah orang.  Kata ganti orang (Personalpronomen)  Definit. brauchen. benda. dengan schöne Landschaften guru terkait dengan interaksi dalam memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial. bangunan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks. bangunan publik. Schrank. hari. Moschee. dan lingkungan sekolah. laku/tindakan/ fungsi orang dan benda. di lingkungan Kirche. benda.

 Ejaan dan tanda baca surat. E-Mail terkait jati diri mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter). struktur teks. menyaksikan. kartu identitas. surat. iklan. iklan. formulir. pengumumuan singkat. pesan pada mesin penjawab teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana berbentuk 4.4. dan hubungan fungsional antar penutur) . kartu identitas. pengumumuan singkat. kartu identitas. pengumumuan singkat. iklan. kartu identitas. dengan memperhatikan fungsi sederhana berbentuk formulir. pengumumuan singkat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran 3. pembicaraan telepon. pengumumuan singkat. ungkapan dan tata bahasa yang lazim sesuai dengan konteks. jadwal pelajaran. Menafsirkan isi teks khusus lisan dan tulis Teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana  Mendengarkan. identitas. pesan pada pendek dan sederhana berbentuk formulir. tekanan kata. intonasi. struktur teks. dan unsur kebahasaan sederhana berbentuk formulir.4. jadwal pelajaran. surat. E-Mail terkait jati diri dan kegiatan di Unsur kebahasaan fungsi sosial. pembicaraan identitas. E-Mail terkait jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolahdalam konteks yang berbeda (dalam hal topik. pesan pada mesin mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter). (Anrufbeantworter). pembicaraan telepon. pesan pada pesan pada mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter). pembicaraan telepon. surat. dan tulis pendek dan sederhana berbentuk formulir. pembicaraan telepon. iklan. E-Mail terkait jati diri dan kegiatan di  Tulisan tangan  Meniru. kartu identitas.  Ucapan. jadwal pelajaran. iklan. Menentukan isi teks khusus lisan dan tulis telepon. kartu identitas. struktur teks. E-Mail terkait jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolah dengan memperhatikan surat. pengumumuan singkat. moda. pembicaraan telepon. dan unsur kebahasaan telepon (Anrufbeantworter). iklan. kartu berbentuk formulir. pesan pada mesin penjawab sosial. pembicaraan telepon. E-Mail terkait jati diri mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter). surat. dan unsur kebahasaannya yang lingkungan sekolah sesuai konteks  Kosa kata. pesan pada mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter). struktur teks. iklan. membaca teks khusus lisan pendek dan sederhana berbentuk formulir. berlatih secara mandiri maupun dengan bimbingan lingkungan sekolah sesuai konteks guru terkait dengan teks khusus lisan dan tulis pendek dan penggunaannya. dan kegiatan di lingkungan sekolah pembicaraan telepon. dengan memperhatikan fungsi digunakan dalam teks khusus tulis pendek sosial.  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial. kartu jadwal pelajaran. surat. jadwal pelajaran. E-Mail penjawab telepon (Anrufbeantworter). surat. terkait jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolah jadwal pelajaran. penggunaannya. iklan. jadwal pelajaran. pesan pada dan kegiatan di lingkungan sekolah sesuai … telepon. jadwal pelajaran. E-Mail terkait jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolah serta meresponnya dengan orang-orang di sekelilingnya.  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait dengan pengumuman singkat. dan unsur kebahasaan pada teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana berbentuk formulir. pengumumuan singkat.

dan unsur kebahasaannya yang terdapat di dalam teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait orang dan benda di lingkungan sekolah . struktur teks. pengumumuan singkat.  Ucapan. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. surat. fungsi sosial. Menafsirkan isi teks deskriptif lisan dan tulis Teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait  Mendengarkan. pembicaraan telepon. dan unsur kebahasaannya yang sesuai sosial. struktur teks. kartu identitas. 4. dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial.2. dengan memperhatikan fungsi plural secara tepat sosial.5. dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait orang dan benda di lingkungan sekolah dalam konteks yang berbeda (dalam hal topik. iklan. sosial. intonasi  Membaca rujukan dari berbagai sumber. untuk informasi mengetahui fungsi sosial. struktur teks. struktur teks. moda. dan unsur kebahasaan. dan unsur kebahasaan. dan unsur kebahasaan. Unsur kebahasaan  Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam  Bertanya dan mempertanyakan informasi. dengan memperhatikan fungsi lingkungan sekolah dengan orang-orang di sekelilingnya. E-Mail terkait jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolah 3. termasuk buku  Ejaan dan tanda baca teks.1. struktur teks. tekanan kata. dengan memperhatikan fungsi lingkungan sekolah dengan memperhatikan fungsi sosial. tentang orang dan benda di tulis pendek dan sederhana terkait orang dan benda di lingkungan sekolah. Menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana struktur teks. dengan konteks. struktur teks. fungsi sosial. membaca teks deskriptif lisan pendek dan sederhana terkait orang dan benda orang dan benda di lingkungan sekolah sesuai dengan dan tulis pendek dan sederhana terkait orang dan benda di di lingkungan sekolah sesuai dengan konteks konteks penggunaannya. jadwal pelajaran. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran  Melakukan tindakan menyatakan dan menanyakan tentang teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana berbentuk formulir. menyaksikan.5. penggunaannya.5. Memproduksi teks deskriptif lisan dan tulis  Tulisan tangan dan unsur kebahasaan dari teks teks deskriptif lisan dan pendek dan sederhana. pesan pada mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter). dan hubungan fungsional antar penutur)  Melaporkan secara lisan/tulis informasi. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaannya yang terdapat di pendek dan sederhana terkait orang dan benda di terkait orang dan benda di lingkungan sekolah sesuai dalam teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana lingkungan sekolah sesuai dengan konteks dengan konteks Penggunaan nominal singular dan terkait orang dan benda di lingkungan sekolah penggunaannya.

ungkapan. dan unsur kebahasaan dari lagu dan atau puisi (Gedicht) yang dipelajari. dan tata bahasa dalam lagu. struktur teks. struktur teks. . dan unsur kebahasaannya yang sesuai dan atau puisi tersebut.  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait dengan Unsur kebahasaan makna lirik. kebahasaannya dari lagu dan atau puisi (Gedicht) yang (Gedicht) dengan memperhatikan fungsi sosial. (Gedicht) serta berpartisipasi dalam memahami fungsi struktur teks. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran 3. intonasi didengar unsur kebahasaan dan unsur budaya. dan unsur 4. Contoh Puisi: Das bin ich dengan konteks. fungsi sosial. struktur teks dan unsur kebahasaan dari lagu dan atau puisi (Gedicht) yang dibahas.  Meniru dan berlatih secara mandiri dan atau dengan  Tulisan tangan bimbingan guru dalam menyanyikan dan memahami makna lirik.  Ejaan dan tanda baca.  Melaporkan hasil identifikasi tentang makna. fungsi sosial.  Ucapan. fungsi social. struktur teks dan unsur kebahasaan dalam lagu dan atau puisi (Gedicht) yang disediakan. Menjelaskan makna lirik lagu dan atau puisi  Kata.6.  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. Mendemonstrasikan lagu dan atau puisi Lagu dan atau puisi pendek dan sederhana  Mendengarkan dan atau menyaksikan lagu dan atau puisi (Gedicht). dan unsur kebahasaan dari lagu Contoh Lagu: Schüler Boogie sosial. tekanan kata.5. struktur teks.