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HOJA DE REGISTRO | INDICADORES POR UNIDAD

Texto del Estudiante | Indicadores específicos


Código del Texto: UNIDADES Puntaje
Total
(1 al 4)
INDICADORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. La unidad de aprendizaje evidencia los énfasis propuestos para la asignatura.
2. La unidad de aprendizaje desarrolla la complementariedad de los objetivos de
aprendizaje (conocimientos, habilidades y actitudes) definidos para la
asignatura.
3. La unidad de aprendizaje presenta y desarrolla un hilo conductor a través de
modalidades de aprendizaje.
6. El TE ofrece oportunidades para comprender el entorno histórico, social,
geográfico y ciudadano a partir del uso de conceptos propios de la asignatura.
7. La unidad promueve prácticas de actitudes en relación con los contenidos
propios de la asignatura.
8. La unidad desarrolla el aprendizaje del tiempo histórico según las definiciones
curriculares propuestas para el nivel.
9. La unidad desarrolla el aprendizaje del espacio según las definiciones
curriculares propuestas para el nivel.
10. La unidad desarrolla el aprendizaje del pensamiento crítico según las
definiciones curriculares propuestas para el nivel.
11. La unidad desarrolla el aprendizaje del análisis y trabajo con fuentes según las
definiciones curriculares propuestas para el nivel.
12. La unidad desarrolla el aprendizaje de la comunicación en la asignatura según
las definiciones curriculares propuestas para el nivel.
13. La unidad presenta actividades que rescatan información del entorno cercano y
las experiencias espaciales, temporales y sociales de las y los estudiantes.
14. Las actividades presentes en la unidad que promueven la motivación permiten
establecer el sentido y relación de los aprendizajes con la vida personal y/o
social de la o el estudiante.
15. Las actividades generan instancias para ejercitar las habilidades y
aplicarlas a diversos contextos.
19. Las estrategias propuestas en las experiencias de aprendizaje de la
unidad permiten que el estudiante se aproxime al aprendizaje desde su
entorno cotidiano y/o familiar.
21. La unidad de aprendizaje permite el uso de las TIC en la construcción de
aprendizajes de la asignatura.
22. Las evaluaciones son coherentes con la propuesta didáctica de la unidad.
23. Las actividades de evaluación permiten obtener información respecto al
aprendizaje de los OA de la asignatura.
24. La unidad contempla evaluaciones para las distintas instancias del proceso de
aprendizaje.
25. La unidad presenta actividades de evaluación que promueven que las y los
estudiantes se involucren en su proceso de aprendizaje.

HOJA DE REGISTRO | INDICADORES POR UNIDAD


Guía Didáctica Docente | Indicadores específicos

Código del Texto: Puntaje


UNIDADES Total
(1 al 4)
INDICADORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Cada unidad de aprendizaje propone orientaciones para la mediación de un
aprendizaje que considera la complementariedad entre los ejes temáticos, las
habilidades y las actitudes de la asignatura.
2. La GDD orienta a la o el docente como ofrecer oportunidades a las y los
estudiantes para el aprendizaje de habilidades y procedimientos del nivel
3. La GDD entrega orientaciones para apoyar la las transferencias a nuevos
contextos de las habilidades y procedimientos.
4. La GDD entrega orientaciones para apoyar el aprendizaje de manera
secuenciada según la definición propuesta para el nivel.
5. La fundamentación teórica que orienta la implementación de las experiencias
de aprendizaje descritas en la GDD, es consistente con los énfasis y objetivos de
aprendizaje definidos por el currículum de la asignatura.
6. Las orientaciones para la mediación docente propuesta en cada unidad de la
GDD permiten pesquisar los aprendizajes de la asignatura.
7. La unidad presenta orientaciones para apoyar el aprendizaje del tiempo
histórico.
8. La unidad presenta orientaciones para apoyar el aprendizaje del espacio
geográfico.
9. La unidad presenta orientaciones para apoyar el aprendizaje del pensamiento
crítico.
10. La unidad presenta orientaciones para apoyar el aprendizaje del análisis y
trabajo con fuentes.
11. La unidad presenta orientaciones para apoyar el aprendizaje de normas y
actitudes propias de una convivencia democrática.
12. La unidad de aprendizaje presentan orientaciones para hacer uso de los
conocimientos previos en relación a los aprendizajes que se profundizarán a lo
largo de la unidad.
13. La unidad orienta para contextualizar las actividades y así adecuar las
actividades de motivación presentes en el TE.
14. Las experiencias de aprendizaje promueven el aprendizaje del currículum
nacional para la asignatura y el nivel.
16. La unidad de la GDD presenta orientaciones para que la o el docente ofrezcan a
las y los estudiantes oportunidades de aprendizajes en Tecnologías de la
información y la comunicación (TIC).
17. Las evaluaciones son coherentes con la propuesta didáctica de la unidad.
18. La unidad de la GDD ofrece a la y el docente orientaciones sobre las
oportunidades de aprendizaje y retroalimentación respecto a los niveles de
logro de las y los estudiantes.
19. Las orientaciones para la retroalimentación de las actividades e instrumentos de
evaluación se orientan a estimular el aprendizaje de las y los estudiantes.