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UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA

METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS

UNIDAD DIDÁCTICA

CLASE DE ESPAÑOL PARA EL CURSO DE COCINA EN IFPR

Alumnas: Marlene Niehues Gasparin y Sonia Maria Herrero Leon


Profesora: Natalia dos Santos Figuereido

FOZ DO IGUAÇU
2018

CLASE DE ESPAÑOL PARA EL CURSO DE COCINA EN IFPR

Procedimientos Didácticos

Nivel: 1° año - básico

Duración: 9 horas

Fechas: 01-08-18

Tema principal: LOS ALIMENTOS

Contenidos y competencias específicas:

1.Usos de la Lengua
2. Aspectos culturales de la región fronteriza y de forma general
3. Lenguaje verbal y no verbal
4. Variación Lingüística
5. Relación entre la oralidad y la escrita
6. Los recursos lingüísticos
7. El verbo gustar
8. Frases de uso en el restaurant.
9. Descripción
10. Texto de opinión

Procedimientos y recursos metodológicos:

Aula expositiva y dialogada;


Análisis textual;
Uso do libros didácticos y materiales de apoyo complementares;
Utilización de recursos audio visuales.
Tareas
Lecturas compartidas y comentadas
Pesquisas individuales
Pizarrón, tizas, fotocopias, libro.
Objetivos:

Objetivo General:

- Reconocer la lengua española como recurso comunicativo esencial en el


contexto de frontera y, mediante esa concepción comprender los aspectos
culturales relacionados al tema sobre los alimentos/comidas.

Objetivos Específicos:

- Discutir sobre gustos relacionados a comidas: Verduras, frutas, postres,


comidas hechas.

- Familiarizarse con las páginas de críticas de viajeros como “tripadvisor.es” y


con ella describir un restaurante.

- Analizar un juego de rol de restaurante y practicarlo en clase.

- Visitar un restaurante y utilizar los elementos comunicativos aprendidos a la


hora de reservar, ordenar, y pagar.

- Elaborar un comentario de opinión sobre el restaurante visitado y subirlo a la


página de tripadvisor.es.

Evaluación:

La evaluación del proceso de aprendizaje será gradual y continua mediante la


participación de los alumnos en la clase y la realización de los ejercicios propuestos.

Día 1

- Hacer una lluvia de ideas de las comidas que me gustan y no.

- Escuchar los términos de me gusta en la canción de los Piratas y realizar


los ejercicios en contexto. HYPERLINK "http://letras.mus.br/los-pirata/520603/"A
Mí Me Gustan Las Hamburguesas ( HYPERLINK "http://letras.mus.br/los-
pirata/"Los Piratas)

A mí me gustan las hamburguesas,



Con __________, con mayonesa,

Con mucho _______ y mucho ______.

El que inventó la hamburguesa es un campeón.

Nada de _______, ni de _______,



Esa comida es aburrida, no la quiero.

No más ________, ni ensalada,

A mí todo eso me parece una pavada.

No tanta fruta, menos verdura,



La _________ me parece una tortura.

A ver si paran con el ________.

No se dan cuenta que me tienen cansado.

A mí me gustan las hamburguesas...

Yo ya no quiero comer más _______,



Porque me tienen la paciencia por el piso.

La __________ y el ________,

Cuando la ponen en la mesa, me desmayo.

A mí me gustan las hamburguesas,



___________, con mayonesa,

Con mucho _______ y mucho ______.

El que inventó la hamburguesa es un campeón.

El que inventó la hamburguesa...

Quien la inventó es un campeón sin discusión.

Disponible en: HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?


v=R2DX67qHmRw" https://www.youtube.com/watch?
v=R2DX67qHmRw.
El verbo gustar, diferentemente de otros verbos, posee una conjugación especial. No se
usa con pronombres personales, pero con pronombres tónicos y átonos.

me – te – le – nos – os – les

¿Conoces otra manera de decir ‘gustar’ en español?

No me gusta – me encanta – me fascina …

Practicando el verbo gustar y los pronombres demostrativos

Para finalizar esta actividad, traer varios productos (verduras – frutas – galletitas –
frituras - entre otros) para que se haga una didáctica utilizando los recursos lingüísticos
posibles, para expresar los gustos y utilizar y practicas los pronombres
demostrativos (ese, esto, esos, estas, esas, aquellas, aquellos). Se basa en que los
alumnos presentan el producto y le pide al alguien si le gusta, este a su vez, responde
de acuerdo con su gusto….
Día 2
En la sala de informática, estudiar/problematizar el género ‘tripadvisor.es’, analizando
quien escribe, porque se escribe, quien escribe, donde se escribe

- Como tarea inicial, describir el restaurante de acuerdo a los comentarios e


informaciones presentes en el sitio ‘tripadvisor.es’ del restaurante “BEL SIT DE
GIORGIO”.
- Presentar el roleplay de un restaurante con la presentación “Agapito en un
restaurante” (ppt)
- Practicar en clase

Día 3

Visitar el restaurante “BEL SIT DE GIORGIO” en CDE – Py

- reservar
- pedir el menu
- ordenar/pedir bebidas, comidas y postres
- pedir la cuenta
- pagar
- escribir un comentario en ‘tripadvisor.es’, en español…