COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL

TÉCNICA DEL ESTADO DE MÉXICO

(CONALEP)
PLANTEL TEMOAYA

INSTITUTO MATERNO INFANTIL DEL ESTADO DE MÉXICO IMIEM

HOSPITAL PARA EL NIÑO

INFORME FINAL DE LA PRACTICA MEDICO QUIRIRGICA.

TURNO: MATUTINO

COORDINADORA
L.E JANNET ENRIQUEZ ANASTACIO
 L.E. LETICIA GUTIERREZ BRITO
COORDINADORA DE ENSEÑANZA DE ENFEMRERIA
HOSPITAL PARA LE NIÑO
IMIEM.

C.P. YOLANDA VICTORIA MERCADO

DIRECTORA DE CONALEP PLANTEL TEMOAYA

L.E VIRIDIANA RENDON TELLEZ

COORDINADOR DE CAMPO CLINICO

L.E JANNET ENRIQUEZ ANASTACIO

COORDINADORA DE PRACTICA EN ENFERMERIA QUIRURGICA
IMIEM
 INTRODUCCIÓN

La situación actual de enfermería no es fácil, la profesionalización avanza a pasos lentos

y los aspectos disciplinares en pleno desarrollo enmarcados en el sustento de enfermería
como una ciencia, requiere la necesidad de contar con un cuerpo de conocimientos
propios, la ubicación de la estructura jerárquica del conocimiento que valore las teorías y
refuerce dicho conocimiento.

Los alumnos están comprometidos a prepararse y trabajar por el crecimiento de la

disciplina y la satisfacción de los pacientes que requieran de sus servicios, siendo
conscientes que la enfermería, se desarrolla en un ambiente de gran dinamismo y
enormes desafíos.

En esta unidad, los alumnos se ven comprometidos a adquirir nuevos conocimientos

durante el desarrollo de la práctica clínica, al ser un hospital de especialidad influye en el
futuro profesional a tener un panorama más amplio sobre el campo quirúrgico gracias a
los distintos procedimientos que se llevan a cabo dentro del hospital.

La práctica comprende desarrollar las competencias para proporcionar cuidados de

enfermería a al paciente que requiere atención médico quirúrgico, a través de
procedimientos y técnicas de enfermería incluidos en el plan de cuidados, apegándose a
los estándares de calidad aplicados en el campo clínico, que en conjunto le permitan
proporcionar atención holística, segura y de calidad.

Las competencias se complementaran con conocimientos básicos, pretendiendo

fortalecer la formación integral de los alumnos, a su vez preparándolos para comprender
los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos,
resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, critica, responsable y positiva; de la
misma manera fomentar el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los
ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio
ambiente y la sociedad.
 Objetivos
General

 Lograr que el alumno desarrolle las competencias propias de la práctica clínica,

como son asistenciales, administrativas y de investigación, con el apoyo del
personal operativo de la institución y docente, fomentando que tenga la actitud
adecuada, para proporcionar cuidado necesario al paciente enfermo, ayudando en
la recuperación de la salud.

Específicos:

1. Describir los conceptos básicos de la enfermería médico-quirúrgica

2. Aplicar el conocimiento adquiridos en la teoría para desarrollar habilidades y

destrezas.

3. Fomentar la investigación en el alumno sobre temas de especialidad en pediatría

para que puedan brindar atención oportuna y eficaz.

4. Desarrollar una actitud de responsabilidad, participación y compromiso respecto

al paciente y a la comunidad en la práctica asistencial.

5. Fomentar una actitud de respeto hacia la libertad y los derechos de las personas.

6. Desarrollar una actitud favorable y una capacidad de trabajo en equipo.

7. Desarrollar las habilidades de comunicación interpersonal.

8. Mantener un clima de confianza y respeto a las personas con las que relaciona en
el contexto educativo: compañeros, profesorado y profesionales de los centros
sanitarios
 Justificación.

El personal de enfermería durante su formación, adquiere conocimientos en ciencias

filosóficas, naturales y sociales, que le permiten comprender por qué realiza diferente
actividades durante el ejercicio profesional y no solo como realizarlos, le permite llevar a
la práctica una serie de normas cada una de ella fundamentada científicamente, situación
que repercute en la atención oportuna y eficaz del paciente en las diferentes etapas de
crecimiento y desarrollo así como cada uno de los periodos del proceso de vida .
Durante la practica hospitalaria ,se facilita la integración de los conocimientos y
experiencias previas ,que posee el alumno y hacer que estos se impliquen cognitiva,
motivacional y efectivamente con el aprendizaje actual, se proponen actividades en
donde el alumno tenga la oportunidad ,explorar ,investigar, comprender y analizar los
conceptos en forma significativa ,mediante una estrategia expositiva o por descubrimiento
.en lo que se refiere al aprendizaje de conocimientos, esto implica un proceso gradual y
demostrativo, donde es importante clarificar; la meta o el objetivo a lograr, la secuencia
de acciones a realizar y la evolución temporal de las mismas ,con la finalidad de lograr
habilidad para la ejecución del proceso indicado ,con un alto nivel de control, seguridad,
consciente y responsable hasta lograr a futuro una realización automática y de calidad.
La enseñanza debe personalizarse, en el sentido de permitir a cada alumno trabajar con
independencia y a su propio ritmo, también es importante incluir y promover en esta
práctica clínica estrategias de aprendizaje colaborativo y grupal, así como también
fomentar el desarrollo de competencias transversales que permitan establecer una mejor
comunicación e interrelación con el paciente así como el personal de enfermería del
campo clínico, socializar compartir e intercambiar información, potencializar un
pensamiento crítico, lo que contribuye a activar el aprendizaje al rotar por los servicios
tales como hospitalización, hematología, quirófano, CEyE, y recuperación.
Con ello se busca proporcionar una formación integral y en un contexto que les permita
a los alumnos el desarrollo de competencias profesionales y los capacite para insertarse
en el campo profesional y promover el desarrollo humano sustentable.
 PRESENTACIÓN DE EVALUACIÓNES EN GRAFICAS PASTEL.

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA EN LOS

SERVICIOS

33% EXCELENTE
SUFICIENTE

67% INSUFICINETE

Durante el desarrollo de la práctica medico quirúrgica el 67% de los alumnos se presentó

de forma puntual a los servicios, se acordó entrar diez minutos antes de la hora
establecida, para que se tuviera la oportunidad de participar en el canje a CEyE y en
actividades propias de los servicios, generando mayor participación por parte del alumno,
así mismo las compañeras se mostraron satisfechas, ya que se nos solicitó realizar esta
actividad desde el grupo pasado. El 33% de los alumnos tuvo retardos y faltas con
justificante, sin embargo se daba la oportunidad al alumno al siguiente día realizar dichas
actividades.
 PRESENTACIÓN UNIFORME
COMPLETO Y REGLAMENTARIO

20%
EXCELENTE
SUFICIENTE
53%
27% INSUFICINETE

53% de los alumnos se presentó a la práctica debidamente uniformada conforme lo marca

su reglamento, un 27% tuvo fallas respecto a los zapatos y 20% se vio reflejado en el
peinado, se logra mejorar la presentación del alumno durante el desarrollo de la práctica.
 DISCIPLINA EN LOS SERVICIOS

0%

EXCELENTE
SUFICIENTE
INSUFICINETE

100%

Durante el desarrollo de la practica medico quirúrgica el 100% de los estudiantes

mantuvo disciplina en los servicios, mostro responsabilidad y se trabajó de cuerdo a
normas y reglamentos intra hospitalarios, no hubo queja alguna sobre los alumnos, el
personal de enfermería se mostró satisfecho con la participación de los alumnos.
 INTERES E INICITIVA PARA APLICAR TECNICAS Y
PROCEDIMINETOS EN EL DESARROLLO DE LA
PRÁCTICA
BUENO
0% SUFICIENTE
28% INSUFICIENTE

72%

El 72% de los alumnos mostraron interés para realizar procedimientos en los diferentes
servicios por los que rotaron, mientras que el 28% de los alumnos mostro inseguridad
para realizar algunas actividades por lo que solo se les permitía realizar procedimientos
después de explicar la técnica y bajo la supervisión de alguna enfermera, se reforzó el
conocimiento de los alumnos con clases semanales dentro de quirófano, así los alumnos
resolvían dudas y preguntas.
 COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE Y
FAMILIARES

0%
EXCELENTE
40%
SUFICIENTE
60%
INSUFICIENTE

Durante el desarrollo de la practica el 60 % de los alumnos no tuvo buena comunicación

con los familiares y pacientes, el algunas ocasiones no les informaban el procedimiento
que realizarían, o no preguntaban si tenían alguna duda sobre lo que realizarían, de igual
manera no le preguntaban al familiar si surgía alguna duda sobre los procedimientos a
realizar, sólo el 40% de los alumnos se dirigía al paciente y familiar resolviendo dudas y
explicando procedimientos.
 COMUNICACIÓN CON EL PERSONAL
DE ENFERMERIA

0%
EXCELENTE
40%
SUFICIENTE
60% INSUFICIENTE

De acuerdo a las estadísticas, se observa una deficiencia en la comunicación estudiante-

enfermera 40% de los alumnos externaba sus dudas al personal de enfermería, haciendo
la praxis más segura y efectiva, el 60% de los alumnos no resolvía dudas, se muestra
inseguro y nervioso, siendo esto una limitante para realizar procedimientos.
 CUIDADO DE LOS RECURSOS FISICOS
Y MATERIALES

13%
EXCELENTE
20% SUFICIENTE

67% INSUFICIENTE

Durante el desarrollo de la práctica clínica el 67% de los alumnos dieron cuidado a los
recursos físicos y materiales de una manera excelente según las estadísticas, un 20 %
dio el cuidado de manera suficiente para la práctica, específicamente con las bombas de
infusión y perfusores y el 13% de los estudiantes mostro un cuidado insuficiente en cuanto
al material de consumo.
 INVESTIGACIÓN

7% 13%
EXCELENTE
SUFICIENTE
INSUFICIENTE

80%

53% De los estudiantes realizo investigación de manera suficiente de acuerdo a las

servicios por lo que rotaron, algunas investigaciones las realizaban para que de esta
manera pudieran participar en procedimientos requeridos en las competencias, 13% de
los estudiantes entrego investigación de forma excelente, recibiendo felicitaciones por
parte del personal de enfermería y un 13% realizó investigaciones insuficientes e
incompletas, posteriormente las entregaba fuera de tiempo.
 PROMOCIÓN A LA SALUD

7% 13%
EXCELENTE
SUFICIENTE
INSUFICIENTE

80%

Durante el desarrollo de la práctica 80% de los estudiantes realizaron promoción a la

salud de manera suficiente, dirigido a las padres de familia, el 13% realizo promoción al
a salud de manera excelente, realizando promoción a la salud dirigido al personal de
enfermería, cumpliendo con los objeticos marcados al inicio de práctica.
 LLEVA A CABO LA META
INTERNACIÓNAL DE ENFERMERÍA
NO.4

0%
33% bueno
suficiente
67% insuficiente

67% de los alumnos conoce y aplico la meta internacional de cirugía segura, siendo
conscientes que implica una responsabilidad médico-legal el omitirla, 33% de los
estudiantes, desconocía la meta internacional, sin embargo mostraron interés por
investigar y posteriormente pudieron ponerla en práctica.
 BRINDA CUIDADOS TRANS Y
POSTOPERATORIOS.

13%0%
bueno
sufienete
insuficiente
87%

87% de los estudiantes que rotaron por quirófano tuvieron la oportunidad e iniciativa de
brindar cuidados trans y postoperatorios siendo supervisados por el personal de
enfermería, solo el 13% de los alumnos no brindaron esos cuidados por falta de iniciativa
e interés, permitiéndoles hacer solo procedimientos básicos.
 IDENTIFICA LOS TIEMPOS
QUIRURGICOS

13%
bueno
suficiente
insuficiente
87%

87% de los estudiantes conoce e identifica los tiempos quirúrgicos, siendo un

procedimiento importante para poder instrumentar, algunos tenían dudas pero reforzaban
realizando investigación, el desempeño fue bueno de acuerdo con el personal de
enfermería, solo el 13% de los estudiantes tuvo un desempeño suficiente fomentando al
alumno estudiar e investigar para poder mejorar sus prácticas, conocimientos y
habilidades.
 CONCLUSIONES

Al ser un hospital–escuela, los alumnos tienen la oportunidad de poner en práctica los

conocimientos que han adquirido durante su formación, a su vez van adquiriendo
habilidades y destrezas en realizar procedimientos.

Los alumnos tuvieron la necesidad de estudiar e investigar, al ser un hospital de

especialidad, se enfrentaron a nuevas cosas, nuevos procedimientos y técnicas, lo cual
influye en su formación, haciéndolos más capaces y seguros.

El personal de enfermería es de gran apoyo en la formación de los alumnos, los

capacitan, les explican, comparten conocimientos y experiencias, influyendo en el alumno
a ser más participativo, y sobre todo integrándose al equipo multidisciplinario.

Los conocimientos que van adquiriendo los alumnos en cada servicio, dependen de la
iniciativa y formación de los estudiantes.

Al finalizar la práctica, los estudiantes lograron poner en práctica los conocimientos

adquiridos en la teoría, así mismo adquirieron habilidades en el área quirúrgica,
despertando interés en el alumno por una especialidad.

Los alumnos se mostraron satisfechos durante el desarrollo de la práctica, externando

que es un buen campo para desarrollarse.
 SUGERENCIAS.

Se sugiere a la institución educativa, realizar un examen previo de conocimientos y

reforzar en técnicas básicas como por ejemplo toma de signos vitales, cálculo de dosis
de medicamentos y valoración de enfermería.

Darles inducción previa al estudiante dependiendo a la institución que asistirá,

principalmente si es un hospital de especialidad, ya que ingresan al hospital deficientes
de conocimientos, lo cual genera problemática con el personal de enfermería.

Sugerimos nos permitan abarcar más servicios, para que el alumno tenga la oportunidad
de aprender y conocer más procedimientos.

Nos gustaría que nos permitieran asistir a cursos intra hospitalarios, para que influya en
la formación del alumno, así como el acceso a aulas en un día especifico.
 Prácticas de enfermería quirúrgica y especialidad del turno matutino

Con un porcentaje del 30% de calificación se tomó en cuenta los siguientes

rubros:
10% Portación correcta y completa del uniforme
10 % Puntualidad, asistencia
30% Trabajos de investigación
20% Evaluación teórica
30% Práctica

Datos generales de la practica

DATOS GENERALES DE LA PRÁCTICA

Duración Vespertino 02 de julio al 10 de
1ER PERIODO agosto del 2018
Matutino 02 de julio al 10 de
agosto del 2018
1 ER PERIODO
Días hábiles 30
Días festivos 0 días
Vacaciones 0 días
Total de horas 300
Matutino 8:00 a 13:00 horas
Horario Vespertino 14:00 a 19:00 horas

Lugar HOSPITAL PARA EL NIÑO (IMIEM)

Espacio Áreas asignadas por el hospital

Universo de 15 alumnos de 4° semestre por turno, de la carrera P.T.B. en Enfermería
trabajo General, por periodo.
 COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL
TÉCNICA DEL ESTADO DE MÉXICO
(CONALEP)
PLANTEL TEMOAYA

INSTITUTO MATERNO INFANTIL DEL ESTADO DE MÉXICO IMIEM

HOSPITAL PARA EL NIÑO

INFORME FINAL DE LA PRACTICA MEDICO QUIRIRGICA.

TURNO: MATUTINO

COORDINADORA
L.E JANNET ENRIQUEZ ANASTACIO
 L.E. LETICIA GUTIERREZ BRITO
COORDINADORA DE ENSEÑANZA DE ENFEMRERIA
HOSPITAL PARA LE NIÑO
IMIEM.

C.P. YOLANDA VICTORIA MERCADO

DIRECTORA DE CONALEP PLANTEL TEMOAYA

L.E VIRIDIANA RENDON TELLEZ

COORDINADOR DE CAMPO CLINICO

L.E JANNET ENRIQUEZ ANASTACIO

COORDINADORA DE PRACTICA EN ENFERMERIA QUIRURGICA
IMIEM
 13.- Muestra interés por investigar y
documentarse

0%

36% bueno
suficiente

64% insuficiente

Durante el desarrollo de la práctica clínica, el 36% de los estudiantes mostraron interés

por investigar y documentarse, con la iniciativa de investigar sin que nadie lo pidiera. El
64% realizaba investigaciones solo si alguna enfermera lo solicitaba o bien el
coordinador, esto es una limitante para el estudiante, ya que no demuestra tener el gusto
por investigar y por lo tanto las actividades se vuelven rutinarias.
 14.- Lleva a cabo la meta
internaciónal de enfermería No.4

0%
33% bueno
suficiente

67% insuficiente

67% de los alumnos conoce y aplico la meta internacional de cirugía segura, siendo
conscientes que implica una responsabilidad médico-legal el omitirla, 33% de los
estudiantes, desconocía la meta internacional, sin embargo mostraron interés por
investigar y posteriormente pudieron ponerla en práctica.
 15.- Brinda cuidados trans y
postoperatorios.

13%0%
bueno
sufienete
insuficiente
87%

87% de los estudiantes que rotaron por quirófano tuvieron la oportunidad e iniciativa de
brindar cuidados trans y postoperatorios siendo supervisados por el personal de
enfermería, solo el 13% de los alumnos no brindaron esos cuidados por falta de iniciativa
e interés, permitiéndoles hacer solo procedimientos básicos.
 16.- identifica los tiempos quirurgicos

13%

bueno
suficiente
insuficiente

87%

87% de los estudiantes conoce e identifica los tiempos quirúrgicos, siendo un

procedimiento importante para poder instrumentar, algunos tenían dudas pero reforzaban
realizando investigación, el desempeño fue bueno de acuerdo con el personal de
enfermería, solo el 13% de los estudiantes tuvo un desempeño suficiente fomentando al
alumno estudiar e investigar para poder mejorar sus prácticas, conocimientos y
habilidades.