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二年级趣味语文教学详案

科目 :华语
班级 : 2K
学生人数 : 32 人
日期 :16/8/2016 (星期二)
时间 : 8.10 – 8.40 (30 分钟)
教材/课题 : 单元二十四《我爱我的国家》
内容标准 : 4.3 诵读教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动自然而有感情。
学习标准 :4.3.2 朗诵童诗,做到语音正确,语调恰当,表现生动自然而有感情。
学生旧有知识 :学生曾诵读童诗《弹簧》。
本课学习目标:在本课结束前,学生能够:
1. 正确、流利、有感情地朗诵《美丽的马来西亚》并加入简单的动作。
跨课程元素:
1.道德价值:爱国、爱护环境
2.思维技能:联想与联系
3 多元智能: 想象空间智能、肢体智能、音乐智能
4.信息通讯技术:投影器、液晶显示器
视需要而写
5.创造与革新元素:
6.企业家元素:

教学资源/教具:演示文稿、、图片、电脑、轻音乐、头饰
教学评估:随堂观察
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 1. 教师开启电脑,展示马来西 准备阶段

( 分钟) 来著名景点:国有双峰塔、
教具:
金马伦高原、马六甲红屋。 电脑、图片、
液晶显示器
2. 教师要求学生仔细观察后回
答提问。
思维技能:
3. 教师导入今天的课题-《美 联想与联系
问题提问:
丽的马来西亚》。
1.你们知道这些是什么地方吗?说一说
多元智能:
这些地方的名字,有什么特色。 想象空间智能
参考答案:知道 / 不知道。马六甲红
屋-红彤彤的建筑物;国油双峰塔-雄
伟、高峻;金马伦高原-气候凉爽、绿
油油的茶园、菜园。
步骤一 1. 教师展示诗歌标题,学生读 想象阶段

( 出诗歌标题。
教具:
分钟) 2. 教师说明任务,学生聆听并 电脑、演示文
稿、图片、液
简单复述。
晶显示器
3. 教师讲解这首诗的结构
4. 教师范读一句,学生跟读。 思维技能:
教师讲解:这首诗是由四个段落组成, 联想与联系
每个段落由不同的角色说出:第一段是 5. 教师提醒学生读‘我们’
小鸟对马来西亚赞美;第二段是鱼群对 时,要读轻声。
马来西亚赞美;第三段是小羊对马来西 多元智能:
亚的赞美;第四段是马来西亚对儿女们 6. 教师指示学生把不会的词汇 想象空间智能
的期望及呼吁。 读音读三次。
道德价值观:
7. 教师逐段地引导学生说出内
爱国
容。在这过程中,教师应用 爱护环境
图片帮助学生讲述段落所要
表达的情感,如开心、兴
奋、自豪、光荣。
8. 教师适时灌输爱护环境和爱
国的道德价值观,让学生珍
惜爱护周围美丽的自然环境
并做一个对国家有用的人。
9. 教师提问问题引导学生说出
道德价值观。
问题提问:
1. 如果你是小鸟、小羊、小鱼,你会怎
么保护这些美丽的环境,让它们不
受到破坏呢?
参考答案:不砍书、不乱丢垃圾、不
乱采花。
2 你们如何表现爱国的行为?
参考答案:不乱丢垃圾、唱国歌时
要立正。

步骤二 1. 教师解释朗读标号的意思, 发展阶段

( 教师范读并加入简单的动
教具:
分钟) 作,学生模仿并朗读。 电脑、演示文
稿、液晶显示
2. 学生可以配合诗里的内容设

计动作,师生一起讨论后进
思维技能:
行动作朗读。
联想与联系

多元智能:
肢体智能
步骤三 1. 教师让组长上前领取头饰并 行动阶段

( 派发给组员。
教具:
分钟) 2. 教师说明各个段落有哪些头 头饰、电脑、
演示文稿、液
饰:
晶显示器
第一段:小鸟、白云蓝天
第二段:鱼群、海洋
多元智能:
第三段:小羊、草原
肢体智能
第四段:母亲、儿女、彩虹
3. 教师把学生分成四组,让学 教学评估:
随堂观察
生在组别里准备。
4. 在教师的指示下,学生进行
动作朗诵表演。
5. 教师和学生一起选出朗诵最
棒的组别。

评选标准:正确、流利、有感情地朗诵
《美丽的马来西亚》并加入恰当的动作
结束 1. 教师播放轻音乐,学生跟着 结束阶段

( 分钟) 音乐有节奏地集体朗诵诗
教具:
歌。 音乐、电脑、
液晶显示器

多元智能:
音乐智能
轻音乐:
‘Beautiful Light Music - easy smooth
inspirational - long playlist by
relaxdaily_ Ocean Breeze’

课文
教具:
1.演示文稿

2.头饰

小鸟 蓝蓝的天空

鱼群 海洋
草原 小羊

母亲 儿女们

彩虹