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CENTRO DE ESTUDIOS Y DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO U UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

COQUIMBO e EDUCACIÓN BÁSICA

1. El equivalente a 5 decenas de mil es:


A. 5.000
B. 50.000
C. 500.000
D. 5.000.000

2. El valor del dígito 8 en el número 7.845.279 es:


A. 8
B. 80
C. 80.000
D. 800.000

3. Un conteiner contiene 1.000 paquetes. Cada paquete contiene 100 cajas y cada caja
contiene 100 sillas. ¿Cuántas sillas contiene el conteiner en total?
A. 1.000 sillas.
B. 10.000.000 sillas.
C. 100 sillas.
D. 1.000.000 sillas.

4. En un bus caben 44 pasajeros. Si deben viajar 358 personas, ¿cuántos buses se


necesitan?
A. 9
B. 8
C. 7
D. 10

5. Si un pasaje en metro vale $ 680, ¿cuánto costarán 4 pasajes?


A. $ 2.520
B. $ 2.720
C. $ 3.720
D. $ 2.620

6. 1Una caja contiene 260 huevos y se venden 10 docenas. ¿Cuántos huevos quedan por
vender?
A. Más de la mitad.
B. La mitad exacta.
C. Menos de la mitad.
D. No se puede saber.

7. Entre 6 compañeros de curso compramos 7 cajas de 12 cuadernos cada una, para


repartirlas entre nosotros en partes iguales, ya que nos rebajaban en un 10% el valor
de la compra. ¿Cuántos cuadernos le correspondió a cada uno?
A. 11 cuadernos.
B. 12 cuadernos.
C. 13 cuadernos.
D. 14 cuadernos.
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8. Martín está coleccionando un álbum del mundial y le faltan 25 láminas para


completarlo. Para averiguar cuántas láminas tiene ahora Martín, ¿qué necesitas saber?
A. Cuántas láminas tiene repetidas.
B. Cuántas láminas tiene el álbum.
C. Cuántas láminas tenía antes.
D. Cuántas láminas perdió.

9. ¿Cuántos bidones de bencina de 10 litros se necesitan para llenar un estanque que


tiene una capacidad de 790 litros?
A. 130 bidones.
B. 75 bidones.
C. 79 bidones.
D. 57 bidones.

10.El curso 4° A, que tiene 36 estudiantes en su matrícula, decidió salir de paseo al


Ermitaño del Cerro San Cristóbal. Los alumnos quieren invitar a su apoderado y su
profesora. ¿Cuántos buses necesitan para realizar esta experiencia si cada bus tiene
una capacidad de 40 personas?
A. Un bus es suficiente.
B. Tres buses y no sobra ningún asiento.
C. Dos buses y no sobra ningún asiento.
D. Dos buses y sobran asientos.
2
11.3¿Qué fracción del trapecio está sombreada?
1
A.
4

9
B.
13

9
C.
12

3
D.
14

3
12.¿Cuál de las siguientes fracciones es menor que ?
4
2
A.
5

8
B.
7

4
C.
5

8
D.
10
2
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𝟐 𝟏 𝟒
13.Al ordenar las fracciones , y de mayor a menor, se obtiene:
𝟕 𝟓 𝟑

4 1 2
A. > >
3 5 7

4 2 1
B. > >
3 7 5

2 4 1
C. > >
7 3 5

2 1 4
D. > >
7 5 3

14.Una pizza se dividió en 12 partes iguales. Si Roberto se comió 3 partes, Iván se comió 2
partes, Tomás 2 partes y Martín 3 partes, ¿qué fracción de la pizza queda por comer?
1
A.
12

2
B.
13

2
C.
12

12
D.
2

15.Si a las 20:00 h comienzo a ver una película que dura 1 hora con 45 minutos, pero la
detengo por 10 minutos para servirme una bebida, ¿a qué hora finalizará la película?
A. A las 21:45 horas.
B. A las 21:35 horas.
C. A las 21:55 horas.
D. A las 22:00 horas.

16.Vicente, antes de dormir, coloca la alarma de su teléfono celular a las 7:00 horas de la
mañana. Si se acostó a las 21:15 horas de la noche, ¿cuántas horas durmió?
A. 10 horas.
B. 9 horas.
C. 9 horas 15 minutos.
D. 9 horas 45 minutos.

17.El perímetro del terreno de mi casa es cuadrado. Si el lado norte mide 9 m., ¿cuánto
mide en total su perímetro?
A. 46 cm.
B. 36 cm.
C. 36 m.
D. 36 m2.
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18.La tapa de un libro mide 25 cm. de largo y 20 cm. de ancho, ¿cuál es el perímetro de
esta tapa?
A. 90 cm.
B. 50 cm.
C. 96 cm.
D. 92 cm.

19.¿Cuántos vértices tiene un cono?


A. 0
B. 1
C. 2
D. 3

20.¿Cuántas aristas tiene un cubo?


A. 6
B. 8
C. 12
D. 18

 Preguntas 21, 22 y 23

El gráfico siguiente muestra la cantidad de metros que un atleta recorrió en una práctica
deportiva

15

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21.¿Qué días el atleta presenta un menor rendimiento?


A. Lunes y viernes.
B. Miércoles y jueves.
C. Miércoles y martes.
D. Miércoles y viernes.

22.¿Cuál es la diferencia de metros recorridos entre el día de mejor y menor rendimiento?


A. 200 metros.
B. 300 metros.
C. 400 metros.
D. 100 metros.

23.¿Qué día de la semana recorrió 500 metros?


A. Lunes.
B. Martes.
C. Miércoles.
D. Jueves.

24.Si miras una de estas figuras desde arriba y ves un cuadrado, ¿a cuál de ellas nos
estamos refiriendo?

25.Rocío, que está de cumpleaños, le dice a Pablo: “El número de invitados es:
 mayor que 13”.
 menor que 31”.
 una cifra en la que la suma de sus dígitos es 4”.

¿Cuántos son los invitados?


A. 13
B. 22
C. 31
D. No se puede determinar.

26. Al redondear el número 7.987 a la unidad de mil más cercana resulta:


A. 7.900
B. 7.990
C. 7.999
D. 8.000

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27.José debe vender entradas para una función de cine que dará su curso. Vendió 5 boletos
a cada uno de sus tres vecinos. Luego le vendió 7 entradas a su tía Sara y se quedó con
13. ¿Cuántas entradas le dieron para vender?
A. 20 entradas.
B. 25 entradas.
C. 30 entradas.
D. 35 entradas.

28.¿Qué figura se obtiene al armar la red dada?


A. Cubo.
B. Paralelepípedo.
C. Cilindro.
D. Pirámide.

29.Si una pirámide tiene nueve vértices corresponde a una:


A. pirámide hexagonal.
B. pirámide pentagonal.
C. pirámide cuadrada.
D. pirámide octogonal.

30.La suma del perímetro de dos figuras iguales a la siguiente es:


A. 12 cm.
B. 22 cm.
C. 44 cm.
D. 40 cm.

31. Annabella empezó a leer un libro de 350 páginas. La primera semana leyó todos los
días y llegó a la página 120, la segunda semana solo avanzó hasta la página 195 y la
tercera semana leyó un total de 80 páginas. ¿Cuántas páginas le faltan para terminar el
libro?
A. 70 páginas.
B. 75 páginas.
C. 90 páginas.
D. Ninguna es correcta.
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4
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TABLA DE ESPECIFICACIONES

NÚMERO DIFICULTAD RESPUESTA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES


1 1 B Representar, comparar y ordenar números naturales y determinar el efecto de
modificar la posición de los dígitos que forman un número.
2 1 D Representar, comparar y ordenar números naturales y determinar el efecto de
modificar la posición de los dígitos que forman un número.
3 1 B Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
4 1 A Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
5 1 B Realizar composiciones y descomposiciones, de números naturales, aditivos en
situaciones de cálculo o multiplicativas en contextos de dinero.
6 1 A Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
7 2 D Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
8 2 B Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
9 2 C Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
10 2 D Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
11 1 C Identificar y representar fracciones como parte de un todo o como parte de un
grupo de elementos.
12 2 A Identificar y representar fracciones como parte de un todo o como parte de un
grupo de elementos.
13 2 B Identificar y representar fracciones como parte de un todo o como parte de un
grupo de elementos.
14 2 C Identificar y representar fracciones como parte de un todo o como parte de un
grupo de elementos.
15 2 C Realizar cálculos que involucren horas y minutos.

16 1 D Realizar cálculos que involucren horas y minutos.

17 2 C Determinar el perímetro de cuadrados y rectángulos dadas las medidas de


algunos de sus lados.
18 2 A Determinar el perímetro de cuadrados y rectángulos dadas las medidas de
algunos de sus lados.
19 1 B Identificar, describir y comparar figuras de acuerdo a la forma de sus caras, el
número de aristas y vértices.
20 1 C Identificar, describir y comparar figuras 2D de acuerdo al número de lados y
vértices, y figuras 3D de acuerdo a la forma de sus caras, el número de aristas
y vértices.
21 1 D Inferir información a partir de datos presentados en tablas, pictogramas y
gráficos de barras.
22 2 B Inferir información a partir de datos presentados en tablas, pictogramas y
gráficos de barras.
23 1 D Inferir información a partir de datos presentados en tablas, pictogramas y
gráficos de barras.
24 1 B Reconocer e integrar vistas de figuras 3D de frente, de lado y desde arriba.

25 2 B Determinar el valor de una incógnita en una oración numérica que involucre


una adición, sustracción o multiplicación.
26 2 D Representar, comparar y ordenar números naturales y determinar el efecto de
modificar la posición de los dígitos que forman un número.

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NÚMERO DIFICULTAD RESPUESTA OBJETIVOS DE APRENDIZAJES


27 2 D Realizar adiciones con reserva, sustracciones con canje, multiplicaciones,
repartos equitativos con resto y divisiones exactas con números naturales.
28 2 B Identificar redes (plantillas) de figuras 3D.

29 2 D Identificar, describir y comparar figuras 2D de acuerdo al número de lados y


vértices.
30 2 C Determinar el perímetro de cuadrados y rectángulos dadas las medidas de
algunos de sus lados.
31 2 B Determinar el valor de una incógnita en una oración numérica que involucre
una adición, sustracción o multiplicación.