每日教案 第（1）学期 第（12）周 星期二 28-03-2017

科目：华文 班级：3B 时间：7.30a.m - 9.00a.m

课题 : 单元七 小风波（二图画书不见了）
内容标准 : 5.5
学习标准 : 5.5.3 通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法。注
意括号、书名号和间隔号的使用。
跨学科元素: 企业家元素
活动 : 1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生初步理解课文，回答简单的问题
3. 详读课文，段落分析
4. 标点符号教学
反思 ： / 38 学生能正确朗读生字新词，为生字配词及造句。 / 位学生需接受辅导。
科目：道德教育 班级：3B 时间：9.00a.m - 10.00a.m
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 ：5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 : 1. 请学生举出其他例子
2. 告诉学生与人交往时，应该互相尊重，以礼相待。
3. 练习
反思 ： / 位学生能正确说出有礼貌地对待学校成员。 / 位学生需接受辅导。
科目： 数学 班级：2J 时间：9.00a.m - 10.00a.m
课题：数目与运算 1000 以内的减法。
内容标准 ：3.1 进行两个数目的减法。
学习标准 ：3.1.2 进行两个在三位数以内借位的减法。
跨学科元素 ： 企业元素
活动 ： 1) 两个数目减法练习题。
2） 完成进位和不进位减法练习题。
3） 完成练习题。
反思： / 位学生能准确地完成练习题。 / 位学生需接受辅导。
科目：科学 班级：4J 时间：10.25a.m – 11.25a.m
主题 ：单元：5.0
内容标准 : 5.1 了解植物各部分对外来刺激产生反应
学习标准 : 5.1.1 通过研究，鉴定植物对外来刺激作出反应的部分
跨学科元素: 信息通讯技术
活动 : 1. 说出植物用哪个部分对阳光作出反应
2. 讲解如何对阳光做出反应
3. 进行讨论，共同评述
反思 ： / 位学生能掌握技能。 / 位学生需接受辅导。

每日教案 第（1）学期 第（12）周 星期三 29-03-2017

科目：华文 班级：3A 时间：7.30a.m - 9.00a.m

课题 : 单元八 谁是谁非（一 指鹿为马）
内容标准 : 1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语脉清晰。
学习标准 : 1.5.3 聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出语言流畅。
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 : 1. 学生朗读本课生字。
2. 范读课文，初步理解课文。
3. 教导学生以生字新词配词。
4. 教导生字新词
反思 ： / 38 位学生能认识本课生字新词。 / 位学生需接受辅导。
科目：科学 班级：4J 时间：10.25a.m – 11.25a.m
主题 ：单元：5.0
内容标准 : 5.1 了解植物各部分对外来刺激产生反应
学习标准 : 5.1.1 通过研究，鉴定植物对外来刺激作出反应的部分
跨学科元素: 信息通讯技术
活动 : 1. 说出植物用哪个部分对阳光作出反应
2. 讲解如何对阳光做出反应
3. 进行讨论，共同评述
反思 ： / 位学生能认识本课生字新词。/ 位学生需接受辅导。
每日教案 第（1）学期 第（12）周 星期五 31-03-2017

科目：华文 班级：3B 时间：7.30a.m - 8.30a.m

课题 : 单元八 谁是谁非（一 指鹿为马）
内容标准 : 1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语脉清晰。
学习标准 : 1.5.3 聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出语言流畅。
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 : 1. 学生朗读本课生字。
2. 范读课文，初步理解课文。
3. 教导学生以生字新词配词。
4. 教导生字新词
反思 ： / 38 位学生能认识本课生字新词。 / 位学生需接受辅导。

每日教案 第（1）学期 第（12）周 星期四 30-03-2017

科目：华文 班级：3B 时间：7.30a.m - 9.00a.m

课题 : 单元八 谁是谁非 （一 指鹿为马）
内容标准: 5.3 ， 3.2
学习标准 : 5.3.7 通过阅读，认识成语，并了解其含义和用法
3.2.1 使用毛笔写基本笔画
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 : 1. 学生朗读课文
2. 通过故事， 教导成语
3. 理解成语的含义，应用成语填充
 4. 书写基本笔画
反思 ： / 38 位学生能理解成语的含义，用毛笔书写基本笔画。 / 位学生需接受辅导。
科目： 数学 班级：2J 时间：10.55a.m - 11.55a.m
课题：数目与运算
第三课 ： 1000 以内的减法。
内容标准 ： 3.1 进行两个数目的减法。
学习标准 ： 3.1.2 进行两个在三位数以内借位的减法。
跨学科元素 ： 企业元素
活动 ： 1) 两个数目减法练习题。
2） 完成进位和不进位减法练习题。
3） 完成练习题。（功课）
反思： / 位学生能准确地完成练习题。 / 位学生需接受辅导。
科目：信息与通讯技术 班级：4B 时间：10.25am – 11.25a.m.
课题 ：单元三 创造与发明（使用吸管制作物品）
内容标准 ：3.1 设计有实验性质的物品
学习标准 : 3.1.1 根据情况说出问题
3.1.2 收集有关问题的资料
教具 ：产品图片冰
增值元素/ 价值 ： 合作
活动 ： 1) 教师讲解设计有实验性质的物品。
2） 学生确认设计有实验性质的物品。
3） 作业练习。
反思 ； / 位学生能掌握技能。 / 位学生需接受辅导。

每日教案 第（1）学期 第（13）周 星期一 03-04-2017

科目：华文 班级：3B 时间：7.30a.m - 8.30a.m
课题：单元八 谁是谁非（二 话怎么会变成这样呢？）
内容标准 : 2.5
学习标准 : 2.5.3 阅读与理解故事，主要注意成语故事和生活故事。
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 ： 1. 学生玩传话游戏。
2. 教师提问，让学生初步理解课文。
3. 识字教学。
4. 写字教学。
反思 ： / 38 位学生能认识本课生字新词，理解课文，回答问题。 / 位学生需接受辅导。
科目： 数学 班级：2J 时间：11.25a.m - 12.25a.m
课题：数目与运算
第四课 ： 乘法。
内容标准 ： 4.1 进行两个两个的加。
学习标准 ： 4.1.1 进行两个两个的加法。
跨学科元素 ： 企业元素
活动 ： 1) 以两个两个一组地加。
2）以五个五个一组地加。
3） 完成练习题。（功课）
反思： / 位学生能准确地完成练习题。 / 位学生需接受辅导。
科目：道德教育 班级：3B 时间：12.25p.m - 12.55p.m
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 ：5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
5.1.2 讲述以礼对待学校成员的益处
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 : 1. 引导学生观察图中的情况。
2. 请同学们说出谁是有礼貌的学生？
3. 学生说出为什么他们有这样的说法
反思 ： / 位学生能正确说出如何有礼貌的对待学校成员。
/ 位学生需接受辅导。
科目：健康教育 班级：3J 时间：12.55pm – 1.25p.m
课题 ：饮食习惯
内容标准 ：1.3 理解与实践健康与安全的饮食习惯
学习标准 ：确定食物中所含有的营养，如：碳水化合物、蛋白质、脂肪和维生素。
跨学科元素 ： 企业家的态度
活动 : 1. 教师讲解健康与安全的饮食习惯。
2. 分组讨论。
3. 复习。
教具 ： 挂图
反思 ： / 名学生能够达致目标。 / 名学生需接受辅导。

每日教案 第（1）学期 第（13）周 星期二 04-04-2017

科目：华文 班级：3B 时间：7.30a.m - 9.00a.m

课题：单元八 谁是谁非（二 话怎么会变成这样呢？）
内容标准 : 2.5
学习标准 : 2.5.3 阅读与理解故事，主要注意成语故事和生活故事。
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 ： 1. 学生玩传话游戏。
2. 教师提问，让学生初步理解课文。
3. 识字教学。
4. 写字教学。
反思 ： / 38 位学生能认识本课生字新词，理解课文，回答问题。 / 位学生需接受辅导。
科目：道德教育 班级：3B 时间：9.00a.m - 10.00a.m
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 ：5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
教具 : 课本，挂图
跨学科元素: 企业家元素
活动 : 1. 请学生举出其他例子
2. 告诉学生与人交往时，应该互相尊重，以礼相待。
3. 练习
反思 ： / 位学生能正确说出有礼貌地对待学校成员。 / 位学生需接受辅导。
科目： 数学 班级：2J 时间：9.00a.m - 10.00a.m
课题：数目与运算 1000 以内的减法。
内容标准 ：3.1 进行两个数目的减法。
学习标准 ：3.1.2 进行两个在三位数以内借位的减法。
跨学科元素 ： 企业元素
活动 ： 1) 两个数目减法练习题。
2） 完成进位和不进位减法练习题。
3） 完成练习题。
反思： / 位学生能准确地完成练习题。 / 位学生需接受辅导。

科目：科学 班级：4J 时间：10.25a.m – 11.25a.m

主题 ：单元：5.0
内容标准 : 5.1 了解植物各部分对外来刺激产生反应
学习标准 : 5.1.1 通过研究，鉴定植物对外来刺激作出反应的部分
跨学科元素: 信息通讯技术
活动 : 1. 说出植物用哪个部分对阳光作出反应
2. 讲解如何对阳光做出反应
3. 进行讨论，共同评述
反思 ： / 位学生能掌握技能。 / 位学生需接受辅导。