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Escala numérica

I.- Identificación

Nombre estudiante : Asignatura Música


Fecha de aplicación: MARZO A JUNIO Curso 4º Básico
Educador Diferencial Francisca Triviño
Cortes

II.- Escala Numérica

Descriptor Valoración
La actividad es realizada todas las veces solicitadas, no presentando 5
dificultades en la ejecución de la acción indicada, cumpliendo con el
100 % de lo solicitado en el indicador.
La actividad es realizada más de la mitad de las veces solicitadas 4
presentando dificultades mínimas en la ejecución de la acción
indicada, cumpliendo con el 75% de lo solicitado en el indicador.
La actividad es realizada la mitad de las veces solicitadas presentando 3
dificultades medias en la ejecución de la acción indicada, cumpliendo
con el 50% de lo solicitado en el indicador.
La actividad es realizada menos de la mitad de las veces solicitadas,
presentando dificultades significativas en la ejecución de la acción
indicada cumpliendo con el 25 % de lo solicitado en el indicador. 1
La estudiante no es evaluada, por inasistencia. I 0
La acción no es observada. N/O 0
III.- Evaluación

 Durante la ejecución de las actividades es necesario considerar la


entrega de apoyo físico, trabajo en resonancia, movimiento
coactivo, instrucción verbal, refuerzo positivo y observación directa,
proporcionado por el adulto encargado al interior del aula.
 Aumento en los tiempos de respuesta.
 Utilización de materiales concretos y e relieve para facilitar los
aprendizajes.
 Las evaluaciones son de proceso y son completadas por el profesor
durante el desarrollo de las actividades.

UNILIVI: Dirección Las Heras 706. Concepción – Teléfono: 41-2125311- www.coalivi.cl


Evaluación l
Fecha:___________________________________________
OBJETIVOS:
 OA 5 Improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no convencionales, entre otros), usando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje música
 OA 6 Participar en forma individual o grupal, en presentaciones que involucren
representaciones musicales.
Indicadores de logro 5 4 3 1
Manipula tambor dándole el uso correspondiente.

Al tomar el tambor lo reconoce verbalizando su nombre.

Manipula la calimba y le da el uso que corresponde.

Al tomar y explorar la calimba la reconoce y verbalizando


su nombre.
Manipula el instrumento claves chinas dándole el uso
correspondiente.
Participa en recreaciones musicales siguiendo el ritmo con
un instrumento musical cualquiera.
Participa en recreaciones musicales siguiendo el ritmo
utilizando su cuerpo para expresarlo.
Participa en recreaciones musicales siguiendo intensidad
sonido bajo con un instrumento musical cualquiera.
Participa en recreaciones musicales siguiendo intensidad
sonido alto con un instrumento musical cualquiera.
Participa en recreaciones musicales siguiendo tiempo
rápido con un instrumento musical cualquiera.
Participa en recreaciones musicales siguiendo tiempo lento
con un instrumento musical cualquiera.
Participa en forma individual o grupal en representaciones
musicales.
Muestra a sus pares alguna preferencia musical, cantando
o tarareando la melodía.
Realiza expresiones musicales por sí solo involucrando o
instrumentos convencionales.
Realiza expresiones musicales por sí solo involucrando
instrumentos no convencionales como palmas, zapateo u
otro.
Puntaje Nota

OBSERVACIONES
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Evaluación ll
Fecha:___________________________________________
OBJETIVOS:

 OA 2 Manifestar sensaciones, emociones al escuchar música, usando diversos


medios expresivos (verbal, corporal, musical).

Indicadores de logro 5 4 3 1

Expresa felicidad al escuchar piezas musicales


con ritmo e intensidades altas.
Demuestra tranquilidad y calma al escuchar
piezas musicales con ritmos lentos e intensidades
bajas.
Expresa tristeza o melancolía al escuchar piezas
musicales clásicas y con temáticas tristes.
Expresa sentimientos de cariño al escuchar piezas
musicales que refuerzan vínculos afectivos.
Expresa gustos por alguna pieza musical
cantando o tarareando.
Prefiere un estilo de música en particular y lo
manifiesta corporalmente.
_______________________
Se mueve al ritmo de la música.
Realiza expresiones musicales por sí solo,
involucrando sonidos.
Realiza expresiones musicales por sí solo
involucrando la voz.
Expresa con una sonrisa el agrado por piezas
musicales.
Expresa enojo cuando no le gusta la pieza
musical que escucha.
Se expresa corporalmente siguiendo ritmos
musicales diversos.
Realiza verbalizaciones, sonidos , ruidos al
escuchar o improvisar expresiones musicales.
Puntaje Nota

OBSERVACIONES

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Evaluación lll
Fecha:___________________________________________
OBJETIVO:
 OA 3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,
(Escuchar apreciativamente al menos 5 músicas variadas de corta duración.)

 OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y


representarlos de distintas formas.
Indicadores de logro 5 4 3 1

Escucha al menos 5 piezas musicales de diversos


contextos y culturas.
Escucha canción El monstruo de la laguna en
diferentes intensidades.
Escucha canción oe le le ritual lluvia África con
diferentes timbres de voz.
Escucha canción Tucumpa grupo PIN PAU en
diferentes alturas, grave y agudo.
Escucha canción Transparente grupo Duo Karma,
experimento timbres de voz.
Escucha canción Guillatún Violeta Parra en
diferentes tiempos, rápido, lento.
Al escuchar piezas musicales sigue el ritmo con el
cuerpo.
Al escuchar piezas musicales imita la letra.
Escucha descripciones generales de las piezas
musicales
Demuestra tener una cultura musical, cantando
en ocasiones algunas piezas musicales.
Participa activamente en la escucha de las
piezas musicales.
Demuestra interés por escuchar piezas musicales
nuevas.
Puntaje Nota

OBSERVACIONES

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