Lengua y Literatura 7° básico

Planificación semanal Unidad 2

Versos de amor

Tiempo
Semana Tema Lección Objetivos de la lección Indicadores de evaluación Recursos
(horas*)
Entrada de -Leer y comprender romances y Aula virtual
unidad (págs. 82 obras de la poesía popular,
y 83) 2h considerando sus  Interpretan un poema.
Evaluación inicial características y el contexto en Juego Aula
(págs. 84 a 87) el que se enmarcan. virtual

-Aplicar estrategias de
comprensión de acuerdo a sus
Taller de propósitos de lectura, como
habilidades identificar los elementos del
8 (págs. 88 y 89) texto que dificultan la
2h comprensión.
Antes de leer
(págs. 90 y 91) -Leer y comprender textos no
Tema 1: Textos literarios para contextualizar y
literarios complementar las lecturas
literarias realizadas en clases.
Durante la lectura
-Leer y comprender romances y
(págs. 92 a 95)
obras de la poesía popular,
2h
Después de leer considerando sus
(págs. 96 y 97) características y su contexto.
 Identifican el párrafo o
fragmento del texto que les
produce dificultades para
comprender
 Explican qué es lo que no
entienden del texto.
 Explican como la
información recopilada
contribuye a la
comprensión de algún
aspecto de una obra
literaria leída.
 Interpretar el mensaje de
poemas.
 Interpretar expresiones el
lenguaje figurado.

Antes de leer 2  Explican como la

9 2h -Leer y comprender textos no información recopilada
(págs. 98 y 99)
literarios para contextualizar y contribuye a la
 Durante la lectura complementar las lecturas
2 (págs. 100 a literarias realizadas en clases.
102)
-Leer y comprender romances y
obras de la poesía popular,
considerando sus
características y su contexto.
comprensión de algún
aspecto de una obra
literaria leída.
 Interpretar el mensaje de
poemas.
 Interpretar expresiones el
lenguaje figurado.

 Explican con sus palabras

-Leer y analizar poemas para
Después de leer enriquecer su comprensión,
2 (págs. 103 a 2h considerando el lenguaje
105) poético y los efectos creados, y
el uso del lenguaje figurado.
el poema leído.
 Explican a qué alude,
denotativamente, un verso
leído.
 Describen el efecto que les
produce algún verso en el
cual se incorpora el uso de
lenguaje figurado.

Contenido -Leer y analizar poemas para

literario: El enriquecer su comprensión,  Explican a qué alude,
lenguaje poético considerando el lenguaje denotativamente, un verso
(págs. 106 a 111) poético y los efectos creados, el leído.
2h Aula virtual
uso del lenguaje figurado y sus  Señalan qué elementos
Integro lo
efectos, y el efecto producido sonoros contribuyen al
aprendido (pág.
por el ritmo y la sonoridad del sentido del poema o a crear
111)
poema. un ambiente determinado.

Evaluación Evaluar los contenidos del  Explican con sus palabras

intermedia (págs. Tema 1. el poema leído.
112 y 113)
10 2h -Formular una interpretación de  Explican a qué alude, Aula virtual
Conozco… (págs. los textos literarios, denotativamente, un verso
114 y 115) considerando: la relación de la leído.
obra con la visión de mundo y el
 contexto histórico en el que se  Señalan qué elementos
ambienta y/o en el que fue sonoros contribuyen al
creada. sentido del poema o a crear
un ambiente determinado.
 Explican y ejemplifican por
qué el texto leído se inserta
en el tema que está en
estudio.

-Comprender, comparar y  Resumen el tema y las

evaluar textos orales y ideas principales de un
Comprensión audiovisuales. texto visto y escuchado.
multimodal (págs.  Explican la relación entre
116 y 117) -Analizar y evaluar textos de los
imágenes, texto y sonido.
2h medios de comunicación,
Lectura no considerando sus propósitos  Identifican los propósitos
literaria (págs. explícitos e implícitos, el análisis explícitos e implícitos del
118 y 119) e interpretación de imágenes, autor.
gráficos, tablas, etc. y su  Explican la información que
relación con el texto. aporta el recurso gráfico.
Tema 2: Textos
no literarios -Analizar y evaluar textos de los
Contenido no medios de comunicación,  Identifican los propósitos
literario: El considerando sus propósitos explícitos e implícitos del
propósito 2h explícitos e implícitos, el análisis autor.
comunicativo e interpretación de imágenes,  Explican la información que
(págs. 122 a 124) gráficos, tablas, etc. y su aporta el recurso gráfico.
relación con el texto.

Ejercito  Identifican los propósitos

-Analizar y evaluar textos de los
explícitos e implícitos del
Integro lo medios de comunicación,
11 2h autor. Aula virtual
aprendido (pág. considerando sus propósitos
explícitos e implícitos, el análisis  Explican la información que
125)
e interpretación de imágenes, aporta el recurso gráfico.
 gráficos, tablas, etc. y su  Reflexionan sobre el aporte
relación con el texto. de los recursos gráficos a
Integrar lo aprendido en el la comprensión de un texto.
Tema 2.

-Planificar, escribir, revisar,

 Incorporan cuando es
reescribir y editar sus textos en
Cohesión y necesario conectores que
función del contexto, el
conectores (págs. ayudan al lector a
destinatario y el propósito,
126 y 127) comprender la relación que
asegurando la coherencia y
hay entre las oraciones de
Uso de b y v 2h cohesión del texto, y corrigiendo Anexo
un mismo párrafo.
(págs.. 128 y su ortografía.
 Corrigen los textos que
129) -Escribir correctamente para escriben y los de sus
facilitar la comprensión al lector, compañeros, arreglando
aplicando todas las reglas de errores de ortografía.
Tema 3: ortografía literal y acentual.
Comunicación
-Planificar, escribir, revisar,
escrita y oral
reescribir y editar sus textos en
función del contexto, el
destinatario y el propósito,
Registro formal y
asegurando la coherencia y
coloquial (págs.  Emplean un vocabulario
cohesión del texto, corrigiendo
130 y 131) pertinente al tema y al
su ortografía y adecuando el
Investigación Uso 2h registro. destinatario
de organizadores
-Realizar investigaciones sobre  Organizan sus ideas
gráficos (pág. mediante organizadores
diversos temas para
132) gráficos coherentes.
complementar sus lecturas o
responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y
la literatura, usando los
organizadores y la estructura
 textual para encontrar
información de manera eficiente
-Planificar, escribir, revisar,
Escribo una reescribir y editar sus textos en
noticia / función del contexto, el
1h destinatario y el propósito,
Planifico (pág.
133) asegurando la coherencia y
cohesión del texto, y corrigiendo
su ortografía.
-Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos en
función del contexto, el
destinatario y el propósito,
asegurando la coherencia y
12 Escribo una cohesión del texto, y corrigiendo
noticia (págs. 134 2h su ortografía.
y 135) -Escribir con el propósito de
explicar un tema textos de
diversos géneros,
caracterizados por ser
coherentes, claros y con
información suficiente.
Oralidad: -Expresarse frente a una
Creo una noticia audiencia de manera clara y
3h adecuada a la situación, para
audiovisual (pág.
136) comunicar temas de su interés,
empleando un volumen, una
 Organizan el texto
agrupando las ideas en
párrafos.
 Incluyen ejemplos o
descripciones para ilustrar
o aclarar una idea.
 Redactan combinando la
información que recopilaron
en más de una fuente.
 Desarrollan las ideas
incluidas en sus textos, de
manera que el lector
comprenda lo que se quiere
transmitir. Anexo
 Escriben un texto en el que
los párrafos siguen un
orden coherente.
 Comentan con otros los
problemas que tienen en la
redacción del texto y las
posibles soluciones.
 Organizan su presentación
ordenando los temas de
manera que ayuden a
 velocidad y una dicción cumplir el propósito
adecuados al propósito y a la comunicativo
situación.  Incorporan material visual
-Usar conscientemente los que les permita aclarar
elementos que influyen y aspectos puntuales de su
configuran los textos orales. presentación.
 Emplean un volumen,
velocidad y dicción
adecuados para que el
interlocutor pueda escuchar
bien.
Oralidad:
-Comprender y evaluar textos
Escucho las  Evalúan la coherencia de
orales y audiovisuales tales
noticias de mis ideas de la noticia
como exposiciones, discursos,
compañeros visionada.
documentales, noticias,
(pág. 137) 4h Aula virtual
reportajes, etc.
 Diseñan y planifican una
Integro lo investigación a partir de
-Integrar lo aprendido en el
aprendido (pág. una situación dada.
Tema 3.
138)
13

 Comprenden, interpretan y
Evaluación final Aula virtual
-Evaluar lo aprendido en la analizan textos poéticos.
(págs. 139 a 143) unidad.  Comprenden, analizan y
Me pongo a evalúan textos no literarios Prepara la
prueba 1 (págs. 2h -Aplicar estrategias informativos. prueba 2
144 a 147) metacognitivas relacionadas  Reflexionan sobre
con los contenidos de la unidad. estrategias empleadas para Pleno
responder preguntas.
(*) Horas pedagógicas de 45 minutos.