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Proyecto: La radio San Jerónimo

Docente: Ruiz Juan Martín

Sala: Celeste (5 años)

Tiempo: 31 días, desde el 9 de abril al 9 de mayo.

Cantidad de estudiantes:

Producto final: Armado y grabación de un programa de radio con los
estudiantes.

Fundamentación:

Esta propuesta consiste en la implementación de un medio de
comunicación para trabajar y desarrollar la oralidad y la expresividad de los
chicos que presentan el problema de expresarse abiertamente. Desarrollar
el lenguaje y la pronunciación de ciertos fonemas a través de la exploración
de la voz propia y mejorar la capacidad creativa.

Propósitos:

 Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos en
igualdad de oportunidades avancen en su desarrollo musical mediante
propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza en sus
propias posibilidades expresivas y organizativas.
 Fomentar la participación de los niños mediante la organización de
experiencias que contemplen el aporte de ideas que enriquezcan la
actividad musical compartida.
 Promover en los niños una actitud de exploración sensorial y
manipulativa centrada en el gesto expresivo.

sus maestros. adulta. Actividades:  Exploración de la voz y sus capacidades: articulación y modulación.  Explorar los usos y posibilidades de la radio como elemento comunicativo. modulación y expresividad.  Fortalecer la confianza respecto a sus propias capacidades expresivas y comunicativas a través del lenguaje oral. sus cantos. masculina. de sonidos.Objetivos:  Utilizar la palabra como herramienta creativa. Contenidos:  Eje de la producción musical:  La voz hablada.  Fortalecer la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas pedagógicas. canciones y músicas en vivo y en grabaciones. Voces de diferentes registros: infantil.  Reconocimiento de la voz propia. de su tesitura y de sus características tímbricas.  Selección de posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo en función de la intencionalidad expresiva. femenina. sus sonidos.  La creciente capacidad de escuchar a los otros.  Reconocimiento de otras voces: sus compañeros.  Eje de la apreciación musical:  La escucha atenta por periodos creciente de tiempo. . Articulación.

auriculares.  Búsqueda de la expresividad de la voz.  Uso del micrófono. Evaluación docente:  Compromiso del estudiante en el desarrollo de las actividades  Mejora en la expresión oral y comunicación del estudiante  El interés de los estudiantes hacia este medio de comunicación. Pie de página:  Bibliografía:  Diseño curricular para la Educación Inicial 2008 . Evaluación curricular:  Los niveles de conceptualización en la organización de materiales sonoros. micrófono. computadoras. grabadora. espacio físico adecuado para el trabajo. Recursos y materiales:  Parlantes.  El trabajo grupal de los estudiantes.  Escucha de audios y discriminación de distintos tipos de voces.  Armado y grabación de un programa de radio con los estudiantes. pie de micrófono.  Juego de imitación de la voz de los compañeros y maestros. acompañada con el cuerpo. ya sea en la escucha o en la producción.  Fortalecimiento de la confianza respecto a sus propias capacidades expresivas y comunicativas.  Grabación de las voces de los estudiantes y su escucha.  Grabación de entrevistas de los estudiantes a los docentes.