You are on page 1of 9

PROGRAM IMERSIF TINGGI (HIP

)
HIGHLY IMMERSIVE PROGRAMME (HIP)

1. Apakah Program Imersif Tinggi (HIP)?
Program Imersif Tinggi (HIP) merupakan sebuah program yang diperkenalkan di bawah
dasar MBMMBI yang bertujuan untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam
kalangan murid-murid melalui pendedahan yang lebih tinggi kepada bahasa tersebut di
sekolah. Perkara ini merupakan suatu pengukuhan kepada Surat Pekeliling Ikhtisas bil.
1/1999: Garis Panduan Pengendalian Aktiviti Sokongan Bahasa Inggeris Di Sekolah
(No. Rujukan: KP (BS) 8591/Jilid XV/ (1) 4 Januari 1999) bagi pelaksanaan aktiviti
peningkatan penguasaan bahasa Inggeris di dalam dan di luar kelas. Ia juga bertujuan
untuk memupuk sikap dan pandangan yang positif terhadap pembelajaran dan
penggunaan bahasa Inggeris.
What is the Highly Immersive Programme (HIP)?
The Highly Immersive Programme (HIP) is a programme introduced under the MBMMBI
policy that will improve the English proficiency of students through increased exposure in
schools. It is a reinforcement of the 1999 MOE circular on implementing English
enrichment activities in and out of class. It also aims to inculcate positive behaviours
towards the learning and usage of the English Language.

2. Adakah HIP suatu program baharu?
Tidak, ianya bukan sebuah program baharu, malah ia merupakan pengukuhan terhadap
pekeliling Kementerian Pendidikan Malaysia yang dikeluarkan pada tahun 1999 untuk
melaksanakan aktiviti-aktiviti penguasaan bahasa Inggeris di dalam dan di luar kelas.
Apa yang berbeza adalah pelaksanaan HIP. Pendekatan yang digunakan adalah untuk
memberi kuasa kepada sekolah, dilaksanakan oleh sekolah dan untuk sekolah.
Sekolah-sekolah akan dibekalkan dengan sarana sebagai panduan untuk melaksanakan
perancangan aktiviti yang lebih komprehensif, berdasarkan latar belakang dan
keupayaan mereka. Sarana ini akan mengandungi contoh-contoh amalan terbaik dari
sekolah-sekolah yang telah melaksanakan aktiviti peningkatan penguasaan bahasa
Inggeris di dalam dan di luar kelas.
Tambahan pula, satu mekanisme sokongan akan dibina bagi menggalakkan sekolah-
sekolah untuk berkongsi, belajar dan memberi galakkan antara satu sama lain dalam
melaksanaan aktiviti pengayaan bahasa Inggeris.
Is HIP a new programme?
No, it is not a new programme since it is a reinforcement of the 1999 MOE circular on
implementing English enrichment activities in and out of class.

support by coaches. based on their local context and capabilities. pegawai pendidikan daerah dan negeri. district and state officers. sarana yang mempertimbangkan pelbagai peringkat kesediaan dan tahap penglibatan ibu bapa dan masyarakat. Sekolah juga digalakkan untuk melaksanakan aktiviti-aktiviti mereka tersendiri yang kreatif dan tidak terdapat dalam sarana tersebut. Contoh aktiviti yang boleh dilaksanakan mengikut kesesuaian adalah bercerita. sekolah bandar dan juga luar bandar. by the schools and for the schools. Kementerian mengakui bahawa kejayaan pelaksanaannya adalah berbeza-beza di antara sekolah-sekolah di negara ini. learn and encourage each other on the implementation of English enrichment activities. HIP is being introduced to put in place a mechanism of support. Why do we need HIP? While the 1999 circular already states that schools are required to implement English enrichment activities. Oleh itu. Luar Kelas dan Kelas Tambahan. HIP diperkenalkan untuk menyediakan satu mekanisme sokongan seperti pembelajaran di antara rakan setugas. Ini adalah sebahagian besarnya disebabkan oleh kefahaman dan pengetahuan pengoperasian yang pelbagai. The toolkit will contain examples of best practices from schools that have implemented English enrichment activities in and out of class successfully. mereka boleh dipertimbangkan untuk dimasukkan ke dalam sarana pada masa hadapan sebagai amalan terbaik . Jika aktiviti-aktiviti tersebut terbukti berkesan. Aktiviti-aktiviti dikategorikan kepada Dalam Kelas. Aktiviti-aktiviti ini adalah contoh yang diperoleh daripada sekolah-sekolah di seluruh negara. What is different is the way we are implementing HIP. Schools will be provided with a toolkit so that they will be guided for a more purposeful planning of activities. such as peer- to-peer learning. dan bebas untuk melaksanakan satu atau lebih aktiviti. Apakah jenis aktiviti-aktiviti yang boleh sekolah laksanakan? Sarana HIP mengandungi menu pilihan aktiviti-aktiviti sekolah yang boleh digunakan mengikut tahap kesediaan mereka. There will be a support mechanism to encourage schools to share. 4. a toolkit that considers different levels of readiness and greater involvement from parents and community. sokongan oleh jurulatih. 3. As such. the Ministry recognises that its implementation has been yielding varying levels of success across schools in the country. Sekolah-sekolah boleh memilih daripada senarai aktiviti-aktiviti pilihan. nyanyian dengan pergerakan serta pembentangan dalam perhimpunan mingguan dan menggunakan bahasa Inggeris semasa Hari Guru atau pelbagai majlis di sekolah. Mengapa kita perlukan HIP? Walaupun Pekeliling pada tahun 1999 telah menyatakan bahawa sekolah-sekolah dikehendaki melaksanakan aktiviti pengayaan bahasa Inggeris. This is largely due to different levels of understanding and operational know-how. The approach is to empower schools. satu perkataan sehari.

dan juga menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa ketiga sebagai tambahan. if they wish. However. presentations in Weekly Assembly and using English during Teachers Day and school events . Out of Class and Extra Classes. 8. from both rural and urban schools. Walau bagaimanapun. Anjakan ke-2 di bawah PPPM memastikan setiap kanak-kanak menguasai bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris. Apa yang akan berlaku kepada aktiviti-aktiviti pengayaan bahasa Inggeris sedia ada yang sedang dilaksanakan? Sebarang aktiviti pengayaan bahasa Inggeris sedia ada boleh diteruskan dan dirangkumi di bawah program HIP. These activities are existing examples obtained from schools throughout the country. What will happen to the existing English enrichment activities that we are currently doing? Any existing English enrichment activities can be continued and folded under the HIP programme. we would like schools to further strengthen the implementation of activities and look at introducing more and higher level activities to constantly increase the bar. Bagaimanakah HIP menyokong dasar pendidikan? HIP adalah sejajar dengan Aspirasi Murid Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) di mana PPPM memberi sokongan kepada murid-murid untuk menguasai kemahiran dwibahasa untuk meningkatkan daya saing di peringkat global. 4. What type of activities can the schools implement? HIP toolkit contains a menu of activities that schools can adopt according to their levels of readiness. These activities are categorised into In-Class. Schools are encouraged to continue on implementing and improving their existing English enrichment activities if they have achieved success and yield good results. A Word A Day. . in which schools can opt to choose to implement one or more. Action Song. Sekolah digalakkan untuk terus melaksana dan meningkatkan aktiviti pengayaan bahasa Inggeris sedia ada jika ia telah mencapai kejayaan dan menghasilkan keputusan yang baik. they may be considered for inclusion in future iterations of the toolkit as best practices. Schools are also encouraged to come up with their own creative activities that are not in the toolkit. under HIP. If these activities prove to be effective. The list of activities are options for schools to choose from. HIP ingin memperlihat sekolah-sekolah untuk memantapkan lagi pelaksanaan aktiviti-aktiviti serta memperkenalkan aktiviti dengan lebih banyak dan hebat untuk sentiasa meningkatkan tahap pencapaian. Examples of these activities are Story Time.

Sebuah mekanisme sokongan akan dibina di peringkat daerah. interact and have fun using English as a medium of communication and learning. HIP will run alongside programmes for MBMMBI. Sarana ini mengandungi contoh-contoh amalan terbaik daripada sekolah-sekolah yang telah berjaya melaksanakan aktiviti-aktiviti pengayaan bahasa Inggeris dalam dan di luar kelas. and also encourages every child to learn an additional third language. dilaksanakan oleh sekolah dan ianya untuk sekolah. Apabila murid-murid bermain. Therefore. “International research indicates that more exposure time than the current 15-20% is required for students to achieve operational proficiency”. Oleh itu. HIP will increase exposure time to the language through its usage in out-of- class activities. . they will develop an appreciation for the language and be comfortable to use it in their daily lives. 9. belajar dan menyokong satu sama lain untuk melaksanaan aktiviti-aktiviti ini. "Kajian antarabangsa menunjukkan bahawa masa pendedahan yang lebih daripada 15-20% sedia ada diperlukan bagi murid menguasai bahasa Inggeris". Isn’t English language class enough to gain proficiency? According to the MEB. to strengthen the proficiency in both languages. untuk mengukuhkan penguasaan dalam kedua-dua bahasa. HIP akan meningkatkan masa pendedahan kepada bahasa melalui penggunaannya dalam aktiviti di luar kelas. berdasarkan latar belakang dan keupayaan mereka. HIP akan dilaksakan bersama-sama program-program lain di bawah MBMMBI. Sekolah-sekolah akan dibekalkan dengan sarana agar mereka mempunyai panduan untuk merancang aktiviti dengan lebih berkesan. negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan sekolah-sekolah untuk berkongsi. How does HIP fit in our education policy? HIP is very much in alignment with the Student Aspirations of the Malaysian Education Blueprint (MEB) in which the MEB espouses students to be bilingually proficient to be globally competitive. Bukankah kelas Bahasa Inggeris mencukupi untuk menerapkan penguasaan bahasa? Berdasarkan PPPM. berinteraksi dan bersuka-ria menggunakan bahasa Inggeris sebagai medium komunikasi dan pembelajaran. 10. Bagaimanakah HIP akan dilaksanakan? Pendekatan yang digunakan adalah dengan memberi kuasa kepada sekolah. Shift 2 under the MEB ensures every child to be proficient in Bahasa Malaysia and English language. When students play. mereka akan menghargai bahasa tersebut dan selesa untuk menggunakannya dalam kehidupan seharian mereka.

9. di mana ia melibatkan pemimpin sekolah. teachers. based on their local context and capabilities. ibu bapa dan masyarakat. learn and encourage each other on the implementation of these activities. There will be a support mechanism at district. Bilakah HIP akan dilaksanakan? HIP akan dilaksanakan secara berperingkat-peringkat. How will HIP be implemented? The approach is to empower schools. HIP is based on a whole school approach. Sokongan dan penglibatan ibu bapa dan masyarakat amat digalakkan untuk memastikan kemapanan aktiviti yang dilaksanakan di sekolah. murid-murid. by the schools and for the schools. Parents and community support and participation are very much encouraged in ensuring sustainability of the activities carried out in the school. 10. Bagaimana negeri-negeri dan sekolah-sekolah rintis dipilih? Negeri-negeri rintis dikenalpasti berdasarkan kepada kriteria pemilihan objektif yang telah dipersetujui oleh ahli-ahli makmal:  dimulakan dengan sekolah-sekolah rendah di dalam negeri yang dipilih berdasarkan keputusan UPSR 2014 dalam Bahasa Inggeris yang tercorot  Untuk memudahkan pelaksanaan dan peluasan: melaksanakan rintis mengikut zon  Semenanjung: Utara. Tengah dan Timur • Utara: Perlis • Tengah : Perak • Selatan: Negeri Sembilan • Timur: Pahang  Sabah dan Sarawak . Schools will be provided with a toolkit so that they will be guided for a more purposeful planning of activities. When will HIP be implemented? HIP will be implemented in stages. commencing with the Pilot Phase in 2016 and will eventually roll-out to all schools by 2018. guru-guru. students. Selatan. state and national level to encourage schools to share. parents and community. The toolkit will contain examples of best practices from schools that have implemented English enrichment activities in and out of class successfully. where it involves the principals. bermula dengan Fasa Rintis pada tahun 2016 dan akhirnya akan dilaksanakan kepada semua sekolah menjelang tahun 2018. HIP adalah berdasarkan kepada pendekatan penglibatan seluruh sekolah.

peranan Pemimpin sekolah dan Guru-guru diperjelas kerana mereka menggalas tanggungjawab yang penting untuk menjayakan HIP.g. memberi motivasi kepada guru-guru dan murid-murid. motivating teachers and students. Dalam sarana. Monitoring and Peer Learning Model. types. rural and urban. dan menganjurkan acara sekolah. Districts selected to have a good diversity of schools e. and actively involving parents and the community. membangunkan alat bantu mengajar. Program ini akan dilaksanakan melalui daerah menggunakan Model Sokongan. serta berprestasi rendah sehingga sederhana. What does the school need to do? Principals play a crucial role and they act as the “Anchor”. Pemantauan dan Rakan Pembelajaran. dan melibatkan ibu bapa dan masyarakat secara aktif. leading the school in creating an English environment. Apakah yang sekolah perlu lakukan? Pemimpin sekolah memainkan peranan penting dan mereka bertindak sebagai "Nakhoda". bandar dan luar bandar. contohnya. proaktif dalam melaksanakan aktiviti-aktiviti yang menggunakan bahasa Inggeris. Central and East  North: Perlis  Central: Perak  South: Negeri Sembilan  East: Pahang  Sabah and Sarawak Implement by districts to pilot the Support. yang mana kandungannya dalam Bahasa Inggeris. Guru-guru juga akan melaksanakan pembelajaran berasaskan projek dan menggalakkan murid mereka untuk mencari sumber dari internet. . low to medium performing 11. digalakkan untuk menggunakan Bahasa Inggeris dalam aktiviti luar bilik darjah. How are the pilot states and schools selected? Identification of the pilot states are based on objective selection criteria that were agreed upon by lab members:  Start with primary schools and select state within a geographical zone with the lowest 2014 UPSR results in English  For ease of logistics and physical scalability: implement the pilot by zones  Peninsular: North. bukan sahaja guru Bahasa Inggeris. South. yang memandu sekolah dalam mewujudkan persekitaran bahasa Inggeris. Semua guru. Daerah yang dipilih sebaiknya mempunyai kepelbagaian jenis sekolah. Guru-guru perlu menyokong pemimpin sekolah dalam mewujudkan persekitaran yang kaya dengan dwi-bahasa dengan mengamalkan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.

Parents and community play the role of “Supporters”. in which the content will be in English. menjadi sukarelawan dan memberi bantuan di mana sahaja dan bila-bila diperlukan serta menyediakan bantuan kewangan. Jadual waktu sekolah akan diteruskan seperti biasa di mana Bahasa Inggeris akan diajar di dalam kelas seperti biasa. Maklum balas daripada murid-murid juga adalah penting dalam memastikan penambahbaikan HIP yang berterusan di sekolah. and organise school events. and their roles are to take charge of personal development and learning and provide support to teachers in activities. the roles for Principals and Teachers are explained as they are crucial for the success of HIP. lending help and assistance wherever and whenever needed and providing financial aids. 12. Student feedback is also important in ensuring continuous improvement of HIP in the school. Teachers should support the Principal in creating a bi-lingual rich environment by adopting effective teaching and learning. Parental feedback on their children’s development is vital. Ibu bapa dan masyarakat memainkan peranan sebagai "Penyokong". Apakah peranan murid-murid dan ibu bapa? Murid-murid dan ibu bapa perlu terlibat dan komited untuk menjayakan pelaksanaan HIP. Mereka boleh membantu sekolah dengan pelbagai cara. Adakah pelaksanaan HIP akan melibatkan perubahan jadual waktu sekolah? Pelaksanaan HIP tidak akan melibatkan perubahan jadual waktu sekolah. What are the roles of students and parents? Students and parents need to be involved in and committed to HIP in order for it to be a success. seperti menyediakan kepakaran. Maklum balas ibu bapa mengenai perkembangan anak-anak mereka adalah penting. In the toolkit. proactively implement activities that uses English. are very much encouraged to use English in their out-of-class activities. Murid-murid adalah teras kepada program ini. and not just the English teachers. 13. All teachers. Students are at the core of the programme. . such as providing expertise. develop tools and aids. manakala aktiviti luar bilik darjah akan dijalankan selepas waktu persekolahan. They may assist the school in many ways. Teachers will also implement project-based learning and encourage their students to conduct research on the internet. dan peranan mereka adalah untuk menjaga pembangunan peribadi dan pembelajaran serta memberi sokongan kepada guru-guru dalam menjalankan aktiviti-aktiviti.

especially out of class. Adakah kemajuan sekolah dinilai? Sarana tersebut disertakan dengan alat penilaian yang direka untuk sekolah-sekolah untuk terus menilai kemajuan mereka dan melaksanakan aktiviti yang lebih kompleks dan apabila mereka bersedia. My school has very limited resources. Sekolah saya mempunyai sumber yang sangat terhad. you absolutely can. The activities in the toolkit include parameters such as cost required for the activity. Would the progress of the school be evaluated? The toolkit is accompanied by an assessment tool that is designed for schools to continuously evaluate their progress and take on more complex activities as and when they are ready. Bagaimanakah kejayaan diukur? Adakah terdapat KPI untuk sekolah? HIP bertujuan untuk meningkatkan penggunaan dan pendedahan di dalam bahasa Inggeris di sekolah. sekolah boleh merujuk kepada pertimbangan ini dan memilih kegiatan yang paling sesuai berdasarkan tahap kesediaan dan sumber sedia ada. terutama di luar kelas. 15. kejayaan diukur berdasarkan perubahan tingkah laku yang positif di sekolah dan penglibatan pemimpin sekolah. Tiada KPI akademik bagi sekolah kerana HIP tidak bertujuan untuk menggalakkan pembelajaran berasaskan peperiksaan. Can I still implement HIP? Yes. . guru-guru. Oleh itu. All activities are encouraged to be carried out in a fun. ibu bapa dan masyarakat.14. anda boleh. Semua aktiviti yang digalakkan hendaklah dijalankan dalam keadaan yang menyeronokkan dan persekitaran yang membina keyakinan pelajar untuk menggunakan bahasa Inggeris dengan lebih kerap. Adakah saya masih boleh melaksanakan HIP Ya. kemudahan pelaksanaan dan keperluan yang khusus bagi aktiviti-aktiviti yang tertentu. schools can refer to these parameters and select activites that are most suited for their current level of readiness and resources. ease of implementation and special requirements of the particular activity. Oleh itu. How is success measured? Are there KPIs for the school? HIP is meant to increase the usage and exposure of the English language in school. learning environment which builds the confidence level of the student to use the language more frequently. Aktiviti-aktiviti dalam sarana ini termasuk pertimbangan terhadap kos aktiviti. murid-murid. 16. Hence.

.Hence. students. teachers. parents and community. success is measured based on positive behavioural changes in the school and the participation of the principals. There will be no academic KPI for the schools as HIP is not meant to encourage exams- based learning.