PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: 01RPSI-41_6N - PSICOLOGIA SOCIAL

CÓDIGO: G2067
CARGA HORÁRIA: 60 horas CRÉDITOS: 4
SEMESTRE: 4º
MODALIDADE DA OFERTA: Presencial
ANO/SEMESTRE DA OFERTA: 2018 / 2º Semestre
VERSÃO CURRICULAR: 2015/1

CURSO: 01RPSI - Psicologia - Hab.: Formação de Psicólogo, Bacharelado e Licenciatura em Psicologia

MODALIDADE DO CURSO: Bacharelado
DEPARTAMENTO: DHE - DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES E EDUCAÇÃO

PROFESSOR(ES):
FLÁVIA FLACH (Mestre)

EMENTA:
Aborda a instauração da psicologia social crítica como campo de conhecimento. Estuda os principais conceitos da
psicologia social crítica e seu modelo interpretativo. Capacita o acadêmico para a compreensão dos fenômenos sociais
contemporâneos e o subsidia teoricamente para a análise, o planejamento e a intervenção psicológica no campo
social.

OBJETIVOS:
- Construir a noção da psicologia social crítica como campo de conhecimento.
- Trabalhar com os conceitos básicos da psicologia social crítica e que sustentam o trabalho nessa área de
conhecimento.
- Discutir sobre a prática de trabalho do profissional nesse campo de atuação.
- Incentivar o aluno a dialogar com outros campos de conhecimento, permitindo que os mesmos compreendam a
complexidade e as multideterminações dos fenômenos psicológicos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. A Psicologia Social e sua história
2. Aprofundamento teórico a respeito dos principais conceitos da Psicologia Social Crítica:
2.1. Identidade;
2.2 Gênero;
2.3 Representações sociais;
2.4 Trabalho;
2.5 Consciência e alienação;
2.6 Comunicação e ideologia.
3. O sofrimento psicossocial e a intervenção do psicólogo

METODOLOGIA DE ENSINO/PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

No intuito de levar o aluno a questionamentos e a produção de conhecimentos, os estudos serão desenvolvidos a
partir de leituras, análises e discussões de textos que embasam teoricamente os temas propostos. O conteúdo será
trabalhado sob forma de aulas expositivas, leituras, estudos individuais e em grupos, discussões e análise de filmes.

AVALIAÇÃO:
A avaliação do processo de ensino e a aprendizagem das disciplinas presenciais e a distância dos cursos de
graduação da UNIJUÍ é regulamentada pela Resolução CONSU nº 28/2011.
O processo avaliativo para disciplinas ofertadas na modalidade presencial com carga horária de 60 horas ou mais,
conforme o Art. 6º da Resolução CONSU nº 28/2011, é realizado em três etapas: primeira etapa: 20 (vinte) pontos;
segunda etapa: 30 (trinta) pontos; terceira etapa: 50 (cinquenta) pontos; esta última entendida como uma etapa de
sistematização, envolvendo todos os conceitos trabalhados na disciplina.
A etapa final de avaliação - sistematização é presencial e individual. (Art. 11)
O registro dos resultados do processo avaliativo é expresso no limite de zero (0) a cem (100), utilizando-se numerais
inteiros, como somatório das avaliações. (Art. 12)
A aprovação do estudante, em cada disciplina, ocorre mediante:
- frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento);
- resultado final igual ou superior a 60 (sessenta) pontos. (Art. 13)

As Avaliações consistirão de três provas presenciais, individuais e sem consulta de material. As datas estão previstas
no Cronograma de Atividades, salvo necessidade de modificação. Caso haja necessidade de alteração o aluno será
avisado antecipadamente, em sala de aula e através de e mail.
Fica estabelecido para as avaliações de Peso 20, Peso 30 e Peso 50 que a entrada em sala de aula para as mesmas
se dá no limite de 20 horas, aos alunos que comparecerem após esse horário restará o encaminhamento de avaliação
extemporânea.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FARR, Robert M. As raízes da psicologia social moderna. 5 ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
LANE, Silvia T. M.; SAWAIA, Bader B. (Orgs.) Novas veredas em psicologia social. São Paulo: Brasiliense/EDUC,
1995.
STREY, Marlene Neves. et al. Psicologia Social Contemporânea: livro texto. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CODO, Wanderley; LANE , Silvia T. M. (Orgs.) Psicologia social: o homem em movimento. 13 ed. São Paulo:
Brasiliense, 1999.
GIDDENS, A. As consequências da modernidade. São Paulo: UNESP, 1991.
JOVCHELOVITCH, S. Representações sociais e esfera pública: a construção simbólica dos espaços públicos no
Brasil. Petrópolis: Vozes, 2000.
MAYORGA, C.; RASERA, E.; PEREIRA, M.; Psicologia social: sobre desigualdades e enfrentamentos. Curitiba: Juruá,
2010.
VERONESE, M. V.; GUARESCHI, P. A.,(orgs.). Psicologia do Cotidiano: representações sociais em ação. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2007.

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES:

Turma:01RPSI-41_6N
DATA DESCRIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA AULA
03/08/2018 Psicologia Social e sua História
10/08/2018 Psicologia Social
17/08/2018 Conceito de identidade
24/08/2018 Conceito de Identidade
31/08/2018 Participação na Semana Acadêmica de Psicologia
11/09/2018 Conceito de Gênero
14/09/2018 Conceito de Gênero
21/09/2018 Avaliação de Peso 20. Lembrando que a entrada em sala de aula só será permitida até as
20hs.
28/09/2018 Estudo sobre as Representações Sociais
05/10/2018 Estudo sobre as Representações Sociais
26/10/2018 Sobre o Conceito de Trabalho para a Psicologia Social Crítica
09/11/2018 Avaliação de Peso 30. Lembrando que a entrada em sala de aula só será permitida até as
20hs.
16/11/2018 Conceitos de Consciência e Alienação
23/11/2018 Discussão sobre os conceitos de Comunicação e Ideologia
30/11/2018 Sofrimento psicossocial e a intervenção do psicólogo
07/12/2018 Sofrimento psicossocial e a intervenção do psicólogo
12/12/2018 Sofrimento psicossocial e a intervenção do psicólogo
14/12/2018 Sistematização Final