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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Telemática Ciclo Escolar: 2018-2


Asignatura: Cálculo Integral Semestre: Bloque:1
Segundo
Nombre del Docente: Jaime Moreno Núñez.
Unidad 2. APLICACIONES DE LA INTEGRACIÓN
Competencias:
Específica:
 Describir el proceso de integración para calcular áreas entre curvas, volúmenes, así como el valor
promedio de una función a través del uso de integral definida e indefinida y el teorema fundamental del
cálculo con base en definiciones, modelos y reglas.

Propósito (s):

 Al terminar la unidad contarás con las herramientas necesarias para hallar áreas entre curvas o regiones
 Obtendrás la capacidad necesaria para calcular el volumen de sólidos mediante integración.
 Serás capaz de calcular volúmenes mediante cascarones cilíndricos.
 Obtendrás el conocimiento para aplicar la integración para encontrar el valor promedio de una función y el
valor medio de una función.

Actividad 1. Aplicaciones de la integración.


Temas y subtemas
2.1. Área entre curvas
2.1.1. Área entre curvas mediante aproximación.
2.1.2. Área entre curvas mediante integración.
Actividad 1. Aplicaciones de la integración.

Propósito
Identificar los conceptos de área entre curvas, solido de revolución, cascarones cilíndricos, valor promedio de una
función, valor medio de una función.

Instrucciones de la actividad:

1. Investiga la definición de los siguientes términos: área entre curvas, volumen, solido de revolución,
cascarones cilíndricos, valor promedio de una función, valor medio de una función.
2. Entra al foro, aplicaciones de la integración y anota tus conclusiones sobre las definiciones solicitadas.
3. Analiza tres participaciones de tus compañeros y discute en el foro los conceptos analizados e indica tu
aceptación o rechazo a sus propuestas
4. Para dirigir tu participación puedes orientarte con la rúbrica general de participación en el foro.

Estrategias de enseñanza
Búsqueda de información

Estrategias de aprendizaje
Análisis y síntesis de la información.

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Larson, Ron (2010). Calculo de una variable. 9ª Edición. México: Mc. Graw Hill.
Zill, G. Dennis (2011). Cálculo Trascendentes tempranas. 4ª Edición. México: Mc. Graw Hill

Criterios de evaluación

Fecha de entrega por actividad: 3 de agosto


Actividad 2. Área entre curvas.

Temas y subtemas
2.1. Área entre curvas
2.1.1. Área entre curvas mediante aproximación.
2.1.2. Área entre curvas mediante integración.

Actividad 2. Área entre curvas.

Propósito:
Determinar el valor del área de diferentes cuerpos curvos.

I. En las funciones que se anotan a continuación:

A. Elabora la gráfica de la región acotada por las funciones algebraicas dadas en los incisos 1,2,3,4,5,. Si lo
deseas puedes usar algún software de tu preferencia, capturar la imagen que obtengas y luego, si lo
deseas, editarla. En la siguiente dirección encontrarás el evaluador de funciones javascript que te
permitirá obtener, en línea, las gráficas solicitadas.

https://www.zweigmedia.com/MundoReal/functions/func.html

B. Calcula el área de la región.


13 1
1. y=x 2−1, y=−x+ 2, x=0, x=1 Resp . 2. y= x 3 +2, y =x+1, x=0, x=2 Resp .2
6 2
2 32 2 9
3. f ( x )=x −4 x , g ( x )=0 Resp . 4. f ( x )=x +2 x , g ( x ) =x+2 Resp .
3 2
1 4
5. f ( x )= √ x +3, g ( x )= x +3 Resp .
2 3

II. Elabora un documento en pdf que contenga la captura de las gráficas, las áreas obtenidas y la
fundamentación del resultado. Sube tu documento con la siguiente nomenclatura MCIN_U2_A2_XXYZ,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z
por la de tu apellido materno.

Estrategias de enseñanza
Resolución de problemas

Estrategias de aprendizaje
Organizar procesos para alcanzar una solución.

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Larson, Ron (2010). Calculo de una variable. 9ª Edición. México: Mc. Graw Hill.
Zill, G. Dennis (2011). Cálculo Trascendentes tempranas. 4ª Edición. México: Mc. Graw
https://www.youtube.com/watch?v=0hs3v3lilT8
https://www.youtube.com/watch?v=e9AUCdQcD1g
https://www.youtube.com/watch?v=kx4x2ki2bsY
https://www.youtube.com/watch?v=yxjnRY_Xi0k
https://www.youtube.com/watch?v=7LAbkIUv6us

Criterios de evaluación
Presentación 10%
Análisis del problema 25%
Desarrollo procedimental 50%
Coherencia 15%

Fecha de entrega por actividad: 7 de agosto

Actividad 3. Solidos de revolución.

Temas y subtemas
2.2. Volúmenes.
2.2.1. Volumen de un sólido.
2.2.2. Volúmenes de sólidos de revolución.
2.2.3. Volúmenes de cascarones cilíndricos.
Actividad 3: Solidos de revolución.
Propósito:
A través de esta actividad resolverás ejercicios relacionados a solidos de revolución o cascarones cilíndricos.

I. Resuelve los ejercicios que se indican.

Encontrar el volumen del sólido de revolución que se forma al girar la región acotada por las gráficas de las ecuaciones dadas
alrededor del eje indicado. Usa el método del disco o el de la arandela.

1296 π 1 1 π
1. y =9−x2 , y=0 ; eje x Resp . : 2. y= , x=1, y= ; eje y Resp . :
5 x 2 2
2 32 π 2 1 2
3. y=( x−2 ) , x=0 , y =0, eje x Resp .: 4. y=4−x , y=1− x ; eje x Resp .32 π
5 4
500 π
5. x= y 2 , y=x−6 ; eje y Resp . :
3

En los siguientes ejercicios usa el método de los cascarones.


250 π π
6. y=x , x=0, y=5 ; eje x ; Resp . : 7. y =x2 , y=x ; eje y Resp . :
3 6

II. Elabora un documento pdf y guárdalo con la nomenclatura MCIN_U2_A3_XXYZ.

Estrategias de enseñanza
Resolución de problemas

Estrategias de aprendizaje
Organizar procesos para alcanzar una solución.

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Larson, Ron (2010). Calculo de una variable. 9ª Edición. México: Mc. Graw Hill.
Zill, G. Dennis (2011). Cálculo Trascendentes tempranas. 4ª Edición. México: Mc. Graw Hill
https://www.youtube.com/watch?v=HqVsHjxKJmo
https://www.youtube.com/watch?v=58-urgd6GJU
https://www.youtube.com/watch?v=SKZ9cP_NGEM
https://www.youtube.com/watch?v=GQYtQxq6noU
https://www.youtube.com/watch?v=drwcKf4LgJw
https://www.youtube.com/watch?v=_BOi_3L042E
https://www.youtube.com/watch?v=XDZ8QZpeY78
https://www.youtube.com/watch?v=9C5CJxd66lU
https://www.youtube.com/watch?v=m7cVhY5SGoY
https://www.youtube.com/watch?v=aNACmmcQpLw

Criterios de evaluación
Presentación 10%
Análisis del problema 25%
Desarrollo procedimental 50%
Coherencia 15%

Fecha de entrega por actividad: 11 de agosto

Actividad 4. Aplicaciones de la integración.


Temas y subtemas
2.3. Valor promedio de una función
2.3.1. Valor promedio.
2.3.2. Teorema del valor medio.

Propósito:
Obtendrás el conocimiento para aplicar la integración para encontrar el valor promedio de una función y el
valor medio de una función.
Instrucciones de la actividad:

Actividad 4. Aplicaciones de la integración.

En los siguientes problemas encuentra el valor promedio f pro de la función sobre el intervalo que se anota:

34
1. f ( x )=x 2+10, [ 0,2 ] , Resp . 2. f ( x )=3 x 2−4 x , [ −1,3 ] , Resp .3
3
3. f ( x )=x , [ −2,2 ] , Resp .0 4. f ( x )=√ x , [ 0,9 ] Resp . 2
3

61 2 1
5. f ( x )=x √ x 2+16 , [ 0,3 ] , Resp . 6. f ( x )= , [ 3,5 ] , Resp .
9 ( x+1 ) 2
12
2 √3
7. Dada f ( x )=x 2 +2 x , en el intervalo [ −1,1 ] encuentre el valor c en el que f ( c )=f pro Resp .−1+
3

8. La función continua y=f ( x ) tiene como valor pomedio f pro=3 en el intervalo [ 1,5 ] ¿Cuál es el área bajo la curva sobre el
intervalo? Resp. 12

Con tus respuestas a los ejercicios elabora un documento pdf con la nomenclatura MCIN_U2_A4_XXYZ, sustituye las XX
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido
materno.

Estrategias de enseñanza
Resolución de problemas

Estrategias de aprendizaje
Organizar procesos para alcanzar una solución.

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Larson, Ron (2010). Calculo de una variable. 9ª Edición. México: Mc. Graw Hill.
Zill, G. Dennis (2011). Cálculo Trascendentes tempranas. 4ª Edición. México: Mc. Graw Hi
https://www.youtube.com/watch?v=727jdpImNQQ
https://www.youtube.com/watch?v=3JnjuJhUxjQ
https://www.youtube.com/watch?v=w9XyIaMVXM8

Criterios de evaluación
Presentación 10%
Análisis del problema 25%
Desarrollo procedimental 50%
Coherencia 15%

Fecha de entrega por actividad: 15 de agosto

Evidencia de aprendizaje: Aproximación e integración de áreas y volumen.

Evidencia de aprendizaje: Aproximación e integración de áreas y volumen.

Tomando en cuenta todo el conocimiento obtenido durante la unidad resolverás problemas que presenten argumentos sobre
integrales.

Resuelve los siguientes problemas:

Traza la región acotada por las gráficas de las funciones dadas y encuentra el área de la región.
9
1. y =x , y=2−x , y=0 Resp . :1 2. f ( y )= y 2 , g ( y )= y+ 2 Resp .
2

Usando el método de la arandela o el método del disco calcula el volumen del solido de revolución que se obtiene al girar la región
acotada por las gráficas de las ecuaciones dadas alrededor del eje que se indica.

3. y=x , y=x +1, x=0, y=2 ; eje y Resp . 4. x2− y 2=16, x=5 ; eje y Resp .:36 π
3
5. Encuentre el valor promedio f pro de la función f ( x )=4 x en elintervalo [ −3,1 ] Resp.: -4
6. Encuentra el valor c de la función
769
f ( x )= √ x +3 en el intervalo [ 1.6 ] para elcual f ( c ) =f pro Resp . : ≅ 3.4177
225

Elabora un documento de texto o un documento pdf y guárdalo con la nomenclatura MCIN_U2_EA_XXYZ .

Estrategias de enseñanza
Resolución de problemas

Estrategias de aprendizaje
Organizar procesos para alcanzar una solución.

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Larson, Ron (2010). Calculo de una variable. 9ª Edición. México: Mc. Graw Hill.
Zill, G. Dennis (2011). Cálculo Trascendentes tempranas. 4ª Edición. México: Mc. Graw Hill

Criterios de evaluación
Presentación 10%
Análisis del problema 25%
Desarrollo procedimental 50%
Coherencia 15%

Fecha de entrega por actividad: 20 de agosto

Fuentes de consulta:
Larson, Ron (2010). Cálculo de una variable. Novena edición. México: McGrawHill
Stewart. James. (2012) Cálculo de una variable. Séptima Edición. México: CENGAGE
Zill G. Dennis (2011). Calculo. Trascendentes tempranas. Cuarta Edición. México: McGraw-Hill