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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso Antropología

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Antropología Código: 100007
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Actualizador de curso: Erick Marín
Diseñador de curso: Erick Marín Espinosa
Espinosa
Fecha de elaboración: 28 de noviembre Fecha de actualización: 20 de
de 2016 noviembre de 2017
Descripción del curso:
El curso Antropología hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico
Común y se ubica dentro del componente de formación social solidario, el cual tiene
como objetivo central favorecer la construcción de un ser humano que piense, siente y
actúa con criterios de solidaridad. Para aportar a este propósito se ha diseñado el
curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se
desarrollará en las siguientes unidades: Unidad 1 - Antropología: su campo de estudio
y la Unidad 2 - La antropología: una aproximación a la cultura
El curso es teórico, de dos (2) créditos académicos, diseñado para ejecutarse en un
lapso de 16 semanas. El propósito de las unidades del curso en primera instancia es
introducir a los estudiantes en el campo de estudio de la antropología, haciendo
énfasis en los conceptos centrales de la disciplina. En Segundo lugar, ofrecer
herramientas teóricas y metodológicas que permitirán describir y analizar - desde una
aproximación etnográfica - las dinámicas socioculturales de su territorio cotidiano,
teniendo a la cultura como concepto central.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

1. Aportar referentes teóricos y metodológicos que le permiten a los estudiantes


conocer el campo de estudio de la antropología, y los aportes que le puede
ofrecer a su campo de estudio, haciendo énfasis en conceptos centrales como:
Cultura, diversidad étnica, territorio, identidad, etnografía.
2. Aportar a la construcción de una mirada reflexiva y crítica sobre la diversidad
cultural, a través del análisis comparativo de prácticas culturales características
de los diversos territorios que componen el país, con el fin de generar un sentido
de solidaridad y respeto por los otros.
3. Plantear desde la identificación de los complejos culturales que componen el
territorio nacional, la construcción de identidades y mecanismos de conservación
del patrimonio social y cultural a nivel local.
Competencias del curso:

1. El estudiante conoce y analiza los conceptos básicos de la antropología con el fin


de aportar a la construcción de una mirada crítica sobre las dinámicas
socioculturales de su entorno cotidiano.

2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodológicas como elementos


fundamentales para reconocer, describir y analizar los procesos sociales que se
dan en su territorio.

3. El estudiante comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un


sentido global.

4. El estudiante reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos


1.Unidad 1 - Antropología: su Suardía, P. (2001). Carácter, métodos y áreas de la
campo de estudio antropología. En Antropología general. Washington D.
C., US: Firmas Press. pp. 13 - 39 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?ppg=14&docID=10360808&tm=149158
0649243

Martínez, C., & Ojeda, M. N. (2001) ¿Qué es


antropología? En Antropología: la evolución.
Washington D. C., US: Firmas Press. Pp. 10 - 28.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/
reader.action?ppg=10&docID=3186900&tm=1511194
280506

Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Subdisciplinas de la


antropología. [Página Web]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9803

2.Unidad 2 - La antropología: Martínez, C., & Ojeda, M. N. (2001). Naturaleza de la


una aproximación a la cultura cultura. En Antropología: la cultura. Washington D.
C., US: Firmas Press. Pp. 13 – 46 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?ppg=11&docID=10360753&tm=149859
4839917

García Méndez, J. A. (2016). Introducción Música y


antropología. Notas acerca de una relación olvidada.
(Spanish). Revista Cuicuilco, 23(66), pp. 11-23.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=117950442&lang=es&site=
ehost-live

Guerrero, A. P. (2002). ¿Qué implica hacer


etnografía? En Guía etnográfica: sistematización de
datos sobre la diversidad y la diferencia de las
culturas. Quito, EC: Ediciones Abya-Yala. Pp. 11 – 21
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?docID=10820321&ppg=12

Conklin, H. (2012). Etnografía. En Fernández, M. N.


(Ed.) Antropología y comparación cultural: métodos y
teorías. Pp. 289-302 - Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/
reader.action?ppg=289&docID=3203545&tm=152466
9403065

Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Cartografía social y


Etnografía. [Página Web]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9806

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Sánchez, F. J. O. (2014). Campo de estudio y método de la antropología.


En Antropología. Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial. Pp. 11 - 24 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=11&docID=1
1046008&tm=1480972687555
Phillip, C. (2011). Capítulo 1. ¿Qué es antropología? En Antropología cultural. (14a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. Pp. 3- 25 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=394

Unidad 2: Giménez, G. (2016). I La concepción simbólica de la cultura. En Estudios


sobre la cultura y las identidades sociales. Guadalajara, MÉXICO: ITESO - Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Pp. 25 - 51. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=24&docID=1
1322517&tm=1498659742295

Comas, D. D., & Roca, I. G. J. (2010). Capítulo I La etnografía como mirada a la


diversidad social y cultural. En Etnografía. Barcelona, ES: Editorial UOC. Pp. 15 - 68
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=1
0592594&tm=1480993354626
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


La estrategia de aprendizaje del curso se basa en la realización de un proyecto el cual
requiere, a través de las actividades de las fases 1 y 2, comprender cuál es el campo
de estudio de la antropología y, por ende, conocer la complejidad propia del concepto
cultura, el cual resulta clave para cualquier ejercicio de orden antropológico.

Con estas herramientas conceptuales - que aportan a la construcción de una mirada


crítica - se realizará en la tercera fase un análisis comparativo de una expresión
sociocultural propia del territorio donde cada estudiante del curso se encuentra, lo
anterior como un avance hacia la fase final de este proyecto, en la cual se debe
comprender, a través de un ejercicio de observación y escritura, a la etnografía como
un método que permite describir y analizar las dinámicas socioculturales a través de
las cuales se configura un territorio.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Sem Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la


ana estrategia de aprendizaje
1 Suardía, P. (2001). Carácter, Escribir una reseña crítica sobre la lectura
métodos y áreas de la propuesta en la guía de actividades
antropología. En Antropología correspondiente a la fase 1.
Conceptualización
general. Washington D. C., US:
Firmas Press. Página 13 - 39
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=14&docID=10360808&tm=14
91580649243

2 Martínez, C., & Ojeda, M. N. Leer de manera crítica el texto propuesto


(2001). Naturaleza de la cultura. para el desarrollo de la exposición
En Antropología: la cultura. solicitada en la fase 2. Cultura: Un
concepto antropológico
Washington D. C., US: Firmas
Press. Página 13 – 46 Recuperado Realizar preguntas a través del foro para
de resolver las dudas que puedan surgir
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c sobre los contenidos de la lectura.
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=11&docID=10360753&tm=14
98594839917

3y4 Giménez, G. (2016). I La Realizar la exposición y el debido registro


concepción simbólica de la cultura. (vídeo) de la misma, según lo solicitado
En Estudios sobre la cultura y las en la guía de actividades correspondiente
identidades sociales. Guadalajara, a la fase 2 Cultura: Un concepto
MÉXICO: ITESO - Instituto antropológico
Tecnológico y de Estudios
Superiores de Occidente. Página Se sugiere realizar la lectura
25 - 51. Recuperado de complementaria para que los argumentos
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c presentados en la exposición sean más
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p sólidos.
pg=24&docID=11322517&tm=14
98659742295

5 García Méndez, J. A. (2016). Realizar la lectura correspondiente a la


Introducción Música y relación entre la música y la antropología.
antropología. Notas acerca de una Para comprender cuál es el propósito del
ejercicio solicitado y el valor que, desde la
relación olvidada. (Spanish).
antropología, se les otorga a las
Revista Cuicuilco, 23(66), Página expresiones musicales de un pueblo.
11-23. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c Elegir al informante, realizar la entrevista
o:2051/login.aspx?direct=true&db en vídeo según el formato indicado en la
=zbh&AN=117950442&lang=es&s guía de la Fase 3. Convergencias y
ite=ehost-live diferencias socioculturales y publicar dicha
entrevista en el foro. Este es el aporte
individual necesario para realizar el
trabajo colaborativo.

6y7 Comas, D. D., & Roca, I. G. J. Realizar el análisis comparativo según lo


(2010). Capítulo I La etnografía solicitado en la guía de actividades de la
como mirada a la diversidad social Fase 3. Convergencias y diferencias
y cultural. En Etnografía. socioculturales. Compilar y entregar el
Barcelona, ES: Editorial UOC. trabajo colaborativo en el entorno de
Página 15 - 68 Recuperado de evaluación y seguimiento.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p Se sugiere realizar la lectura
pg=14&docID=10592594&tm=14 complementaria para que los argumentos
80993354626 presentados en el trabajo sean más
sólidos.
8 Guerrero, A. P. (2002). ¿Qué Realizar la lectura correspondiente a la
implica hacer etnografía? En Guía etnografía como un método que permite
etnográfica: sistematización de describir y analizar las dinámicas
datos sobre la diversidad y la socioculturales de un territorio.
diferencia de las culturas. Quito,
EC: Ediciones Abya-Yala. Página Realizar la descripción o aproximación
11 – 21 Recuperado de etnográfica a su territorio según lo
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c solicitado en la guía de actividades de la
o:2077/lib/unadsp/reader.action?d fase 4. Aproximación etnográfica y
ocID=10820321&ppg=12 entregar dicho documento en el entorno
de evaluación y seguimiento.
Conklin, H. (2012). Etnografía. En
Fernández, M. N. (Ed.)
Antropología y comparación
cultural: métodos y teorías. Pp.
289-302 - Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2460/lib/unadsp/reader.action?p
pg=289&docID=3203545&tm=15
24669403065

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este


curso.
Los docentes del curso realizaran un acompañamiento continúo y revisión previa de
los avances que los estudiantes publican en los foros correspondientes a cada una de
las fases de la estrategia de aprendizaje, para esto es importante participar de
manera oportuna en el curso.

También se realizará el acompañamiento de manera sincrónica a través del skype y


las web-conferencias, en las cuales se abordarán las diferentes temáticas que se
proponen para el desarrollo del curso.

El acompañamiento a través del correo interno del aula es una herramienta necesaria
para atender y dar respuesta oportuna a las diversas solicitudes o situaciones
académicas que se presentan durante el periodo académico.

Los estudiantes que cuenten con docentes de la red de curso en los centros donde
están matriculados los pueden contactar para resolver las dudas que surjan durante el
desarrollo de la estrategia de aprendizaje propuesta en el curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO


Momento
Númer Productos a entregar Puntaje
s de la Ponderación/
o de según la estrategia de máximo/500
evaluació 500 puntos
semana aprendizaje puntos
n
Documento escrito: reseña 25
1 Inicial 25
crítica
Intermedia Vídeo: Exposición sobre el
2, 3 y 4 175
Unidad 1 concepto cultura
Entrevistas registradas en
350
Intermedia vídeo y Documento
5, 6 y 7 175
Unidad 2 escrito: Análisis
comparativo
Documento escrito: 125
8 Final 125
aproximación etnográfica
Puntaje Total 500 puntos 100%